《丹柯》教学课件

• 背景补充：
• 当时的俄罗斯正处于大革命的准 备时期，黎明前夕的黑暗中，正需要 一种精神的鼓舞和道路的指引，所以 高尔基创造了丹柯这一光辉的勇士形 象，希望能照亮人们黑暗中的心灵， 鼓舞人们追求胜利、走向光明。
检查预习 请同学们复述情节。
回答模式：本小说写了 在什么情况下，一个（群） 什么样的人（物），做了一 件（几件）什么样的事儿。
梳理情节
如何把握小说主题？
通过分析小说的人 物形象、情节、环境来 挖掘主题
把握丹柯的性格特征
情节 描写方法
开端
（2-6段）
人为环境 发展
（7-15段）
高潮
（16-21段）
结局
（22-23段）
性格特征
勇于实践 富有担当 悲天悯人 以德报怨 舍己为人 一心为公
主题概括
小说《丹柯》通过塑造丹柯这一伟 大形象，赞美了勇于实践、富有担当、 一心为公的品格，舍己为人、敢于牺牲 的精神。
高尔基 前苏联作家，“无产阶 级艺术最伟大的代表者”（列宁 语）、社会主义现实主义文学的奠 基人、无产阶级革命文学的导师。
作品：1906年发表长篇小说《母 亲》，反映了俄国工人阶级的革命 斗争，被列宁称为“一本很及时的 好书。”高尔基的自传体三部曲有 《童年》《在人间》《我的大学》。
《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》， 是高尔基早期浪漫主义的代表作。
考试中归纳主题往往用这样的句式： 通过……表现（反映、揭示、批判、赞 美等）……。
小说的结尾，充满了希望的快乐的人们并没 有注意到他的死，也没有看到丹柯的勇敢的心 还在他的尸首旁边燃烧。只有一个仔细的人注 意到这个，有点害怕，拿脚踏在何感 受？
• 明确：丹柯把生命献给了大家，可是却不被理解，作
读伟大的小说，捧起前与放下后你已判 若两人！
主要是因为伟大的小说有着博大 的思想内涵、深刻的中心主题，它能 丰富我们的思想情感，提升我们的人 生境界。
丹 柯
高尔基
学习目标
本单元学习的话题是小说的主题 1.借助分析小说曲折的情节评价人物形 象，探究小说的主题。 2.学习主人公勇于实践，一心为公的献 身精神及其时代意义。
品批判了这一群麻木不仁、忘恩负义的族人的同
时也给丹柯这一个英雄身上蒙上了一层悲剧意味
。
写作尝试 从丹柯想到自己：我若遇到像他一样的困境？ 从族人想到自己：应该如何对待丹柯那样的人？
请大家从以上两个角度中任选一个，结 合自己的生活体验，写一写自己读了这篇 小说的感悟。
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我的感悟：读完《丹柯》，我的心里有感 动、有震撼，但更多是愤怒与疼痛！为丹柯 的无私博大、坚定自信而喝彩，更为族人的 卑鄙无耻、冷漠残忍而痛心！读完《丹柯》， 我分明能听到一种裂碎的声音，那是丹柯伟 大的心在哭泣，在呐喊！付出了这么多，忍 受了这么多。当阴霾散去，曙光乍现，等待 英雄丹柯的不是鲜花与掌声，不是感激与致 敬，而是无情的遗忘与冷酷的践踏！也许正 如李白写的：“古来贤者皆寂寞。”英雄注 定与孤独为伴。所以越来越多的人不愿做英 雄，不敢做英雄。