2019年高考小说阅读专题之革命军旅小说(有答案)

2019年高考小说阅读专题之革命军旅小说
（中小学作文阅读答案网整理）
（一）山顶的海风
胥得意
当罗布在电视上第一次看到无边无际的大海后，他便知道了高原上那些叫海子的地方不是大海，而是湖泊。

藏区的人们世代在高原上生活，他们把雪山脚下或是草地上面的湖泊叫成海，是因为他们觉得眼前的这片水域太大了，像是他们心中的海。

罗布想要走出高原，他想拥有一片真正的大海。

自从有了这个梦想之后，他几乎天天都在做着关于大海的梦。

罗布想象不出大海的样子，哪怕是海在翻卷着浪花，推打着海岸，但那只是电视里的画面，根本闻不到海的味道。

罗布想要去看大海。

但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。

尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子。

又一年征兵开始了，让罗布惊喜的是要从家乡征一批海军。

当得知这个消息时，罗布像是疯了一样，他央求阿爸一定允许他报名参军。

阿爸没有阻拦他，只是问：“难道不是海军你就不想去了么？”
罗布说：“不论是什么我都会好好干，可是我最喜欢的还是海军。

”
罗布如愿以偿了。

当他领到水兵服的时候，他觉得梦想成真了。

那天，他在草原上飞快地狂奔，雪山在飞舞，草地在旋转。

“我听到了大海的呼唤。

”罗布的喊声，一直飞向湛蓝的天空。

新兵营在城市的郊区。

几乎每一个夜深人静的晚上，罗布都能隐隐地听到军舰的汽笛声，浑厚悠远。

每一个梦里，军舰都能在罗布的眼前出现。

可是，每次醒来，只能听到战友们轻轻的鼾声。

罗布最愿意训练的课目是队列训练。

其他的课目都是迷彩服，队列训练的时候，新兵要穿上水兵服。

风一吹来，罗布能够看到飘带在班长脑后飞舞，那个时候，他总会走神，一直在想飘带在脑后轻盈舞动时自己帅气的样子。

新兵下连队的日子一天天临近，罗布不停地追问班长他能够分到哪个舰上。

班长却对他说：“所有人都要服从分配。

”
罗布认真地点头。

一入伍，他就知道军人以服从命令为天职。

新兵下连队那天，罗布坐上了接新兵的车。

可是，让他万万没有想到的是，汽车越走离海的方向越远，最后停在了一座山顶的雷达站前。

罗布被分到了海军的一个雷达站。

雷达站建在山顶上，只有这一座孤零零的房子。

四下望去，只有连绵群山和密布的森林。

站长说：“这里距离大海有100公里，但我们却在为军舰提供着信号。

我们是军舰的眼睛。

我们守护的是和平。

”站长说得很慷慨，也很动情。

站长已在山上工作20多年，肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道。

时间一天天过去，失望的情绪笼罩住了罗布，他不知道自己这个海军战士怎么会跑到这个大山里来。

天气好的时候，站在塔楼顶上，隐隐地能望到最遥远的地方白茫茫的一片。

他不知道那是云雾还是海岸。

那一天，罗布看到站长下了岗之后，又爬上了塔楼，他也悄悄地跟着爬了上去。

站长站在塔楼顶上，目光像是穿越了眼前所有的远山和密林。

罗布问站长：“你是在想家么？”
站长摇摇头：“每年都能回一次家，不太想了。

我当了20多年兵了，却一次还没出过海子。

”
“海子？”罗布很吃惊。

“对。

我们家乡那儿都是大草原，我们把草原上的湖泊叫作海子。

其实，那不是真正的大海。

”
罗布一步跨向站长，他努力了好久，也没有说出一句话来。

雾气漫上来了，整个山谷云雾涌动，这时，风也刮了起来。

站长轻轻地对罗布说：“看，这多像大海呀。

”
罗布使劲地点头，说：“像，太像了！站长，我都听到了海风。

”
山上的风确实像是海风。

因为风正一下一下吹拂着罗布和站长帽子上的飘带。

（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
（）
A.小说写罗布被分配到雷达站，见到大海的愿望落空，出乎他的意料。

这一情节合乎情理，因为前文有多处伏笔交代。

B.罗布在新兵营，总是梦到军舰，但每次醒来，只能听到战友的鼾声。

表现了他对大海的强烈渴望以及愿望未能马上实现的失落。

C.小说的细节描写富有表现力。

“肩上的杠杠一个接着一个，脸上的皱纹也一道挨着一道”一句，生动地概括了站长20多年的军旅生涯。

D.小说用极为简省的笔墨描写了罗布的爷爷和阿爸，通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度。

2.小说中“海子”和“大海”有何寓意？两者在文中交错出现有何作用?请简要分析。

（6分）
3.小说最后一段有何艺术效果？结合全文，谈谈你的理解。

（6分）
参考答案：
1．D【解析】“通过只言片语表现了生活在高原上的人们的质朴天性和乐观态度”有误，从文中来看，“但这只是梦想，他的祖祖辈辈都在高原上，没有一个人去过海边。

