2728.仁爱初中英语八上精品教案设计 Unit 3 Topic 3Section D
仁爱版八年级英语上册教案unit3 topic3
T opic 3 What were you doing fromseven to nine yesterday?Section AThe main activities are 1a and 2a. 本课主要活动是1a和2a.Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words:shower, radio, duck, dig, hole2. Learn the Past Continuous Tense:(1) —What were you doing at this time yesterday?—I was taking a shower.(2) —What were you doing from seven to nine yesterday?—I was learning English.(3) —Were you playing on the computer?—Yes, I was./No, I wasn’t.(4) What was he/she doing at nine o’clock last Sunday morning?3. Go on learning some expressions on making a telephone call:(1) Hold the line, please.(2) I called you to go to the English corner but nobody answered.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/图片/幻灯片/玩具电话/课件/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:15分钟)1. (通过师生问候，引出打电话用语。
)T: What day is it today?S1: It’s …T: What’s the date?S1: It’s …T: Whose birthday is today?S1: Sorry, I don’t know.S2: It’s my birthday today.T: Oh. Happy birthday. How are you going to spend your birthday? Could you tell me?S2: I’m going to have a birthday party at home this evening. I will invite my classmates and some of my good friends to my party.T: That’s a good idea. Are you going to invite them on the phone?(教师把话题引导到打电话上，为本节课的学习做铺垫。
仁爱版八年级英语上册精品教学案U3T3SD
Unit 3 Our HobbiesT opic 3 What were you doing atthis time yesterday?Section DThe main activities are 1和5. 本课重点活动是1和5。
Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn a new word:dish2. Review the past continuous tense:(1) What was he/she doing at about nine o’clock last night?(2) My mother was doing the dishes and my father was reading the newspaper.3. Review agreement and disagreement:(1) I think so./I agree./I agree with you.(2) I don’t agree./I don’t think so.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/小黑板/图片/课件Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟)师生谈论，通过看图片回答问题和写句子等形式，复习上节课的重点知识，并导入新课。
1. (让学生运用表示赞同和不赞同的句型进行快速练习。
)(教师可以运用教室内的物品，也可以是某个学生或某个明星，进行问答练习。
)T: Hello, everyone. Nice to see you all.Ss: Nice to see you, too.T: It’s sunny today and we are very happy. Do you think so?Ss: Yes, we agree with you./we think so.T: You have grown up and everyone has his/her own opinions about something or somebody.Do you remember how to express agreement and disagreement in English?(教师示范：)T: S1,(指着教室内标语。
重庆市仁爱版初中英语八年级上册Unit3 Topic3教案
【教学标题】八年级上册Unit3 Topic3【教学目标】1、通过练习进一步掌握感叹句结构，能运用解题技巧解感叹句相关题型2、复习并进一步掌握过去进行时态，熟悉并掌握该时态的时间状语3、能正确区分引导时间状语的连词when与while的区别，及until的用法【教学重点】1、when& while的区别：延续性动词（表示一段时间）【从句用进行时】when +短暂性动词（表示一个时间点）【从句用一般过去时或一般现在时】while + 延续性动词【从句用进行时】2、过去进行时的基本结构：was / were + v.-ing + 其他时间状语：at that time, at nine o’clock yesterday, from seven to nine last night, all day yesterday, at this time yesterday, at 8:15 this morning, the whole morning yesterday等。
【教学难点】please变形的不同词性及用法区别与常考结构：be pleased to do sth; be pleased with sb./sth. 【教学内容】※考点 1 when & while、until原文重现：The telephone rings while Jane is practicing the violin.On the plane from New York, Jim was playing computer games until they served the food.1.1 此处while = when 意为“当……的时候”，引导时间状语从句。
