高中生物“种间关系”教学案例论文

高中生物“种间关系”教学案例论文
高中生物“种间关系”教学案例
摘要：高中生物“种间关系”教学案例，以学案为基础，以资料分析为主线，辅以网络资源，较好完成了教学内容，达到了教学目的，教学效果不错。

关键词：生物；种间关系；学案；资料分析
一、教材分析及教学策略
“种间关系”是高中生物课本新人教版必修3第4章第3节“群落结构”中的一个重要内容。

课本中讲到了种间竞争、捕食、互利共生及寄生4种关系；课本主要以概念和“资料分析”（包括大、小两种草履虫的混合培养，猞猁与雪兔的种群数量关系。

）的形式呈现出来，并将本内容放在了本节教学内容的中间。

此内容在课本中呈现的篇幅仅1页多点，但它既是前一节中“种群数量的波动和下降”的拓展和深入，也为下一章中食物链和食物网的学习奠定基础。

《课标》要求学生能够描述群落的结构特征。

学生对几种种间关系的概念容易理解，但往往对相关种间关系图表的分析感到困难。

一个重要的原因就是没有清晰构建出相关关系的数学模型。

而培养学生处理科学信息的能力，建构数学模型等是高中新课标的重要要求[1]。

根据本节教材的内容，笔者将“种间关系”单独作为本节教材的第2课时，其它内容作为第1课时。

教学中以学生的课堂学案为基础，以资料分析为主线，辅以网络资源进行本课时内容的教学。