尤其是当爷爷听说罗布想看大海时，爷爷笑了，说咱们高原上处处都有海子”“阿爸没有阻拦他，只是问：‘难道不是海军你就不想去了么？’”，如果说“大海”象征人们走出家园了解外面世界的梦想的话，草原上的“海子”就是现实世界，现实生活，从对爷爷和爸爸的描写中，主要突出草原上人们对草原这一生活家园的热爱，对现实生活的满意。

选项对人物形象的分析有误。

2．寓意：“海子”是藏区和草原上人们的生活家园，象征现实；
“大海”象征着他们走出家园了解外面世界的梦想；
作用：二者交替出现，暗示了现实与梦想的冲突。

（寓意4分，作用2分）3．呼应标题，使小说结构更加完整；
突出形象，使军人的崇高形象定格在读者心中；
营造意境，画面充满诗意，令人回味；
深化主题，讴歌了当代军人忠于职守、无私奉献的精神。

（每点2分，三点6分）
（二）怕
周海亮
他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。

他喜欢躺在树荫下，枕着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。

日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走。

从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。

可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。

他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。

他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，不过是如他一样的农人。

还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。

他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离。

他怕死，更怕别离。

他随着人群，逃出村子，逃上公路。

飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂，随处可见。

人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，地狱灼热滚烫。

他不明白农人有什么错，他只知道他们无处可藏。

又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的，只剩死去和被俘。

很多人期待被俘，被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会，但是他不想。

他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。

他逃了出去。

几百农人，他是唯一逃出去的一个。

他追上撤退的部队，成为一名士兵。

有老兵劝他不要当兵，老兵说，以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是送死。

他说，我当兵。

老兵说，当兵，肯定活不过三个月：被俘运气好的话，可以熬到战争结束。

他说，我当兵。

老兵说，真不怕死?他说，怕死，但我当兵。

他怕死，更怕奴役。

他没有枪。

没有枪的新兵很多。

冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。

老兵倒下了，他捡起枪，继续往前。

战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。

他说今天是他当兵三个月的最后一天，正常的话，就该阵亡了。

他猜得很准。

他还说，现在当兵两个月，就是老兵了。

他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名牙医学徒。

老兵说得没错，他们不是拼命，而是送死。

一波儿人填进去，一波儿人又填进去，一波儿人再填进去，似乎死的不是人，而是牲畜。

长官说，这叫“添油”，这是他们唯一可以选择的战术。

他懂。

在乡下，冬夜长，想油灯燃烧不息，就得不停地添油。

他想，之所以让士兵们前赴后继，是因为，那火焰可以奄奄一息，但绝不能灭。

他怕死，更怕熄灭。

可是战争竟然结束了，竟然真的结束了。

听到这个消息，他不相信，仍然攥着烧火棍般的枪，缩在战壕里，不敢出来。

他已当兵三年，他是整个师部唯一活过三年的士兵。

三年里他杀死十多名敌兵，他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。

在他随后的生命里，那些士兵毫发毕现，面目狰狞，夜夜与他纠缠。

不管如何，他成为英雄，他应该受到赞美和礼遇。

可是他回到乡下，日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角种满桃红色的指甲花。

他说我打仗，不就是为了回来吗?这么多人送死，不就是为了这样的生活吗?这样，挺好，挺知足。

很多年过去。

几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。

又很多年过去，几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏，这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。

每一天，他哆哆嗦嗦地走过村路，挤满老年斑的脸努力抬起。

他仰望天空，他怕有一天，天空里再次出现密密匝匝的飞机，然后，炸弹呼啸而下。

临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，妻子，女儿，父亲，母亲，兄弟，炸弹，大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……可是他太老了，已经发不出声音。

他知道他不会忘记，但他怕活着的人们，会忘记。

他不怕死，他更怕遗忘。

(选自《小说界》2016年第3期) 1．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）(3分)
A．文章开头部分，描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景，体现出“他”对平静美好生活的迷恋，为下文“怕别离”做铺垫。

B．通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述，说明战争的危险残酷，反衬出“他”投身革命、视死如归的果敢。

