《以工匠精神雕琢时代品质》 教学设计

《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计
一、教学目标
1、理解工匠精神的内涵和时代价值。

2、分析文章的论证思路和论证方法，提高议论文阅读能力。

3、引导学生在学习和生活中践行工匠精神，培养专注、执着、创新的品质。

二、教学重难点
1、重点
（1）理解工匠精神的内涵和时代价值。

（2）学习本文的论证思路和论证方法。

2、难点
如何引导学生将工匠精神与自身的学习和生活相结合，培养其在实践中践行工匠精神的意识和能力。

三、教学方法
讲授法、讨论法、探究法
四、教学过程
（一）导入新课
播放一段关于工匠精心制作手工艺品的视频，如木匠打造精美家具、陶艺师傅制作独特的陶器等，让学生直观感受工匠们的专注与用心。

提问学生观看后的感受，引出“工匠精神”这一主题。

（二）整体感知
1、让学生快速阅读课文，圈画出文中关键语句，概括文章的主要
内容。

2、请学生分享自己概括的主要内容，教师进行点评和总结。

（三）文本研读
1、分析工匠精神的内涵
（1）让学生找出文中体现工匠精神内涵的语句，如“将产品当成艺术，将质量视为生命”等。

（2）组织学生进行小组讨论，结合文中语句和自己的理解，总结
工匠精神的内涵，包括精益求精、专注、耐心、创新等方面。

（3）每个小组派代表发言，分享讨论结果，教师进行补充和完善。

2、探讨工匠精神的时代价值
（1）引导学生思考在当今时代，工匠精神具有怎样的重要意义。

（2）学生自主阅读并思考，然后在小组内交流自己的想法。

（3）小组代表发言，教师结合社会现实进行总结，如工匠精神有
助于推动制造业的转型升级、提升产品质量和品牌形象、促进创新发
展等。

3、分析论证思路
（1）请学生回顾议论文的论证思路，即提出问题、分析问题、解
决问题。

（2）让学生梳理本文的论证思路，找出作者提出的观点、分析的
角度以及得出的结论。

（3）教师进行指导和点评，帮助学生清晰地理解文章的论证结构。

4、学习论证方法
（1）让学生找出文中运用的论证方法，如举例论证、引用论证等。

（2）分析这些论证方法的作用，如举例论证能够增强文章的可信
度和说服力，引用论证能够增加文章的文化底蕴等。

（3）通过练习，让学生学会运用这些论证方法进行写作。

（四）拓展延伸
1、让学生分享自己身边具有工匠精神的人物或事例。

2、组织学生讨论在学习和生活中如何培养工匠精神，如在学习中
要认真专注、追求卓越，在生活中要注重细节、不断创新等。

（五）课堂小结
1、回顾本节课所学内容，包括工匠精神的内涵、时代价值、论证思路和论证方法。

2、强调工匠精神在当今时代的重要性，鼓励学生在今后的学习和生活中积极践行工匠精神。

（六）布置作业
1、写一篇短文，谈谈自己对工匠精神的理解以及如何在学习中践行工匠精神，不少于 600 字。

2、推荐学生阅读相关书籍或文章，如《匠人精神》等，进一步加深对工匠精神的认识。

五、教学反思
在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，引导学生深入理解了工匠精神的内涵和时代价值，掌握了文章的论证思路和论证方法。

但在教学过程中，学生的讨论不够充分，有些学生对工匠精神的理解还不够深入。

在今后的教学中，应给予学生更多的讨论时间，引导学生结合实际生活深入思考，同时加强对学生阅读和写作能力的培养。

以上教学设计，紧密围绕《以工匠精神雕琢时代品质》这一文本，通过多种教学活动的设计，旨在帮助学生深入理解工匠精神，并将其融入到自己的学习和生活中。