大手拉小手共讲普通话
大手拉小手共讲普通话
一年级“小手拉大手”宣传活动方案为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，为充分发挥国家通用语言文字的主导作用，弘扬中华优秀传统文化，加强我校语言文字工作，增强广大师生的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化生活，学校决定展开“小手拉大手，共讲普通话”普通话推广宣传活动。
一、活动目的1.学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2.为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。
3.通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。
二、活动要求以学校组织的“经典诗文诵读比赛”为契机，精心组织，开展活动，宣传语言文字规范化知识。
通过宣传发动，使全校师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力。
三、活动安排1.利用早读、班会时间宣传“说普通话、写规范字”的重要性；2.通过学校组织的中华经典诵读活动，推广学生积极使用普通话的良好习惯；二年级“小手拉大手”活动方案为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,迎接省级语言文字规范化学校评估,加强我校语言文字工作,增强广大师生的语言文字规范意识,全面推进素质教育,提升校园文化生活。
一、活动目的1.学校是推广普通话,规范语言文字的主阵地,做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
大手拉小手同讲普通话演讲稿
大手拉小手同讲普通话演讲稿咱们今天就唠唠这普通话的事儿。
普通话啊，就像是一条无形的线，把咱们中国人的心都给串起来了。
你想啊，咱们国家这么大，地方方言那是多得数不过来。
就像每个地方都有自己独特的宝藏一样，方言也是宝藏，可宝藏多了有时候也会有点小麻烦。
比如说，一个南方的小伙伴到北方去，那可真是鸡同鸭讲啊。
南方的软语碰上北方的豪爽方言，就像小火慢炖的汤和大火爆炒的菜，各有各的味道，但就是很难凑一块儿去。
这时候普通话就闪亮登场了，它就像一把万能钥匙，不管你是来自天涯还是海角，只要一讲普通话，嘿，沟通的大门就打开了。
大手拉小手同讲普通话，这可不是一句空话。
咱就说家里吧，爸爸妈妈要是讲着一口标准的普通话，那孩子学起来多容易啊。
就像小树苗成长，一开始就有笔直的标杆在旁边，那小树苗肯定也会长得直直的。
家里长辈的影响可大了，要是爷爷奶奶也跟着说普通话，那孩子就像是在普通话的海洋里游泳，游着游着就熟练了。
我就见过这样的家庭，家里的老人为了小孙子能说好普通话，自己都跟着电视学，那股认真劲儿啊，就像小学生一样。
这就是大手拉小手的力量，一家人都朝着讲好普通话的方向努力，多温馨的画面啊。
再说说学校吧。
老师的作用那可就更大了。
老师就像是灯塔，在普通话的海洋里给学生们指引方向。
老师要是用标准的普通话讲课，那学生们就像是一群小鸭子，排着队跟着老师的声音走。
在学校里，同学们之间也可以大手拉小手。
成绩好的同学可以带着稍微差一点的同学一起练习。
这就好比跑步比赛，跑得快的拉着跑得慢的，大家一起朝着终点前进。
一个同学的发音不准，另一个同学就可以像小老师一样纠正。
这时候大家可别觉得不好意思或者不耐烦，要知道大家都是为了把普通话讲好，就像一个团队要完成一个重要的任务一样，每个人都有自己的责任。
咱们生活的社会啊，也是一个讲普通话的大舞台。
在商场里，售货员要是能讲一口流利的普通话，顾客就会觉得特别舒服。
这就像你走进一家干净整洁的店一样，让人心情愉悦。
大手拉小手学讲普通话演讲稿2022
大手拉小手学讲普通话演讲稿2022大手拉小手学讲普通话演讲稿2022篇1同学们：文明，是一种素养，也是一种责任。
说好普通话，写好规范字，做文明人，是时代赋予我们青少年的使命，是历史交给我们的任务。
说普通话，要求我们分清平翘，字正腔圆，抑扬顿挫，掷地有声。
写规范字，要求我们横平竖直，端端正正，遒劲有力，落落大方。
