XXX6年级信息技术教案-下册-物联网

XXX6年级信息技术教案-下册-物联网大丰区XXX集体备课方案
第12课物联网就在身边——初识物联网
任课教师：***
任教学科：信息技术
任教班级：六年级
教学目的与要求】
1.知识与技能：
1) 了解物联网的概念。

2) 了解物联网应用的相关知识。

2.过程与方法：
通过实地观察、调查等途径，了解周边物联网技术的应用。

3.情感态度与价值观：
1) 培养良好的网络道德规范。

2) 培养学生对物联网的兴趣和意识。

课时安排】
1课时
教学重点与难点】
1.重点：了解物联网的概念。

2.难点：了解物联网应用的相关知识。

教学准备】
多媒体教学课件、因特网
教学过程】
1.导入
1) 从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递信息方式都有哪些特点？突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点。

2) 探讨物体与物体之间如何传递信息。

2.新授
教师介绍物联网。

1) 介绍物联网概念。

物联网是新一代信息技术的重要组成部分。

其英文名称是“XXX”。

物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络。

其连接端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信。

通过智能感知、识别技术与普适计算、泛在网络的融合应用，物联网被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。

2) 介绍物联网的三大特征：感知物体、信息传输、智能应用。

3) 观看图片，提出问题：通过图片你了解了什么？想想现实中物联网有怎样的应用？交流自己获得的物联网知识。

4) 了解物联网应用。

①自读课本2-3页，初步了解物联网在各方面的实际运用。

②播放相关光盘内容。

③深入介绍，加深学生印象，使学生对物联网的应用有更深入的了解。

教学方法：讲解、讨论、自主研究、实践操作。

教学手段：PPT、视频、图片、实物展示、计算器。

教学过程】
一、引入
师：同学们，你们都用过电子秤吧？那你们知道电子秤是怎么称重的吗？今天我们就来研究一下关于电子秤的知识。

二、研究
1.认识称重传感器
师：电子秤的核心部件是称重传感器，那什么是称重传感器呢？
生：不知道。

师：那我们可以通过搜索网络来了解一下。

请同学们自主研究并回答。

生：称重传感器是一种能够将物体重量转换为电信号输出的传感器。

师：非常好！那称重传感器有哪些应用呢？
生：电子秤、地震仪、飞机称重等。

师：非常好！那我们现在来看一下电子秤的构造。

2.了解电子秤的构造
师：请看这张图片，这是电子秤的构造图，你们能看出其中的称重传感器吗？
生：能看出。

师：那你们能说一下称重传感器在电子秤中的作用吗？
生：称重传感器能够将物体的重量转化为电信号，再通过电路进行计算，最终显示在电子秤上。

师：非常好！那我们现在来进行实践操作，使用电子秤测量一下自己的体重，并计算一下自己的BMI指数。

3.认识物联网应用系统
师：除了电子秤，我们还可以通过传感器技术来实现其他应用，比如车辆超载自动监测系统。

那什么是车辆超载自动监测系统呢？
生：不知道。

师：那我们可以通过视频来了解一下。

师播放视频。

师：通过视频，我们了解到车辆超载自动监测系统是一种基于物联网技术的应用系统，其中传感器技术是信息感知的重要技术之一。

三、小结
师：通过今天的研究，同学们了解了称重传感器及其应用，认识了物联网应用系统，并计算了自己的BMI指数。

那你们
有什么收获呢？
生：回答收获。

师：非常好！我们一起来回顾一下本节课的重点吧！
师写板书。

课称重传感器
电子秤的构造
物联网应用系统
传感器技术是信息感知的重要技术之一
教后小记】
通过研究电子标签的应用，了解物联网技术在生活中的便利性和重要性，培养学生对科技的兴趣和探究精神。

课时安排】安排1课时。

教学准备】教师准备电子标签的实物和图片，以及相关应用案例。

教学过程】
一、导入
你知道什么是电子标签吗？你在生活中见过哪些电子标签？
请举例说明电子标签的应用场景。

二、新授
1、电子标签的定义和特点
教师介绍电子标签的定义和特点，包括无线通信、远距离识别、信息存储等方面。

2、电子标签的应用
教师通过实例介绍电子标签的应用，包括物流管理、仓储管理、智能家居、智慧城市等方面。

3、电子标签的实地观察
教师带领学生实地观察周边电子标签的应用，如超市商品上的电子标签、公共交通卡等。

三、练
小组讨论，结合实地观察和案例，探究电子标签的优缺点和应用前景。

四、全课总结
今天我们研究了什么？你对电子标签有了哪些新的认识？
教后小记】
通过本节课的研究，学生了解了电子标签的定义、特点和应用，培养了对物联网技术的兴趣和探究精神。