C．“战争竟然结束了，竟然真的结束了”，此句中“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料，“他”对此难以置信，同时也暗示了抗战的惨烈漫长。

D．文章弱化战争的具体时间、具体地点，甚至“他”连名字都未提及，借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。

2．小说第一段和倒数第二段有几乎相同的环境描写，有什么作用?请结合文本简要分析。

(6分)
3．文中画横线的四个句子，意蕴丰富，设置巧妙。

请结合全文谈谈你的认识。

(6分)
参考答案：
1. B【解析】没有“反衬”。

2.（6分）①营造一种幸福安宁的生活气息，与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。

②这是主人公追求的生活的具体体现，是主人公的精神支撑，利于展现主人公的心境，丰富人物形象。

③宁静的田园生活是战争的背景和结局，是和平的象征，在首尾重复出现，深化了小说的主题：战争是无奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主题。

3.意蕴：第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命；
第二个句子，意在强调他面对侵略，奋起反抗，追求自由，不甘心被奴役的精神品质；
第三个句子“怕熄灭”，表现他坚持信仰勇于牺牲，以死抗争的民族大义；
第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。

（4分，每点1分）
作用：①四个句子以“怕”为线索，贯穿全文，结构紧凑，文脉贯通。

②四个句子，“他怕死，更怕……”，间隔反复，使文章富有节奏感和韵律美。

③四个句子，层层递进，分层点明原因，升华主旨。

（2分，答出2点即2分）
（三）信念
阿成
黑龙江境内的业余作者,彼此都是有联系的。

看到谁成功地发表作品了,或者征文得了三等奖,优秀奖,提名奖了,就通通信,在血泪般的成绩面前,发泄一下,无比自豪一下。

省内的大作家,我们也扯不上。

人家裤兜子里的家伙都是玉的,我们怎么能比?
但是,我们不服他们!
我们这些业余作者之间经常走动。

我们有我们的世界。

另外,大家都在省内,走动起来很方便,车票也不太贵,吃住也不敢挑剔。

彼此见了面,就是一个聊啊。

通宵达旦地聊!
我先是在鹤岗下的火车。

从哈尔滨到鹤岗的那趟火车,有一个乘警是我的小学同学,这样,不仅车票钱省了,还白吃了一顿他们的“工作餐”。

下了火车后,我再转长途汽车去梧桐。

都说好了,我的那个文友在车站等我。

我下了长途车,便和文友像外国人那样拥抱起来,互相叭叭地拍了背。

这种样子当地人是看不惯的。

在附近的一家小饭铺吃饭的时候,文友无奈地跟我说,住他家里是不行了,他的那个娘儿们,又从娘家整来一大堆的亲戚,大人小孩的,人五人六的,连老爹的寿材上都睡了人了。

唉,怎么创作呢。

我吃了一惊说,那我住哪儿?当天返回去可没车了,咋也得明天早晨走哇。

他说,放心吧,安排妥了,在一家老房子里。

事先我都收拾好了,搭了两个板铺。

还说得过去。

大夏天儿的,还用被褥么?
我说,不用不用,能聊天就行。

我能让住几天?
他说,两天。

我说,两天够了。

就是想跟你聊啊,都想疯了。

事后,我们又弄了点酒、烟和吃食,出了小饭铺,就去了那个老房子。

那个老房子虽然破,但比预想的还要好。

我们住进了其中的一个屋子里。

屋子里的两个板铺也行,平平的,阔极了。

于是我们边吃边聊。

我们都有很多很多的构思。

比如爱情啊,打猎啊,土匪啊,七大姑入大姨,爹妈兄弟呀,还有机关改革,美好的理想,自杀,疯子,流浪汉等等。