when 与while 区别延续性动词（表示一段时间）【从句用进行时】when +短暂性动词（表示一个时间点）【从句用一般过去时或一般现在时】延续性动词【从句用进行时】Eg. While / When I was having supper, someone knocked at the door.When you leave the room, please turn off the lights.1.2until “直至；直到”（主句用延续性动词）not ... until ... “到……时候才”（主句用短暂性动词）【过手练习】1. Tom was watching TV _______ his father came back.A. whileB. asC. whenD. and2. Now many young people _______ go to bed _______ ten o'clock every night．A. don't; untilB. not; untilC. didn't; untilD. /; until3. Newton was playing under an apple tree _______ an apple fell onto his head.A. whenB. whileC. afterD. before※考点 2 pleasant/agree原文重现：I think classical music is pleasant.I don’t agree. I agree with you.2.1pleasant 形容词“令人愉快的，舒适的”辨别：please 动词，“请；使高兴”pleasant 形容词，作定语时，意为“令人愉快的”，一般用来修饰事物；作表语时，句子的主语一般是事物。
2725.仁爱初中英语八上精品教案设计 Unit 3 Topic 3Section A
八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和3。
本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和现在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。
在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。
本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。
老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。
但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能够根据音标正确拼读answer, shower, serve, news, museum等。
2. 能根据音标书写以下单词：answer, shower, serve, news, museum和一些有关日常行为的短语如：chat with friends, listen to等。
3. 能正确熟练地运用be+doing, 初步学习was/were+doing的用法。
4. 能运用本课所学语言，就过去或现在正在做的事情进行正确的描述。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论过去和现在所做的事情，听懂电话用语。
2. 能正确地使用电话用语，并能在生活中自由谈论自己和他人过去某一时间正在做的事情。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍某个时段在做什么的文章。
4. 能用过去进行时正确描绘、书写自己某一天所做的事情。
Emotional aims：培养学生养成尽量多地使用英语表达自己的意思的习惯，将精力和注意力主要放在意思的表达上，明白语言的交际功能。
仁爱英语八年级上册Unit-3-Topic-3-教学设计与反思.doc
仁爱英语八年级上册Unit 3 Topic 3 教学设计与反思一、教学设计理念在设计本课时,重点突出我校“自主合作,动态生成”的课堂模式。
运用任务型语言教学模式,通过训练逐渐培养学生对语言的综合运用的能力。
与此同时,在课堂中关注学生的学习方式的转变,课堂以学生为主体,以任务为主线,重视体验参与,教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
在教学中,突出课堂教学的有效性,注重听说读写的实用性,通过交际活动,逐步培养运用英语语言进行交际的习惯,从而形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
在课堂上,还要关注学生课堂的思维含量,通过设置有梯度的任务和小组合作学习的形式,进行有步骤有层次的训练,最终达到“动态生成”的目标。
二、本课的教学内容分析1）教材分析：本单元是《仁爱英语》八年级上册的第三单元话题三的内容。
它的中心话题是过去进行时的学习和应用。
本课是一节以语法为学习主线,以任务为语言教学模式的起始课,主要教学内容是过去进行时。
通过教学任务来整体感知过去进行时用法和语言环境。
引导学生初步学会用过去进行时表达意思。
；2）教学目标知识目标：初步感知过去进行时态,进一步培养听、说、读、写的能力。
能力目标：通过听力练习,锻炼英语听力理解能力；通过口语操练,锻炼学生说的能力和交际能力。
情感态度：以自主和合作相结合的学习方式,鼓励学生在小组中协作,共同完成学习的任务,逐步形成“团队”意识。
3）教学重点和难点。
教学重点：过去进行时基本形式及用法。
教学难点：①在对话和阅读中整体感知过去进行时语境。
②创设情景,设计话题,在交际活动掌握语法项目。
三、学情分析：学生在七年级已经基本掌握了现在进行时的用法,初步掌握现在进行时的结构和特征,已经熟练掌握了现在分词,为这一节课的学习做好了铺垫。
但是学生在实际交际中,运用was/were v+ing 这一基本结构以及由它变化出来的否定句、一般疑问句和特殊疑问句很容易出现错误。
仁爱版教材八年级上册Unit 3 Topic 3 Section C读写课教学设计
仁爱版教材八年级上册Unit 3 Our hobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday？Section C 读写课教学设计一、教学背景分析1．教学内容分析：本课是第三单元话题三第三课时内容，内容是大家熟悉的《卖火柴的小女孩》的故事，是一节读写课。
通过本课的学习，学生能够在阅读过程中找出关键词、关键句以便更好地理解文章大意、复述文章和写作。