做文明人，要求我们踏踏实实，虚心自谦，言行得体，行为规范。
那么，怎样才能说好普通话，写好规范字，做个文明人呢?其实说好普通话、写好规范字、做个文明人并不难，只要我们用真心去对待它，用恒心去坚持它，用耐心去完成它。
有坚强的毅力，养成良好的说、写、做的习惯，我们才能达到目的。
讲普通话、写规范字、做文明人，是传承中华民族灿烂文明的要求。
我国是有着五千年历史的文明古国，那刻在甲骨背上的象形文字，记录了华夏子孙殷殷成长的脚步;那刻在石碑上的笔走龙蛇，遒劲中透出中华子孙的刚正不阿。
那横平竖直，那行云流水，那浑厚开阔，都映射着我们华夏文明的辉煌璀璨!说到文明，我们伟大祖国素以“礼仪之邦”著称，中华民族历来十分注重文明礼貌。
在几千年的历史长河中，多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵。
“融四岁，能让梨”的故事家喻户晓;神光的“断臂求法”，杨时的“程门立雪”给后人留下千古佳话。
当了主席，仍然以礼待人，他在给老师徐特立先生的一封信里写到：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定仍然是我的先生”。
尊师重道是对礼的践行!一九五九年，回到韶山，邀请亲友吃饭时给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢!”回答：“敬老尊贤，应当应当!”敬老尊贤，是对礼的推崇!文明行事，礼貌待人，是我们青少年成长过程中的必修课。
讲文明，懂礼貌，让我们从自己做起、从现在做起、从身边小事做起，讲普通话、写规范字、做文明人!同学们，让我们行动起来，讲美丽的中国话，写美观的中国字，做文明的使者，做时代的主人!大手拉小手学讲普通话演讲稿2022篇2同学们：我爸爸是苏州渡村人，我妈妈是张家港市农场人。
小手拉大手共讲普通话的活动方案
小手拉大手共讲普通话的活动方案•相关推荐小手拉大手共讲普通话的活动方案范文（精选9篇）为了保障活动顺利、圆满进行，我们需要提前开始活动方案制定工作，活动方案是为某一活动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。
活动方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的小手拉大手共讲普通话的活动方案范文（通用6篇），欢迎阅读与收藏。
小手拉大手共讲普通话的活动方案篇1活动目标：1、使学生明确推广普通话的重要性。
2、教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
活动准备：以组为单位自己准备一个节目，内容要关于讲普通话的。
活动过程：一、创设情景，引入主题。
我国是多民族，多语言，多方言的人口大国，语言不通，方言隔阂阻碍着社会交际，现代化的经济，政治，文化等各项事业也难以顺利进行。
因此推广普及全国通用的普通话，是建设社会主义现代化强国的一项基础性工程。
如果你想与人交流，你应该说普通话；如果你走出广州，你要说普通话；如果你想做国际人，你必须学会说普通话！在欢快的音乐中主持讲故事。
南方有一位商人在一次与北方商人的业务谈判中，对北方人说：“我们公司决定薄利多销。
”北方人听不明白。
因为语言不通而无法交流，无奈之下，因而，他失去了一次赚大钱的机会。
a：同学们，听了这个故事，你想到了什么b：为了大家都能听懂对方讲什么，我们都请讲普通话。
a、b（合）：《推广普通话，方便你我他》主题班会现在开始！二、小小论坛。
（大家举例讲讲说普通话的好处）三、学生表演节目。
（评选出普通话说得标准的学生，并给予奖励）歌曲、舞蹈、诗歌朗诵最爱喝的水呀永远是黄河水给咱一身太阳色能把那雪融化最爱吃的菜是那小葱拌豆腐一青二白清清白白做人不掺假最爱穿的鞋是妈妈纳的千层底推广普通话演讲稿推广普通话手抄报图片（简单）站得稳走得正踏踏实实闯天下最爱说的说永远是中国话字正腔圆落地有声说话最算话最爱写的字是先生教的方块字横平竖直堂堂正正做人要像它最爱做的事儿呀是报答咱妈妈走遍天涯心不改永远爱中华四、大家齐读推广普通话宣传口号：说好普通话，方便你我他说普通话，从我做起说好普通话，朋友遍天下我是中国娃，爱说普通话五、顺口溜朗诵1、四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁能说准四十，十四，四十四，谁来试一试，谁说十四是四十，就打谁十四，谁说四十是细席，就打谁四十2、板凳宽，扁担长，板凳比扁担宽，扁担比板凳长，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要板凳让扁担绑在板凳上。