同时，也为学生今后的生活和职业发展提供了新的思路和方向。

二、新授
1.教师导读，介绍红外线报警器的概念和作用。

2.学生自主研究红外线报警器的工作原理，包括主动式和被动式探测器的区别。

3.学生观看PPT课件，了解红外线报警器在生活中的应用场景。

4.学生分组讨论，分享自己对红外线报警器的认识和应用场景的想法。

5.教师引导学生思考，如何利用红外线报警器保护家庭安全。

三、课堂小结
教师对本节课的内容进行总结，强调红外线报警器在家庭安全中的重要性，鼓励学生在实际生活中积极运用所学知识，保护家庭安全。

教后小记】
本节课通过引入生活场景，激发学生研究兴趣，让学生了解红外线报警器的概念、工作原理和应用场景，并引导学生思考如何运用红外线报警器保护家庭安全。

同时，通过分组讨论和分享，促进了学生之间的交流和合作。

在上班或下班的路上，我们可以通过手机远程控制家里的灯和电器，让我们的生活更加便利。

比如，我们可以关掉家里忘记关的灯和电器，或者提前启动电饭煲和热水器，让我们回到家后可以马上享用热水和美食。

在夏天，我们可以提前开启空调，回家后就能享受清凉。

此外，我们还可以通过手机控制家里的所有灯和电器，让我们的生活更加智能化。

在课堂上，老师向我们介绍了智能家居的知识，让我们了解了卫星定位导航技术的应用。

我们通过实地观察和调查，进一步认识了手机远程控制家电的技术应用，并了解了XXX在生活中的巨大作用。

通过这节课的研究，我们养成了观察和调查的良好惯，培养了对运动传感器的兴趣和意识。

教学重点与难点：
1.重点：认识卫星导航仪及其应用。

2.难点：理解卫星导航技术的应用。

教学准备：多媒体教学网和可连接因特网的计算机。

教学过程：
1.导入
教师问学生是否了解卫星导航仪，引导学生思考、讨论和交流。

2.新授
教师介绍卫星导航技术的知识和概念。

1）学生自行阅读卫星导航技术的概念。

2）学生自行阅读课本，了解卫星导航仪的工作原理和知识，并分享亲身经历。

3）介绍卫星定位导航技术，指名学生说出卫星导航仪的操作特点，并深入介绍物联网的应用。

4）课后完成实践园。

3.认识卫星导航仪的应用
1）教师介绍卫星导航仪的应用，并让学生了解其广泛应用。

2）学生思考、讨论、交流北斗卫星导航系统的示意图。

3）四人小组协作完成探究屋的内容，并填写成果篮。

4.课堂小结
教师总结本节课研究的内容，强调学生应通过观察和调查等途径更客观地了解卫星导航仪和卫星定位导航技术的应用，体验卫星导航带来的便利和作用。

教后小记】
第21课智能交通——ZigBee技术
教学内容：XXX信息技术学科六年级第-页
教学目标与要求】
1.知识与技能
了解ZigBee技术的概念、简单的ZigBee网络和应用，并能根据电路图搭建实物电路并进行调试。