同时，通过阅读该故事，激发富有同情心的善良品德，学生能感悟到今天幸福生活的可贵，从而学会珍惜，懂得努力。
本课生词、短语较多，我在课前把短语整理出来，通过小组合作学习的方式扫清阅读障碍。
2．学生情况分析：八年级是学生容易产生两极分化的阶段，要让学生保持对英语学习的高度热情，我们教师不仅要有饱满的工作热情，而且要想方设法把学生调动起来。
在教学中我通过设计不同梯度的任务，兼顾到不同层次的学生，让学生能在学习中积极思考，大胆发言；同时鼓励学生与同伴积极合作，在课前，课中，课后，由程度较好的小组成员对后进生进行帮扶，使不同层次的学生在完成任务时都各有收获，找到各自的成就感。
为后续英语学习增强信心。
二、教学目标分析1. 语言知识：能听懂、会读、运用本课生词和词组：dark, match, voice, hungry, beat, burn, stove, goose, disappear, flame, dead, in a low voice, warm sb. up, pass by, lie against the wall, hold sb. in one’s arms2. 语言技能：(1) 能连贯、流畅地朗读课文；(2) 能理解文章大意并从中找出相关信息；(3) 能与他人分享对故事的感悟；(4) 能根据表格提示，完成简易故事。
3. 情感态度：通过阅读故事，激发同情心的善良品德，懂得珍惜现在的幸福生活。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3 section A教案
了解过去进展时的构造，能将这一构造融入到具体的句子之中。
4、学情分析：
学生对于英语语法的学习不是很感兴趣，大都认为语法练习比拟枯燥，教师可以通过设计各种活动来提高课堂效果。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P71-72的生词，并能进展英汉互译。
2、熟读1a，能够找出1a的知识点，并能熟练做题。
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读1a，能够找出1a的知识点，并能熟练做题。
目标
3：学习过去进展时的构造及用法，能将这一构造融入到具体的句子之中。
自学指导2
自学内容：课本71页1a
自学方法：听录音和朗读。
自学时间：8分钟
自学要求：听1a，完成1b；读1a，找出文中的重点短语，同时让学生试着翻译，教师个别辅导。找学生翻译对话，不恰当的让其他同学纠正。
1.hold the line= hold on, wait a moment“等一会儿〞
2.call sb. to do sth.给某人打做某事
3.do some+ v-ing做……
do some cleaning清扫
do some washing=wash some clothes洗衣服
4.one of +可数名词复数“……其中之一〞
自学检测1
英译汉：
1.answer
2.take a shower
3.serve
4.chat
5.news
6.museum
7.roast
8.duck
汉译英：
1.答复，答复
2.洗淋浴
3.端上〔饭菜〕；接待，效劳
4.聊天，闲谈
5.消息；新闻
Unit3Topic3SectionD（仁爱版八年级英语上册教案教学设计）
Unit 3 Topic3 SectionD(仁爱版八年级英语上册教案教学设计)设计：谭莉审核：审批：学习目标：1.听力训练。
2.复习过去进行时。
学习重点：目标2.学习疑点：目标1.学习方法:自主学习，合作探究。
课前准备翻译。
1.洗碗____________2.看报纸_________________3.上周星期天上午九点时你正在做什么？我正在洗澡。
___________________________________________________4.上周星期天我去了公园。
_____________________________________________________5. 你那时正在玩电脑吗？是的，我是。
_______________________________________________________6. 请别挂断。
____________________________7. 我觉得他它一般般。
_________________________________8. 停止做某事___________ 9.多精彩的一天啊！____________10.回家_______________教学步骤Step1目标揭示，学法指导。
Step2 听1，独立完成1.Step3 合作完成2.Step4 合作完成3，注意过去时和过去进行时的区别。
Step5 合作学习4a,4b.巩固提高一．选择。
1.---May I speak to Jane? This is Maria.---_____.She is in her bedroom.A.Hold the line,pleaseB.I am JaneC.Yes, I am.D.Speaking2.---What ____you ____at this time yesterday?---I was watching TV with my family.A.are,doingB.were, doingC.do, doD.did, do3.---Yao Ming is a great basketball player.---____.Many people like him very much.A.I agree with youB.I don’t agreeC.I don’t think soD.That’s OK4.Don’t be angry ____me. I ‘ll study hard.A.inB.onC.ofD.with5.Jim ___in class. So his teacher was very angry.A.listened to teacherB.make facesC.answered questionsD.helped others6.Don’t make him _____like that.A.to walkB.walkingC.walkD.walks7.They came here in ____.A.1980’sB.the 1980s’C.the 1980sD.1980s8.It’s time for class.The students stopped _____.A.talkingB.to talkC.talkD.talked9.His sister is ____young ____carry the box.A.much,toB.so, thatC.too, toD.very ,to10.---Don’t be late for class next time.---Sorry,_____.A.I won’tB.I willC.I doD.I am二．完形填空。
八年级英语仁爱版上册Unit3-Topic3-SectionC-优质课教案(福建省)