小手拉大手学讲普通话主题宣讲(精选6篇)
小手拉大手学讲普通话主题宣讲(精选6篇)小手拉大手学讲普通话主题宣讲（篇1）敬爱的老师、同学们，你们好！汉语是我们的母语，我们的语言是世界上最简练的语言，是世界上最丰富，最美丽的语言，这样有魅力的语言，怎样表现出来呢？那就是要说好普通话。
普通话是人们日常交流中文明与进步的象征，使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。
讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。
可是在我们校园里面大家对普通话的重视还远远不够，我们需要普通话，需要文明用语。
这段期间，我们学校大力宣传、号召同学们和老师说好普通话，同学们也投入很大的精力来做普通话推广和宣传的工作。
普通话是校园的语言，也是教师的职业语言。
这就要求全校师生把普通话作为教学用语和校园用语，不但在课堂学习、在校园交流要讲普通话，写规范化文字。
还要求大家在家庭、社会上也要推广普通话，做推广普通话的积极分子。
"普通话是我们的校园语言"、"普通话是情感的纽带，沟通的桥梁"、"沟通——从普通话开始"、"说好普通话，方便你我他"。
这些将成为我们学校推广普通话的宣传口号。
有这样良好的社会大环境，我想大家肯定会说好普通话，朋友遍天下。
同学们，作为一名小学生，我们要有不怕困难，不懂就问，不会就学，勤学苦练的精神。
将来走向各地，大展宏图，大有作为，从现在起，我们都说普通话，说好普通话，做一个文明的好学生。
我的演讲结束了，谢谢大家！小手拉大手学讲普通话主题宣讲（篇2）敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！今天我们五年级_班国旗下演讲的题目是——说普通话，从我做起。
在九月这绿草如茵，书声朗朗的校园里，我们迎来了新学期，迎来了新同学，也迎来了第__届全国推广普通话宣传周。
当上个世纪英国人的预言成为现实，当普通话真的成了联合国六种工作语言之一，成了外国人争相学习的热门语言时，普通话，它已不再仅仅是交流的需要，它还代表着中华民族的日益强大。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案一、活动背景普通话是我国的通用语言，是我们日常交流和沟通的重要工具。
然而，在一些地区，特别是偏远农村和少数民族地区，普通话的普及程度还不够高，这在一定程度上影响了人们的学习、工作和生活。
为了提高全民普通话水平，促进语言文字规范化，我们特举办“大手拉小手学讲普通话”活动，旨在通过大手拉小手的方式，让更多的人学好、用好普通话。
二、活动目标1、提高参与者的普通话水平，特别是儿童的普通话听说能力。
2、增强参与者对普通话的重视和运用意识，营造良好的语言环境。
3、促进亲子之间、师生之间的交流与合作，增进感情。
4、推广普通话，助力乡村振兴和民族地区发展。
三、活动主体活动主体的具体范围，例如某学校的学生和家长、某社区的居民等四、活动时间和地点时间：具体活动时间，如 X 年 X 月 X 日 X 年 X 月 X 日地点：详细活动地点，如学校教室、社区活动中心等五、活动准备1、人员安排（1）邀请普通话标准、有教学经验的老师担任指导老师。
（2）招募志愿者，负责活动的组织、协调和辅助教学工作。
2、物资准备（1）购买普通话教材、练习册、字帖等学习资料。
（2）准备音响设备、多媒体教学工具等。
（3）制作活动宣传海报、横幅等。
3、场地布置（1）布置活动场地，营造温馨、舒适的学习氛围。
（2）设置展示区，展示优秀的普通话作品和活动成果。
六、活动内容1、普通话基础知识讲座由指导老师讲解普通话的定义、特点、发音规则等基础知识，让参与者对普通话有初步的了解。