但是,好像编起来挺困难。

目前就是咱们兄弟嘴小,等以后吧……奴隶要翻身哪。

不远的将来,也有咱们不断接受采访,不断上电视的那一天!
我们仰面躺在板铺上聊天的时候,文友说,你也别瞧不起咱们睡觉的这个地方。

我说,我没瞧不起。

我又不是托尔斯泰,我刚才讲的话,也不过是展望未来。

文友说,这个地方,日伪时期是梧桐伪警察分驻所。

赵尚志被俘之后,就死在这里。

真的?
文友说,赵尚志可是抗联队伍里的一个大人物啊,他担任过东北游击队哈东支队司令,东北人民革命军第三军军长,北满抗日联军总司令,还有一些衔我记不住了。

日本鬼子想抓他想得眼珠子都红了。

后来,他们和梧桐警察分驻所共同下了一个套,把赵尚志抓住了。

什么套儿?
文友说,挺复杂的。

我简单说,就是派了一个假装收山货的特务上山,取得赵尚志的信任后,勾他一同去袭击梧桐警察分驻所,就是现在咱俩住的这个地方中埋伏了是不是?肯定的。

对。

并且那个特务还冲着赵尚志的腹部干了一枪。

我到现在还能背下来当时伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告呢。

是一个日本人写的。

我说,你背背我听听。

他开始背:“赵尚志受伤后,仅活八小时。

当警察审讯时,他对中国人警察说:你们也是中国人吗?你们出卖祖国,犯下了罪行,还不觉得可耻吗?我一个人死去,这没有什么。

但要知道,抗联是杀不完的。

我就要死了,还有什么可问?'他痛骂审讯官,狠狠地瞪着警察,而对他受重伤所造成的痛苦,却未发一声呻吟。

其最后的表现,真不愧一个大匪首的尊严。

文友问,咋样?写得挺客观吧?
我说,写得好!
后来,我提议,用酒祭奠一下赵尚志。

于是,我们翻身下床,把碗斟满了酒,将酒一圈一圈儿洒在地上,并说了些佩服的话。

第二天一早,我就走了。

坐长途车离开梧桐的时候,车又路过了那座老房子。

看着它离我们车越来越远了,在灰尘里变得迷蒙起来,心中不禁一阵凄凉。

(有删改)
1. 下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（）
A. “我吃了一惊说,那我住哪儿?”,这里既有“我”对文友所说的他的家事感到吃惊,又有怕自己没有住处的担心。

B. 文中的老房子是人物活动的重要场所,“我”与文友之间的对话在老房子中展开,它勾连着历史与现在,是抗日英雄事迹的历史见证者。

C. 通过对话,文章再现了赵尚志为国牺牲的光辉形象,这与“我”所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比,使作品具有批判意识。

D. “我”被赵尚志的人生感动,因而斟满酒祭奠他;面对少人间津、略显破败的老房子,“我”又不免倍感寒心和凄凉。

2. 作为业余作者,作品中的“我”和文友具有哪些特征?请结合作品简要概括。

3. 作者在记叙中插入有关赵尚志的故事,这样安排有什么用意?请结合作品简要分析。

参考答案：
1. C
2.①虽名不见经传,但骨子里存在文人的傲气，对省内大作家不服气，对未来充满希望。

②彼此之间真诚以待,交流频繁,志同道合,能够促膝长谈。

③生存处境窘迫，创作艰难，发表作品不易，却不失生活的乐趣。

④都怀有对民族英雄的崇敬之情，体现了他们朴素的爱国主义情怀。

3. ①插入有关抗日英雄赵尚志的故事，使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月,缅怀历史,丰富了文章内容。

②插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族国家牺牲自我的英雄形象,表现了“我”对赵尚志的崇敬之情。