Unit3 Topic3 Section C 优质课教案（福建省）教学设计仁爱版八年级上Uni3 Our hobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday？Section C the little match girl授课班级：Clas1 Grade8授课者：厦门大学附属实验中学教材分析本节课的授课内容是本册书第三单元的第三个话题的section c部分，主要内容是一篇学生很熟悉的安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》得简易版。
1a通过匹配图片和故事标题、分享故事的活动，激发学生的学习兴趣并激活已有背景知识，帮助学生更好的理解阅读文章。
1b通过阅读1a完成表格。
培养学生巡读的阅读技巧，获取故事的时间、地点、天气事件等细节信息，理解文章内容，巩固一般过去时和过去进行时的表达。
1c再次阅读文章为图片写关键词并重写故事，培养学生重构文章结构的写作能力。
学情分析授课对象是本校初二的学生。
从七年级下学期开始，教师在学生的英语学习过程中开始展开文学简易读本和21世纪报的阅读。
经过近一年的培养和训练，大部分学生能够在不借助词典的情况下，顺利完成适合低年级的《书虫》、《典范英语》系列作品的阅读，并在其中积累词汇、句式；分析故事情节、人物性格：归纳主题思想。
教学设计的指导思想在现阶段的英语教学中，教师往往习惯性的把教学重点放语言的能力培养上，而忽视了语言背后的文化信息和情感态度的传递。
基于“阅读促发展”，借鉴“体验学习圈”和“文学圈”理论，黄远振、兰春寿、黄睿（2013）提出了文学体验阅读READ模式，教学模式中的READ由reading，exploring. assessing developing4个词的首字母缩写组成，4个词分别对应阅读、探究、评价和发展4个要素。
READ模式是运用阅读、探究和评价的方法与手段来发展学生三维能力：首先，通过文学阅读扩大词汇量，培养阅读策略，增强阅读兴趣，提升阅读素养；其次，在文学阅读中学习语言形式、意义和培养语用能力，以写的方式促进创意表达；再次，以文学阅读方式大量接触真实的语言，在阅读中培养逻辑性思维、批判性思维和创造性思维能力。
仁爱版初中英语八年级上Unit-3精品教案
仁爱版初中英语八年级上U n i t-3精品教案-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 1 What’s your hobby?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和2。
通过Helen和Wen Wei的对话，呈现了本课所要谈论的话题: What’s your hobby?以及兴趣、爱好的不同表达形式，如like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing。
结合本单元的话题Our Hobbies, 呈现了大量的表示兴趣爱好的短语: go traveling, collect stamps, walk a pet dog, listen to music等。
“兴趣爱好”这个话题和学生们的生活紧密相联，容易激发学生的学习兴趣。
但要正确使用爱好的不同表达形式对学生来说还是有一定困难的。
所以，要求老师以课本文本内容为依据，结合学生的实际生活，引导学生正确地使用like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing谈论自己的兴趣爱好，并能书面表达自己及朋友家人的兴趣爱好。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能根据音标正确拼读并运用单词表中的单词，如: hobby, poem, maybe等。
2. 能正确地用英语表达自己的喜好，如: go traveling，collect stamps，walk a pet dog, listento music等。
3. 能正确地运用不同的方式，如: like/enjoy/prefer/be fond of /be interested in +doing结构来表达兴趣爱好。
4. 能运用本课所学语言，就自己和他人的喜好用英语进行交流。
仁爱版八年级上unit3 Topic3 教学设计
教学设计Unit 3 Topic 3What were you doing at this time yesterday?一．教材内容本课内容为仁爱版初二上册Unit3 Topic3 What were you doing at this time yesterday? 课型为语法课。
语法内容为过去进行时，包括肯定句、疑问句和否定句的结构和用法。
二．学生情况初二的学生已学过一般过去式和现在进行时，对于过去进行时结构的理解较容易，但对于基础差的学生会有些困难，因此，在呈现新知识时，应循序渐进，由简入难。
三．教学目标1.知识目标掌握过去进行时的结构，包括肯定句、否定句和一般疑问句及肯定和否定回答。
2.技能目标能用过去进行时谈论过去某个具体的时间点或时间段正在做的事情。
3.情感目标通过本课的学习激励学生积极参加双创活动和培养学生团队合作精神。
四．教学重点了解和掌握过去进行时的结构及运用。
五．教学难点运用过去进行时谈论过去正在发生的事情。
六．学习策略采用演绎法和归纳法进行教学，遵循语法习得的规律，由呈现——观察——模仿——感悟——归纳——巩固练习。
七．教学过程Stage 1. Lead inTalk about “双创”Stage 2. PresentationStep 1.过去进行时的肯定句1.Present the pictures of what the teachers and studentswere doing from 9:00 to 11:00 a.m. last Saturday to learnthe sentence pattern of past continuous tense.2.Ask and answer according to the pictures and the givenwords.3.Make a conclusion.4.Translate the sentences.Step 2.过去进行时的疑问句1.Show the pictures of what the students were doing atdifferent time, ask the students and tell them how toanswer.2.Pair workfrom 8:00 to 9:00 p.m. last Friday?at 6:00 p.m. yesterday?A: What were you doingat this time last nightWhen your father came back?B: I was learning English. Were you playing computer games?A: Yes, I was. / No, I wasn’t.Step 3.