苏教版小学数学四年级上册《八、垂线与平行线：4、角的分类和画角》公开课教学设计_1

《角的分类和画法》教学设计
教学目标
1 .利用活动角学习角的分类，认识分类的标准，掌握不同角的特征，发现锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

2.按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的
3.在动手操作过程中，培养学生的实际操作和自主探索能力，感受数学学习的乐趣。

教学重点和难点
掌握角的分类以及各种角的度数。

会用量角器画指定度数的角。

教学过程
一、自主活动，以旧引新
师：每个同学桌上都有一个活动角，你能转动其中一条边以创造出大小不同的角吗？同桌互相说一说，你创造出的是什么角？（学生兴趣盎然，动手操作）
师：同学们创造出了大小不同的角，这些角也可以按照大小分类，到底可以分成哪几类？（设疑，引发探索）这是我们今天学习的一个内容。

（板书：角的分类）前面我们学习了量角，同学们还想不想知道如何画指定度数的角呢？
师：我们今天还要学习如何画指定度数的角。

（板书：角的分类和画角）
二、教学新课
（一）角的分类
1认识平角。

（1）课件演示锐角、直角和钝角，学生说特点。

演示平角的形成。

师：这是角吗？
生：是，因为有一个顶点、两条边
课件出示平角定义。

师：它是多少度呢？你有什么方法测量？
生：用量角器量。

生：用三角板拼。

（课件出示讨论）
2 认识周角。

用同样的方法教学周角。

3 课件出示，小组和作，讨论交流。

4 巩固练习。

（课件出示）
1.给我们学习过的五种角排上顺序。

2.完成“想想做做”第1题。

先说说每个角的名称，再从小到大排一排，并说说为什么这样排。

3完成“想想做做”第2题。

先说说下图中的各是什么角，再找找生活中的还有这样的角吗？（二）画角
师：我们前面研究了角的分类，接下来我们还要学习角的画法。

学生自学课本85页，时间是6分钟。

学生试着说一说画角步骤。

全班交流，教师课件演示。

①先画一条射线（一画）
②量角器的中心点与射线的端点对齐，0°刻度线和射线重合（二重合）
③找到所画度数的刻度点，在纸上点一个点（三找点）
④最后连上两点，画上弧线，写上度数（四连线，写度数）
强调：找刻度点要分清内圈还是外圈；第2条边不一定要全画出来，一般只要和第一条边差不多长就可以了。

师：画好的角我们如何检查？
生：用量角器测量。

师：说得非常好，下面请大家做一下“试一试”，并互相检查一下。

三、巩固练习
课件出示画45度、80度的角。

学生动手操作。

四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
五、作业设计
1.分一分，填一填。

92° 75°88°100°180°90°
99° 91°9°175°360°35°
锐角（）直角（）
钝角（）平角（）周角（）
2.用量角器画75°、120°的角。

3.用一张圆形纸对折3次，折成的角是多少度？
【设计意图：设计三个层次的练习，从分一分，填一填，到动手操作独立的解题，再到从解题中发现规律，最后把知识延伸拓展，建构了比较完整的知识系统。

层次性的练习让学生更好的理解掌握角的分类和画角的方法，激发学生的思维，提高学生的总结概括能力。

】。