2.过程与方法
1）通过教师提出的问题、故事、动画等材料，发挥想象力，了解ZigBee技术的概念。

2）通过亲身实验，应用比特造型模块，创意设计出造型各异的小车外形。

3）连接电子模块，完成智能小车的制作并调试各功能。

3.情感、态度与价值观
1）通过介绍ZigBee技术的简介，培养学生的发散思维，提高创新能力。

2）通过模块的组建、拼装，培养动手能力。

3）作品的调试展示，培养学生操作演示能力。

4.行为与创新。

通过组装电子模块，激发学生的研究兴趣和创造力。

教学重点与难点】
重点：理解ZigBee技术。

难点：搭建和调试平板小车的各种电子模块。

教学方法与手段】
本课采用教师引导、学生探索和小组合作等教学方法。

教学准备】
PPT课件、图片和视频资料，比特造型模块和比特电子模块。

教学过程】
一、创设情境
通过玩遥控小汽车比赛，激发学生的兴趣。

提问是否有作弊或违规行为，并探讨如何监测和控制。

二、讲授新知
1）教师介绍ZigBee技术，要求学生根据课本自学并分享自己的理解。

2）在遥控汽车比赛中，将ZigBee模块安装在汽车行驶的采集点上，实现智能交通管理。

3）探讨ZigBee技术的其他应用，如无线灌溉技术和无线点餐。

三、题巩固
通过分析ZigBee交通监控图，让学生解释各个模块的作用和如何实现智能交通管理。

四、课后延伸
参加遥控汽车比赛兴趣小组的同学，可以进一步了解ZigBee应用知识。

教后小记】
第22课气象分析——数字气象站
教学内容：XXX信息技术学科六年级第-页
教学目标与要求】
1.知识与技能
1）了解数字气象站的基本组成和工作流程。

2）熟悉无锡校园气象站网站的各项功能。

2.过程与方法
通过分析无锡校园气象站提供的数据，了解气温的变化规律，并利用该网站进行探究活动。

3.情感、态度与价值观
培养科学分析和整理数据的能力，并体会科技在科学探究中的作用。

4.行为与创新
师：现在我们来看看无锡校园气象站的网站，这个网站可以提供我们很多有用的气象信息，包括温度、湿度、风向、风力、降水量等等。

我们可以利用这些信息做很多有趣的探究活
动。

接下来，我们将通过小组合作的方式，利用无锡校园气象站网站进行探究活动。

三、探究活动
一）分组讨论
师：现在我们将分成小组，每组选择一个气象数据进行探究，例如温度、湿度、风向、风力、降水量等等。

你们可以自由选择探究的数据，并在实验记录表上进行记录。

二）实验记录表
师：这是我们的实验记录表，你们可以在上面记录你们的探究结果，例如你们选择了温度这个数据，你们可以记录每天的最高温度、最低温度、平均温度等等。

这个实验记录表非常重要，它可以帮助我们更好地分析和理解气象数据。

三）小组展示
师：探究活动结束后，每个小组将向全班展示他们的探究结果。

你们可以利用图表、图片等方式展示你们的数据分析结果。

四、总结
师：今天我们通过使用无锡校园气象站网站进行探究活动，了解了数字气象站的工作原理，并研究了如何利用气象数据进行探究活动。

希望同学们能够继续关注气象信息，探究气象现象，培养自己的科学素养。

老师：我们刚才分析了单一气象数据的变化规律，那么不同的气象数据之间是否也存在规律呢？你们能选择两到三个气象数据进行分析和研究吗？
总结：今天我们了解了数字气象站的基本组成和工作流程，并利用数字气象站网站收集的气象数据进行了数据分析，体验了现代科技给我们带来的便捷。

教学目标与要求：1.知识与技能：了解校园数字农植园系统，熟悉感知生长网站的各项功能。

2.过程与方法：能利用感
知生长网站开展感知生长研究项目，掌握开展实验研究的基本方法。

3.情感、态度与价值观：提高学生对科学探究的兴趣，
为学生创设在“玩中做”的探究情境，从而使之乐于探究、热爱科学。

4.行为与创新：基于数字农植园，开展相应的研究活动。

教学重点与难点：重点是熟悉感知生长网站的各项功能，难点是利用感知生长网站开展感知生长研究项目。

教学方法与手段：教师演示法、信息搜集法、探究发现法、小组合作法。

课时安排：1课时。

教学准备：教学课件、实验记录表、学生计算机及感知生长网站等。

教学过程：
导入：老师播放了植物生长的视频，让学生们感受到了植物生长的过程，然后揭示了今天的课题：“感知生长——数字
农植园”。

新授：老师介绍了校园数字农植园的五大部分组成，包括环境监测模块、光照、灌溉设备、视频监控设备、数据处理中心和数据采集、传输设备，并让学生们猜测这些设备各自的功能。

以上内容已经没有格式错误和明显问题，不需要再改写）。