过去进行时否定句Show the pictures of what the students were doing atdifferent time, ask and answer or fill in the blanks.Stage 3. Play a game (Choose the egg)Stage 4. Make a surveyA: What were you doing from 10:00 to 11:00 a.m. lastSaturday?B: I was …Stage 5. Do a reportStage 6. SummaryStage 7. Homework… when sb…主语 + doing…? 主语+ was / were. 主语+ wasn’t / weren’t.You can begin like this:We had a good time last Saturday morning.We were doing different things from 10:00 to 11:00 a.m. last Saturday. I was …At this time last Saturday, xx was …结构+ was / were+ doin g …at 4:00 last FridayFrom 5:00 to 6:00 p.m. yesterdayat this time yesterday 昨天晚上8:00-9:00 你和你的家人分别在做什么？ 请写一篇小短文，不少于5句话。
仁爱版八年级英语上册Unit3Topic3SectionD教学设计
3.设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ富的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习积极性，提高课堂参与度。
4.教师引导学生进行自我反思，培养学生自主学习的能力，使学生在学习过程中不断调整、优化学习方法。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重他人、礼貌待人的品质，使他们在日常生活中能够自觉遵循文明礼仪。
a.学生观察图片，教师提问：“What do you see in these pictures?”
b.学生回答，教师总结：“These pictures show us good manners and polite words in public places.”
c.教师导入新课：“Today we will learn about good manners and polite words in English.”
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课的主要内容包括仁爱版八年级英语上册Unit3Topic3SectionD的重点词汇、短语和语法。
2.教学策略：采用讲解法、示例法等，让学生掌握新知识。
3.教学步骤：
a.教师呈现并解释新词汇，如：polite, improve, make mistakes, correct, take notes等。
二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对英语学习有较高的兴趣，但在语言运用方面还存在一定的困难。在本章节的学习中，学生将面临以下挑战：
1.对重点词汇和短语的掌握程度不同，部分学生可能对polite、improve等词汇的理解和运用存在困难。
2.在语法方面，一般现在时和一般过去时的运用对学生来说是一个难点，需要教师在教学中重点关注和指导。
仁爱版初中英语八年级上Unit3 Topic3 The Little Match Girl教学设计
Unit 3 Topic 3 SectionC The Little Match Girl一、教学目标：1. Knowledge aims：（1）学习并掌握短语pass by, fall down; be afraid to do sth.; warm sb. up; hold sb. in one’s arms等（2）继续学习过去进行时态。
2. Skill aims:（1）能浏览课文快速寻找信息。
（2）能利用关键词复述课文。
3.Emotional aims:激发学生的同情心，懂得珍惜现在的幸福生活。
二、教学重难点：1. 重点：（1）学习并掌握短语：pass by, fall down; be afraid to do sth.; warm sb. up;hold sb. in one’s arms等（2）培养学生浏览课文快速寻找信息的能力。
2.难点：利用关键词复述课文。
三、教学准备：火柴，粉笔四、课型课时数：阅读课，一课时五、教学过程：1.导入：The teacher role play the little girl selling matches and lead to the text.2.出示教学目标。
3.skimming:let the students skim the text quickly and find the general idea of this passage: A poor little girl was selling matches in the street on the last evening of the year, but no one bought her matches, and the girl was dead at last.4.scanning:(1)let the students read paragraph 1 quickly, and find out when and where the story happened.Time:It was snowy and dark on the last evening of the year.Place:A poor girl was walking in the streets with no shoes.(2)let the students read paragraph 2 quickly, and find something about the weather. Weather:The wind was blowing strongly and the snow was falling down on her long hair.(3)let the students read paragraph 4 and 5 quickly, and find out what the little girl did：She lighted matches and saw a warm stove, a delicious roast goose , a beautiful Christmas tree and her kind grandmother.