七年级语文上册 第10课《社戏》学案 苏教版

《社戏》
学习目标：
1、感受课文所表现的童趣，理解儿童之间的纯真的情谊。

2、体会课文中各种描写方法，理解这些描写的作用。

3、理解文章叙事有详有略的写法。

4、分析人物形象；分析景物描写对表达中心思想的作用。

学习过程：
第一课时
一、预习
1、作者简介：鲁迅，原名____________，字豫才。

浙江绍兴人。

伟大的无产阶级______家、________家和________家。

中国现代文学的奠基人。

代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《_______》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《________》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》《二心集》等。

2、解题：“社”，“礻”旁加“土”，是个会意字。

“礻”表示祭祀，“土”是土地神。

古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。

按照我国民间的习俗，每到插种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。

在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭社，这时候演的戏就称为“社戏”。

3、看拼音汉字或给加点字注音
惮． ( ) piāo miǎo( ) 归省．( ) 潺．( ) 皎．洁( )
凫．水( ) 纠葛
．． ( ) 行．辈( ) wǎn( )转蕴．藻( )
撺掇
．．( ) yǒng( )跃dài( )慢家juà．．( ) 絮叨
n( )
二、新课导学
（一）明确学习目标：
自主学习目标：
1、初读课文，积累词语。

2、细读课文，概括文章主要内容。

合作学习目标：
1、通过小组合作，课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？
2、为什么有的情节详写，有的情节略写？
（二）完成学习目标：
1、请以自己喜爱的方式初读课文，把读不准的字音及易错的字形整理在下面空白处。

2、在细读课文的基础上，概括文章的主要内容。

（方法提示：围绕记叙六要素概括中心事件。

或以“……人，在……情况下，做了……事。

”的形式来概括。

）
3、小组合作学习：文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？（思考提示：按照行文的顺序，依据时间、地点、人物的变化来总结。

）
4、继续合作探讨，为什么有的情节详写，有的情节略写？
三、课堂检测
1、本文作者是_________，原名_________，我国现代伟大的无产级________家、
_________家、__________家。

本文体裁(小说、散文、诗歌、戏剧)是_______，
2、给下列加点字注音，结合拼音写汉字。

归省．行．辈惮．踱．
3、依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）
我们年纪都相仿，论起行辈来，至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓，是本家。

我们是朋友，偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，他们也百分之九十九不识字。

A、可……却……由于……因为……如果……而
B、但……却……因为……然而……即使……而
C、但……却……由于……然而……即使……可
D、可……但……因为……由于……因此……而
4、仿照下面画线的句子，再写一个句子。

要求句式相同，语意连贯。

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清澈。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。

_______________，________________________？_____________________。

_______________，________________________？_____________________。

附鲁迅的几条名言。

希望同学们能背下来。

1、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（鲁迅•自嘲）
2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。

（鲁迅•自题小像）
第二课时
学习目标：分析小说中的人物性格，赏析文中的景物描写。

一、小说最重要的要素是人物，这篇小说塑造了哪些人物？你喜欢哪个？请同学们运用“我喜欢文中的_______(人物)，因为他_______(评价其性格品质)，比如_______(举人物表现)”的句式来分析人物性格。

双喜：
六一公公：
二、学生默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落（11、12、23段），完成下列三个练习。

1、把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别勾画出来。

再朗读交流。

2、这些语句写得很美，美词美句需要我们用心去体验，请自选一个你认为写得美的句子，然后用“我觉得_______一句写得好，好在它（赏析角度，如词语运用、修辞方法、写法等）写出了(或表现了)_________”的形式对你选读的美句进行品析，然后交流。

3．小组合作讨论：景物描写的作用。

三、课堂检测
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。

于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

1．解释词语在文中的含义。

“朦胧”的意思是_____________________。

“踊跃”的意思是____________。

2．文中描写开船的动作的词语有____、_____、_____、_____、_____，从中看出江南水乡的少年们动作熟练干净利索的特点。

3．文中画线句运用了比喻和___________的修辞方法。

4．文中的景物描写具有特色。

作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。

各找出一句写在
视觉：
嗅觉：
触觉：
听觉：
5．文中有哪几句写航船速度之快？
6．“但我却还以为船慢”一句在表达上的作用是表现了“我”___________心情。

7．这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称《__________》。

第三课时
学习目标：
理解文章中心
一、复习检查
写出下面各句话采用的描写方法
1、我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。