③这
一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨。

（四）奎爹
孙艳梅
奎爹穿着新褂子叼着烟锅子慢悠悠迈进露天会场，俊俏的识字班跑过来，披绫戴花，把奎爹的老脸映衬得像天边彩霞。

接着，一个两人抬小轿子也铺红挂绿放在了奎爹脚前。

看热闹的一帮老娘们牙尖嘴利地飞来一句：“新郎官也没忒风光啊。

”惹来一阵哄笑。

奎爹自不理会老娘们的埋汰，只管疑惑地瞅那俩抬轿的光脊梁小伙儿。

俩小伙一唱一和：“大叔，大英雄，打仗时您抬战士，今个我们也抬您一回。

”
奎爹吧嗒吧嗒抽烟，眨巴着小眼说：“中，中，难得你俩有这份心，不坐也不合适。

”他把烟锅子放在鞋底敲打完之后，别在腰里，手一抄就坐进轿子。

俩青年手心吐唾沫，喊声“起”，谁料连喊三声，脸憋得通红，竟没起来。

他们哪知道奎爹年轻时，练过武把式，此时暗使着“千斤坠”呢。

奎爹稳如泰山，大腿翘二腿上，笑眯眯地说：“使劲啊，不使劲咋行？”整个会场一片欢乐的海洋。

正热闹着，有一人把其中一个小伙扒拉到旁边，说：“我来试试。

”
奎爹抬头一看，赶紧从轿子蹦出：“刘县长，您抬我，我可不敢。

”
刘县长把他重新摁回轿子里：“你是有功之人，我抬你，应该。

”
奎爹自然不再使“千斤坠”，但见刘县长蹲下来，一躬腰，也喊声“起”，奎爹就高高过了肩膀。

看热闹的目瞪口呆，老娘们也哑炮了，只有几个人来疯的孩子跟在后面拍巴掌：“稀罕稀罕真稀罕，县长抬轿头回见，早先咱们抬县长，今天县长抬着咱。

”
嘿哟嘿呦，奎爹坐在轿子里，恍若看见自己抬着被炮弹炸伤的战士，在长满荆棘的小径上，一步一步往山下移动。

嘿呦嘿呦，他为了抢救伤员，三天两夜没睡觉，终于知道为什么驴能站着睡觉了。

嘿呦嘿呦，奎爹一天没饭吃，喝了九锅白开水充饥……孟良崮战役的胜利，是战士们用鲜血换来的，想到这里，奎爹湿润了眼。

表彰大会开到天黑，奎爹喝了二两似的，满脸红光地回家，进门，就看见他的宝贝担架，正被大儿子大奎摆弄着。

他从前线回来，让老伴清洗担架，洗了三回，还是一盆血水，这几天就放晾衣绳上晒着，这小子捣鼓担架干啥？
大奎一个立正：“报告队长，我要报名参加担架队，请您批准。

”“眼红了是不？”奎爹说，“担架队小豆芽，长天上也还是小菜，更荣光的是战斗英雄，我已替你报名参军，明天就开拔。

”
老伴在旁听了，急慌慌说：“真报了？打仗会死人的，咱老了还指望大奎呢。

”
“都怕流血牺牲，谁来支援前线？”奎爹不理会老伴在旁呸呸连吐唾沫，“不是还有二奎嘛。

”
二奎说：“我也要当战斗英雄。

”
“还没门槛高，志气倒不小。

好，等你长到门楼子高，爹也给你报名参军，”奎爹摸摸二奎的头，“你先进学堂念书。

”
轰隆隆炮火连天三个月。

那天二奎放学回家，家里笼罩着悲伤的气氛，爹看着一张纸片发呆，二奎拿过去念：烈士证。

娘“哇”地一声哭起来。

晚上，二奎围着院子的槐树转圈，咬牙切齿地念念有词：左三圈，右三圈，来年长高成大汉，长成大汉，为哥报仇。

二奎终于长得有门楼子高了，老师却告诉他，全国解放了。

一天，二奎远远看见一辆军绿的吉普车停在他家门口，爹正送刘县长出来，同时出来的，还有两个穿军装的男人。

刘县长说着什么，爹含着眼泪一个劲点头。

又过几天，军绿吉普又停在奎爹家门口。

二奎扭扭捏捏不肯上车，眼巴巴地瞅着奎爹喊：“爹。

”
奎爹摆摆手说：“走吧走吧，北京的那个才是你亲爹。

”
其中一个军人把一包东西交给奎爹，“啪”地行了一个军礼：“首长说，务必请您收下。

”
奎爹急眼，红头酱脸推搡：“我可不是为了钱。

”
车子顺着弯弯曲曲的山路，缓缓地向山下驶去，二奎请军人打开车门，扑通一声跪倒，撕心裂肺地大喊：“爹——”
雄壮的沂蒙山像沉默的爹，含笑地望着他。

（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）
A.小说运用动作、语言、细节等描写手法刻画人物，通过对比，凸显人物个性，使众多人物性格各具特色。

B.奎爹回忆的战场抢救伤员的场景，侧面写出孟良崮战役的惨烈，是沂蒙人民在革命战争年代拥军支前的缩影。

C.文中画线句运用拟人手法，蕴含着强烈情感，“含笑”一词与离别的感伤氛围形成反差，增添了小说的张力。

D.小说叙述语言具有浓郁的乡土气息，人物语言生活化、口语化，整体呈现出朴实无华、简洁明快的风格。

2.第一段的场面描写有什么作用？请简要分析。

（5分）
3.奎爹解放后把收养的义子送还给首长，这一情节设置有怎样的艺术效果？请结合全文进行分析。

（6分）
参考答案：
1.（3分）A【解析】“对比”错，“众多人物性格各具特色”错。

2.（5分）①营造出欢乐、喜庆的氛围。

②烘托奎爹愉悦的心情。

③制造悬念，激发读者阅读兴趣。

（答对一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分。

如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。

）
3.（6分）①既出人意料，又在情理之中，使情节陡生波澜，又与前文的伏笔相照应。

②进一步突出奎爹的朴实善良、情深义重，增强英雄人物的悲剧色彩，产生震撼人心的力量。

③讴歌了沂蒙人民为新中国建立作出的奉献和牺牲，丰富小说的内涵，深化了主题。

④给小说留下较多的空白，丰富了读者想象回味的空间。

（答对一点给2分，答对三点给6分。

如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。

）
（五）一场叫纪念的雪
海飞。