(4)let the students read the last paragraph, and find out the ending of the little girl. She was lying against the wall the next morning and was dead.5.Key points:Listen to the tape. While listening please circle these key phrases of this passage：in a low voice; pass by; fall down; be afraid to do sth.; warm sb. up; hold sb. in one’s armsAsk some students to tell the meanings of them.6.retell the story:On the last evening of the year, a little girl was selling matches in the streets with no shoes.The wind was blowing strongly and the snow was falling down on her long hair.she felt cold and hungry, so she lighted some matches ,and saw a warm stove, a delicious roast goose , a beautiful Christmas tree and her kind grandmother. On the next morning, the girl was lying against the wall and was dead.7.Group work:小女孩在卖火柴的过程中，遇到很多行人并向他们推售自己的火柴。
仁爱初中英语八上精品教案设计 Unit 3 Topic 3Section A.doc
八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 3 What were you doing at this time yesterday?Section AⅠ. Material analysisSection A的主要教学活动为1a和3。
本节课主要是通过Maria和Jane打电话的图片，引导学生复习电话用语和现在进行时，从而引出本课的语法点过去进行时。
在现在进行时的基础之上学习过去进行时，可以为学生的学习打下良好的基础。
本节课所要呈现的内容有关学生的日常生活如：吃饭、睡觉、看书、学习等。
老师们可以根据教学内容，设计模拟真实的情景，让学生在真实情景中习得语言。
但是要熟练、正确地使用过去进行时，并能在实际生活中学会用过去进行时谈论所做的事情还是有一定的难度，要求老师们不断创新，尽量将自己的课堂融入到生活之中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能够根据音标正确拼读answer, shower, serve, news, museum等。
2. 能根据音标书写以下单词：answer, shower, serve, news, museum和一些有关日常行为的短语如：chat with friends, listen to等。
3. 能正确熟练地运用be+doing, 初步学习was/were+doing的用法。
4. 能运用本课所学语言，就过去或现在正在做的事情进行正确的描述。
Skill aims：1. 能听懂有关谈论过去和现在所做的事情，听懂电话用语。
2. 能正确地使用电话用语，并能在生活中自由谈论自己和他人过去某一时间正在做的事情。
3. 能正确朗读课本的文本材料，读懂介绍某个时段在做什么的文章。
4. 能用过去进行时正确描绘、书写自己某一天所做的事情。
Emotional aims：培养学生养成尽量多地使用英语表达自己的意思的习惯，将精力和注意力主要放在意思的表达上，明白语言的交际功能。
仁爱版英语八上Unit3 Topic3 SectionB 公开课教案
仁爱版英语八上Unit3 Topic3 SectionB 公开课教案授课教师：授课班级：班授课时间：ִⅠ、Teaching aims1.Learn the new words/phrases in this period.2.Learn the sentences about expressing agreement or disagreementⅡ、Teaching importance and difficulty1、New words and phrases2、How to express agreement or disagreementⅢ、Teaching methodsCommunication/conclusion/practiceⅣ、Teaching processStep1 Review1.Read the words in last lesson.2.Review the Past Continuous TenseStep2 Present learning aimsStep3 Learn some new words1.Read the words after the teacher.2.Group co-operation of the new words.3.Ask two groups to show.Step4 Presentation1.Lead in.Ask and answerDid you see the movie — Harry Potter ?Do you like it ?How do you like it ?2.Listen to the conversation in 1a and mark T (True) or F (False).3.Read the conversation in 1a.4.Ask the student to translate the conversation into Chinese one by one.5.Explain the key points.Step5 Work in pairs1.Read 1a together, then make up their own conversations in pairs.2.Work in pairs and talk about some other movies.plete the table in 2aStep6 Work in groupMake conversations in groups according to their own opinions.Step7 Practice in useDo some exercisesStep8 Consolidation1 Some language points.2.Retell the conversation in 1a.Step9.SummaryStep10.Homework.。
