幼儿园教案找凉快

幼儿园教案找凉快
幼儿园教案：找凉快
一、教学内容
本教案选自幼儿园大班教材《科学》第五章节“季节的变化”。

本节课主要内容是通过观察和体验，让幼儿了解夏天天气炎热，寻找凉快的方法和场所。

二、教学目标
1. 让幼儿能够观察和描述夏天天气炎热的现象。

2. 培养幼儿寻找凉快方法和场所的能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点
重点：让幼儿能够观察和描述夏天天气炎热的现象。

难点：让幼儿能够找到适合自己的凉快方法和场所。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿到户外感受夏天的天气，让幼儿观察和描述天气炎热的现象。

2. 教学讲解（10分钟）
教师通过PPT、图片和视频等形式，讲解夏天天气炎热的原因，以及如何寻找凉快的方法和场所。

3. 小组讨论（5分钟）
4. 实践体验（5分钟）
教师带领幼儿到户外，让幼儿根据自己的方法寻找凉快的场所，
并记录下来。

5. 成果展示（5分钟）
教师组织幼儿将自己的成果展示给大家，让大家共同分享和学习。

六、板书设计
夏天天气炎热，如何找凉快？
1. 寻找阴凉的地方
2. 穿轻薄的衣服
3. 多喝水
4. 使用凉爽用品
七、作业设计
1. 画一画你找到的凉快方法和场所。

答案：幼儿根据自己的经验和想象，画出自己找到的凉快方法和
场所。

2. 和家长一起讨论，如何在夏天找到凉快？
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察和体验，让幼儿了解了夏天天气炎热的现象，并
学会了寻找凉快的方法和场所。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂
氛围良好。

但在实践体验环节，部分幼儿对环境的适应能力较弱，需
要在今后的教学中加强锻炼。

拓展延伸：可以让幼儿和家长一起制作夏季凉爽用品，如扇子、
凉帽等，提高幼儿的动手能力，同时增进亲子关系。

重点和难点解析
一、教学内容细节
1. 实践情景引入环节，教师带领幼儿到户外感受夏天的天气，观
察和描述天气炎热的现象。

这一环节的细节在于，教师需要选择一个
天气炎热的时机，让幼儿亲身感受，以便更好地引出后续的教学内容。

2. 教学讲解环节，教师通过PPT、图片和视频等形式，讲解夏天
天气炎热的原因，以及如何寻找凉快的方法和场所。

这一环节的细节
在于，教师需要准备丰富多样的教学资源，以便让幼儿从多个角度理
解夏天天气炎热的原因。

4. 实践体验环节，教师带领幼儿到户外，让幼儿根据自己的方法
寻找凉快的场所，并记录下来。

这一环节的细节在于，教师需要关注
每个幼儿的实践过程，并及时给予指导和鼓励。

5. 成果展示环节，教师组织幼儿将自己的成果展示给大家，让大
家共同分享和学习。

这一环节的细节在于，教师需要确保每个幼儿都
有机会展示自己的成果，并鼓励他们相互学习和交流。

二、教学目标细节
1. 让幼儿能够观察和描述夏天天气炎热的现象。

这一目标的细节
在于，教师需要引导幼儿关注夏天的天气特点，如高温、出汗等，并
教会他们如何用语言描述这些现象。

2. 培养幼儿寻找凉快方法和场所的能力。

这一目标的细节在于，
教师需要教授幼儿一些实际可行的凉快方法和场所，并引导他们如何
根据自己的需求选择合适的方法和场所。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

这一目标的细节在于，教师需要在小组讨论和成果展示环节，引导幼儿积极参与、相互合作，并学会分享自己的经验和成果。

三、教学难点与重点解析
重点：让幼儿能够观察和描述夏天天气炎热的现象。

这一重点的细节在于，教师需要通过多种教学手段，如实地观察、图片展示、视频播放等，让幼儿从不同角度感知夏天天气炎热的现象，并学会用语言描述。

难点：让幼儿能够找到适合自己的凉快方法和场所。

这一难点的细节在于，教师需要教授幼儿一些实际可行的凉快方法和场所，并引导他们如何根据自己的需求和喜好选择合适的方法和场所。

教师还需要关注每个幼儿的实践过程，及时给予指导和鼓励，帮助他们克服困难，找到适合自己的凉快方法和场所。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言，以吸引幼儿的注意力。

在讲解夏天天气炎热的现象时，教师可以夸张一些描述，让幼儿感受到夏天的独特氛围。

同时，教师在提问时，应使用引导性的语言，激发幼儿的思考。

2. 时间分配：本节课的时间分配应充分考虑每个环节的需求。

实践情景引入环节可设置为5分钟，让幼儿充分感受夏天的天气；教学讲解环节可设置为10分钟，确保幼儿对夏天天气炎热的现象有充分的理解；小组讨论和实践体验环节各设置为5分钟，让幼儿充分讨论和实践；成果展示环节设置为5分钟，让幼儿展示自己的成果。

3. 课堂提问：教师在课堂上应提出开放性的问题，引导幼儿积极思考。

例如，在小组讨论环节，教师可以提问：“你们觉得夏天天气炎热时，应该如何找凉快？”这样的问题可以激发幼儿的思维，让他们积极参与讨论。

4. 情景导入：在实践情景引入环节，教师可以带领幼儿到户外感受夏天的天气。

这一环节的关键在于，教师要选择一个天气炎热的时机，让幼儿亲身感受，以便更好地引出后续的教学内容。

教案反思
本节课通过观察和体验，让幼儿了解了夏天天气炎热的现象，并学会了寻找凉快的方法和场所。

在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。

但在实践体验环节，部分幼儿对环境的适应能力较弱，需要在今后的教学中加强锻炼。

教师在教学过程中，应注重培养幼儿的合作、分享的良好品质。

在小组讨论和实践体验环节，教师应引导幼儿积极参与、相互合作，并学会分享自己的经验和成果。