( )
2、大家跳下船，双喜拔前篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。

( )
3、不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道：“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!……”( )
4、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

( )
二、学生思考回答下列问题：（2、3两题小组讨论完成）
1.本文主要是写看社戏，那么我们看戏好看么？（在文中找依据）
2.去看戏，不尽兴，在船上吃的豆也是生长在田里的普通豆，但文章结尾却说“一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。

”这看似矛盾的结尾，你是如何理解的？
3．小说的题目是“社戏”，但作者却大量地写了社戏以外的内容（对平桥村的人和景进行了详尽的描写），这样安排合适吗？为什么？
三、请同学们根据对上面问题的回答，概括这篇文章的中心。

四、课堂检测
阿庆(丰子恺)
①我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接，推一步走一步，真是一个商贾辐辏的市场。

我家住在后河，是农民出入的大道之一。

多数农民都是乘航船来的，只有卖柴的人，不便乘船，挑着一担柴步行人市。

②卖柴，要称斤两，要找买主。

农民自己不带秤，又不熟悉哪家要买柴。

于是必须有一个“柴主人”。

他肩上扛着一支大秤，给每担柴称好分量，然后介绍他去卖给哪一家。

柴主人熟悉情况，知道哪家要硬柴，哪家要软柴，分配各得其所。

卖得的钱，农民九五扣到手，其余百分之五是柴主人的佣钱。

农民情愿九五扣到手，因为方便得多，他得了钱，就好扛着空扁担人市去买物或喝酒了。

③我家一带的柴主人，名叫阿庆。

此人姓什么，一向不传，人都叫他阿庆。

阿庆是一个独身汉，住在大井头的一间小屋里，上午忙着称柴，所得佣钱，足够一人衣食，下午空下来，就拉胡琴。

他不喝酒，不吸烟，惟一的嗜好是拉胡琴。

他拉胡琴手法纯熟，各种京戏他都会拉，当时留声机还不普遍流行，就有一种人背一架有喇叭的留声机来卖唱，听二出戏，收几个钱。

商店里的人下午空闲，出几个钱买些精神享受，都不吝惜。

这是不能独享的，许多人旁听，在出钱的人并无损失。

阿庆便是旁听者之一。

但他的旁听，不仅是享受，竟是学习。

他听了几遍之后，就会在胡琴上拉出来。

足见他在音乐方面，天赋独厚。

④夏天晚上，许多人坐在河沿上乘凉。

皓月当空，万籁无声。

阿庆就在此时大显身手。

琴声宛转悠扬，引人人胜。

浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴。

因为琵琶是弹弦乐器，胡琴是摩擦弦乐器。

摩擦弦乐器接近于肉声，容易动人。

钢琴不及小提琴好听，就是为此。

中国的胡琴，构造比小提琴简单得多。

但阿庆演奏起来，效果不亚于小提琴，这完全是心灵手巧之故。

有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授。

阿庆只能把内外两弦上的字眼——上尺工凡六五乙上——教给他。

此人按字眼拉奏乐曲，生硬怪异，不成腔调。

他怪怨胡琴不好，拿阿庆的胡琴来拉奏，依旧不成腔调，只得废然而罢。

记得西洋音乐史上有一段插话：有一个非常高明的小提琴家，在一只皮鞋底上装四根弦线，照样会奏出美妙的音乐。

阿庆的胡琴并非特制，他的心手是特制的。

⑤笔者曰：阿庆孑然一身，无家庭之乐。

他的生活乐趣完全寄托在胡琴上。

可见音乐感人之深，又可见精神生活有时可以代替物质生活。

感悟佛法而出家为僧者，亦犹是也。

（选自《缘缘堂随笔集》）
1、根据上下文，解释第②段“其余百分之五是柴主人的佣钱”一句中“佣钱”的意思。

2、第③段描写了许多人旁听留声机卖唱的场景，阿庆与一般旁听者不同的地方是什么?
3、“浔阳江头的琵琶”指唐代诗人白居易的诗歌《琵琶行》中琵琶女弹奏的美妙乐曲，作者为什么说“浔阳江头的琵琶，恐怕不及阿庆的胡琴”?
4、第④段写“有一个青年羡慕阿庆的演奏，请他教授”的故事，用意何在?
5、在现代社会，物质生活和精神生活哪个更重要?谈谈你的看法。