仁爱版英语八年级上册Unit 3 Topic 3 section C教案
1、针对目标1，通过学习P75-76生词，让学生,能熟练说出、写出生词，并能熟练做题。
2、针对目标2，通过学习1a，让学生能够说出、写出1a知识点，并能熟练做题
3、针对目标3，通过课本上的例句，能正确完成相关练习题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学习并能说出、写出P75-76生词，并能熟练做题
短语：in a low voice hear from sb.pass byfall down be afraid to do
knock at wake up
语法：进一步学习过去进展时
2、教材分析：
本节课为该话题的第一节课三，建议用1-2课时上完。本节课通过学习?卖火柴的小女孩?和?猫和老鼠?两个小故事进一步学习过去进展时的用法，通过学习，学生能说出过去进展时的构造及用法。
4、学情分析：
本局部通过一那么寓言故事来进一步学习过去进展时，这一寓言故事大多数学生都比拟熟悉，通过故事来学习枯燥的语法，更容易提高学生的学习兴趣。
二、学习目标
1、学习并能说出、写出P75-76生词，并能运用到句子中
2、学习1a知识点，会背并能够熟练做题。
3、能够说出过去进展时的构造及用法,能将这一构造融入到具体的句子中。
修改人： 赵敏
基于“课程标准、中招视野、两类构造〞
八〔上〕Unit3 Topic3 SectionC教案设计
〔新授课〕
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:?英语程标准?〔2021年版〕要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：match dark voice sell hungry beat burn deadwake
仁爱版八年级英语上册UNIT 3 TOPIC 3 Section B教案
UNIT 3 Our HobbiesTOPIC 3 What were you doing at this time yesterday?Section A教案教学目标：1、知识与能力目标：本模块主要讲授的是实义动词的一般过去式的否定形式didn’t 的用法。
在第一单元中通过运用一般现在时对生活习惯的描述以及实义动词一般过去时的否定形式对于过去某一天没有发生的活动的描述来进行对比，帮助学生理解否定式的含义及用法。
在第二单元中通过阅读、歌曲及游戏等活动来进一步复习和巩固第一单元中所呈现的重点语言知识。
2、情感态度目标：以National Day为契机，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。
教学重点能通过练习、运用等活动使学生能够掌握一般过去式及其实义动词一般过去式否定形式的用法是本模块的重点。
本模块涉及到的语法项目比较多，有一般现在时及其第三人称单数、一般过去式及实义动词的否定式。
使学生能正确的运用进行语言的交际是本模块的难点。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
教学难点：学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。
课前准备：录音机、磁带、单词卡片、VCD教学过程:Step 1 Warm up1、Enjoy a song “ Today is a good Day! ”2、对歌曲的内容进行提问：What did she do? W hat didn’t she do?3、Free talk: What do you usually do? Did you do it yesterday?Step 2 Presentation and practice1、T: What about Michael? What does he usually do?让学生猜猜Michael通常会做些什么，注意引导学生用第三人称单数形式进行描述。
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八年级上册教案设计
Unit 3 Our Hobbies
Topic 3 What were you doing at this time yesterday?
Section D
Ⅰ. Material analysis
该部分是本话题的最后一节课。
本部分主要通过Grammar、Functions的小结来巩固本话题的语法重点was/were+doing以及本话题重点功能句，可以正确地表达同意或者不同意。
通过本节课的复习和总结检测学生的学习情况，及时巩固加深记忆。
在总结和复习的时候应该特别强调过去进行时的结构，很多学生在实际应用该结构的时候容易忘记be动词的形式或者后面的doing。
本节课还通过短文的形式给学生介绍了周末的来历，要求学生以阅读的形式了解周末的起源。
复习课没有太多的新知识，容易让学生感到乏味，要求教师设计不同的课堂活动来激活课堂。
Ⅱ. Teaching aims
Knowledge aims：
1. 复习和总结本话题重点词汇的读音如：answer, shower, serve, news, museum, duck等。
2. 复习和总结本话题的黑体词，并能正确地书写下列单词及短语answer, shower, serve,
news, museum, duck，agree, brave, useful, match, dark, voice, sell, hungry, beat, burn, agree with sb., take a shower。
3. 复习was/were +doing , 正确表达同意或者不同意。
4. 能够正确使用was/were+doing，并能在实际生活中熟练地用英语表达同意或者不同意。
5. 学习周末的历史。
Skill aims：
1. 能听懂就过去某个时段发生的事情的具体描述，并能听懂他人就某个观点表达同意
或者不同意。
2. 能够将本单元所学内容和以前所学知识相结合，能描绘自己过去某一天所做的具体
事情，能用英文表达自己的看法。
3. 能够读懂跟课文水平相当的文章，能够读懂介绍某人一天活动的文章。
4. 根据所学内容写出简单的故事，能用书面形式介绍自己某一天的活动。
Emotional aims：
1. 培养学生了解外国文化的兴趣，能有意识地欣赏外国的小说及影片，感受地道的英语。
2. 培养学生积极参加小组活动，有集体荣誉感。
Ⅲ. The key points and difficult points
key points：
1. 巩固was/were+doing及表达赞成或反对的功能句子的用法。
2. 复习Sections A-C中的重点短语和句型：
voice, sell, hungry, beat, burn, agree with sb., take a shower等.
