S版语文三年级上册第一单元课文教案

语文教学设计
教材：语文三年级上册
课文：1 葡萄叶的梦
板块：教学设计—教案
设计思路
以读为本，在读中感悟、积累语言。

引导学生在读中感受诗句语言的美，在读中想象诗意的美，在读中体会葡萄叶的奉献情怀和葡萄成长的快乐，并通过朗读把感受和体会表达出来。

体现语文课程工具性和人文性的统一的特点。

具体到本课教学，就是让学生在扮演葡萄叶和葡萄的情境对话中，在由仿写葡萄叶上升到仿写梦想的过程中，在“听、说、读、写”的言语实践中，得到情感、态度、价值观的熏陶与感染。

教学目标
1．认识“薄、翡、翠、糖、啼、霞”6个生字，会写“葡、萄、梦、软”等10个字。

2．有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3．品味诗句的美，体会诗意的美。

重难点分析
教学重点
品读诗句，体会葡萄叶乐于奉献的精神。

教学难点
品味诗句的美，感受成长的快乐。

课前准备
多媒体课件、生字卡片、葡萄叶、葡萄。

教学时间
2课时
教学过程
累：果实累累（）
积累（）劳累（）
语文教学设计
教材：语文三年级上册
课文：2 吹泡泡
板块：教学设计—教案
设计思路
《吹泡泡》是冰心奶奶回忆儿时玩吹泡泡游戏的文章，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。

文章中吹泡泡的过程既清楚又具体，而且语言优美、生动、形象，值得反复品味。

本次教学通过读文、品词、品句，学习作者如何把事物写清楚、具体，感受肥皂泡的美丽与神奇。

教学目标
1．认识“皂、潮、易、裂、碗、玲、珑”等15个生字，会写“戏、皂、易、破”等12个字。

2．学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。

3．有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。

重难点分析
教学重点
体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。

教学难点
体会作者是怎样仔细观察事物、把事物写清楚、写具体的。

课前准备
多媒体课件、生字卡片
教学时间
2课时教学过程
语文教学设计
教材：语文三年级上册
课文：3 蜗牛
板块：教学设计—教案
设计思路
这篇课文是精读课文。

写作者听到一首歌谣然后回忆童年时观察蜗牛的事。

本课教学从画蜗牛导入，把优化、美化、和谐化带进语文课堂的各环节；通过观察与习作结合，让学习达到一课一得的收获；运用自主、合作、探究性的学习方式；以学生为主体，教师为主导，以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—框（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）—听（听写生字）”八步曲完成自学课文，充分调动每一位学生预习的自觉性，扫清学习课文生字的障碍；激励学生自主地学习，通过多种形式读文，读中理解、感悟，启发学生养成细心观察的习惯，体会发现的乐趣。

教学目标
1．读懂课文内容。

体会重点词语“探出、东张西望、巡视、伸出”等的意思和文章表达的思想感情。

2．有感情地朗读课文。

3．会写“邻、拨、歌”等16个生字；会认“蜗、仿、佛”等15个生字。

4．学习作者既观察静态又观察动态的方法。

重难点分析
教学重点
理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。

教学难点
品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会其不畏困难、坚持不懈的精神。

感受作者由嘲笑到“敬佩”的心理变化。

课前准备
1. 字、词卡片。

2. 课件、歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、蜗牛图片。

教学时间
2课时
教学过程
语文教学设计
教材：语文三年级上册
课文：4 父亲、树林和鸟
板块：教学设计—教案
设计思路
课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，表达了爱鸟、护鸟的思想感情。

文章先概括地讲父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，再具体讲父亲怎样喜爱树林和鸟，条理清晰，层次分明，具体而生动，令人回味无穷。

课文以对话的形式推进整个故事情节，适于进行分角色朗读指导，让学生在读中体会人物的思想感情。

突出训练重点，加强词句训练、朗读训练、思维训练，整体提高学生的语言感悟能力。

教学目标
1. 指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

2. 引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，初步学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

3. 掌握本课的会认字。

重难点分析
教学重点
指导学生了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

教学难点
理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，理解父亲爱树林、爱鸟，进而热爱大自然的思想感情；学习作者先概括写，再具体写的表达方法。

课前准备
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程。