Difficult points：
准确地使用was/were+doing
Ⅳ. Learning strategies
1. 课前查找有关星期天的历史，可以为我们的学习打下基础。
2. 在学习生词的时候将词与相应的事物相联系可以帮助我们有效地学习单词。
Ⅴ. Teaching aids
Computer multimedia projector
Ⅵ. Teaching procedures
Ⅶ. Blackboard design
（赠品不喜欢可以删除）期末学生评语选粹
◆品学皆优◆
你是一个全面发展的好学生。
你文静温和，大家都愿意和你一起玩。
上课时你能积极思考老师提出的问题。
每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。
每次的值日工作你都能出色地完成。
如果你能一如既往地走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲！
◆朴实无华◆
你是一个朴实的孩子。
你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不靠死记硬背，而要讲究方法。
学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。
老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
◆善良懂事◆
善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。
课堂上，你总是专心致志，从你高举的手中，老师看到了你的自信。
翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。
望你再接再厉，创造一个更辉煌的明天！
◆顽皮好动◆
你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。
这半个学期以来，你的作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。
但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。
老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆
你是一个上进心强，聪明而且心地善良的孩子。
担任***后，你更是能严格要求自己，处处做同学们的榜样。
同学们对班委进行民主评议时，你受到的赞扬最多。
真棒！老师很欣赏你的工作能力，相信在以后的学习与工作中，你会发展得更好。
◆运动健将◆
运动场上你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的斗志，感染着班级的每一位同学。
劳动时，重活、累活你总是抢着去干。
可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄，还应该有丰富的知识。
相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上，给我们一个又一个的惊喜！
◆调皮捣蛋◆
你做事认真，字写得漂亮，班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。
参加演讲比赛成绩喜人。
有时还调皮得可爱。
但是，你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。
老师认为还是不让别人害怕为好。
请紧记：与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆
心情“晴朗”，你会侃侃而谈，课堂发言成了全班的亮点；学习“快乐”，你会兢兢业业，工整的作业让老师心旷神怡。
但这样的时候总嫌不够，甚至太少。
在你争吵的时候，在你慢条斯理的时候，时间像流逝的水，在你脚下匆匆而过。
亲爱的朋友，你不感到可惜吗？
◆可爱小弟◆
男孩***，可爱小弟弟。
对人很温和，有副好脾气。
关心组上事，热爱班集体。
喜欢动脑筋，爱钻偏难题。
数学比较好，科学还可以。
语文有点弱，作文羞于提。
文理不可偏，发展应整齐。
可怜瘦弱貌，不爱练身体。
愿你快成长，盼你有出息。
报国建勋日，都夸***！
◆累累硕果◆
是你，给我们带来了勤勉朴实的学风；是你，给我们带来了助人为乐的风尚。
当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时，当面前呈现出一页页工整的作业时，我们便知道是你在默默耕耘。
今天是收获的季节，当累累硕果捧在你眼前时，老师要对你说：这是一个新的起点！
◆埋头苦干◆
学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象；劳动中不声不响、埋头苦干的你令老师很欣赏；工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。
但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，学习光有自觉性还不够。
继续努力吧，我深深地为你祝福！
◆轻轻一笑◆
你言语不多，待人谦和、善良。
学习和做人一样，默默用功。
真喜欢你笑的样子。
别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。
若是在课堂上倒是很漂亮的一招“退敌”之术，可若在课下，就把想与你交谈的朋友都挡回去了。
真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆
你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。
老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现；老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。
看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。
愿你坚持不懈，再创辉煌！
◆崭露头角◆
你恬静、柔和，富有才气；你刻苦、勤奋、富有进取心。
不论在哪个方面，你都具有巨大的潜能。
现在你已经在许多方面崭露头角：文学才华令大伙刮目相看，艺术才华令人耳目一新……才华需要展现，只有在展现中，才能得到进一步锻炼，在锻炼中才能更成熟。
◆真诚善良◆
回想你，脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑，你的真诚，你的善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，硕果累累。
你的沉稳，你的机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。
相信在今后的学习和工作中，你会表现得更出色，你会是最棒的！
◆自信勤奋◆
自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。
你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。
你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀！你是个聪明的孩子，我相信你将成为海纳百川，恢宏大度的杰出人才。
◆作业拖拉◆
你观察细致，绘画认真，画出的金鱼、竹子栩栩如生，真不简单。
但是你的自由活动占据了太多的时间，作业也经常拖拖拉拉。
老师希望看到你能珍惜时间，能将你的聪明才
智用到学习上去，能成为一个品学兼优的好学生。