2、亲子（师生）共读家长（老师）和孩子一起阅读普通话书籍、故事，互相纠正发音，培养阅读习惯和普通话表达能力。
3、普通话游戏（1）设置绕口令比赛，让参与者在游戏中锻炼发音和语速。
（2）开展词语接龙游戏，丰富词汇量，提高语言运用能力。
4、情景模拟创设各种生活场景，如购物、旅游、就医等，让参与者用普通话进行交流，提高实际运用能力。
5、普通话演讲比赛组织参与者进行普通话演讲比赛，主题可以是“我的梦想”“我的家乡”等，锻炼口语表达和思维能力。
小手拉大手,同讲普通话活动总结
小手拉大手,同讲普通话活动总结嘿，咱来说说“小手拉大手，同讲普通话”这个活动哈。
这个活动可太有意思啦！一开始啊，我还觉得不就是讲普通话嘛，有啥大不了的。
但是参加了这个活动之后，我才发现，讲好普通话真的很重要呢。
有一次，我和爸爸妈妈一起去超市买东西。
我看到一个小朋友在跟他的妈妈用普通话交流，说得可流利了。
我心里就想，哇，这个小朋友真厉害。
然后我就看了看我自己的爸爸妈妈，他们平时都习惯说方言，有时候我都听不太懂。
我就想，我要让他们也学会说普通话。
回到家后，我就跟爸爸妈妈说：“我们一起说普通话吧。
”他们一开始还不太愿意，说方言说习惯了，改不过来。
但是我不放弃，我就给他们讲说普通话的好处。
我说：“说普通话可以让我们更好地跟别人交流，以后出去旅游也方便。
”他们听了觉得有点道理，就答应试试。
于是，我们就开始了“普通话之旅”。
我每天都会教爸爸妈妈一些简单的普通话词语和句子。
他们学得可认真了，有时候还会闹出一些笑话。
有一次，爸爸想表达“我很高兴”，结果说成了“我很糕兴”，把我和妈妈都逗得哈哈大笑。
在学校里，老师也会组织我们一起学习普通话。
我们会进行普通话比赛，看谁说得最标准。
我每次都很积极地参加，因为我想让爸爸妈妈看到我的努力，也让他们更加有动力学习普通话。
通过这个活动，我发现爸爸妈妈的普通话越来越好了。
我们一家人现在都习惯用普通话交流，感觉关系也变得更亲密了。
这个“小手拉大手，同讲普通话”的活动真的很棒。
它让我们一家人都认识到了普通话的重要性，也让我们在学习普通话的过程中收获了很多快乐。
以后，我们还要继续说普通话，让我们的生活更加丰富多彩。
嘿嘿！。
大手拉小手学讲普通话活动方案
大手拉小手学讲普通话活动方案一、活动简述"大手拉小手学讲普通话"是一项旨在提高儿童普通话口语能力的教育活动。
通过让大学生志愿者与儿童结成学习伙伴，通过游戏、角色扮演和互动学习等形式，以轻松愉快的方式帮助儿童提高普通话口语水平，培养他们的语言表达能力。
二、活动目标1.提高儿童的普通话听说能力。
2.培养儿童的语言表达和沟通能力。
3.增强儿童对汉字的识别和理解能力。
4.促进大学生志愿者的社会责任感和教育意识。
5.加强大学生志愿者与儿童之间的互动和交流。
三、活动内容1.预备工作- 招募大学生志愿者，并进行培训，提升他们的普通话水平和教育能力。
- 与学校、社区或农村合作，确保获得儿童参与活动的支持。
2.活动形式- 定期组织儿童与大学生志愿者见面，每周至少1-2次。
- 制定互动课程，包括游戏、唱歌、故事讲解等。
- 通过角色扮演、情景对话等形式，让儿童参与其中，提高他们的口语表达能力。
- 利用图画、挂图等教具，增加儿童对汉字的认知和理解。
- 创设情境，让儿童用普通话表达自己的想法和感受。
3.活动策划- 设计参与感强的游戏环节，帮助儿童记忆拼音、成语、唐诗等。
- 定期组织普通话主题竞赛，激发儿童学习的兴趣和动力。
- 邀请专业教师或语言学者进行讲座，提供专业指导和建议。
- 制作活动手册和资料，为儿童和志愿者提供学习参考。
4.活动评估- 设立评估机制，通过对儿童和志愿者的观察、测评等方式，评估活动效果。
- 收集儿童和志愿者的反馈意见，不断改进活动内容和形式。
四、活动预期效果1.儿童普通话水平提高，口语表达更加准确流畅。
2.儿童的语言思维能力得到锻炼，表达能力和自信心得到提升。
3.大学生志愿者的教育意识和责任感增强，获得实践锻炼和成长。
4.加强社区与学校之间的合作，提高儿童教育水平和素质。
五、活动推广1.利用微信、微博等社交媒体平台宣传活动，吸引更多志愿者参与。
2.在学校、社区、农村等公共场所张贴宣传海报，增加活动曝光率。
大手牵小手,共讲普通话作文
大手牵小手,共讲普通话作文普通话，那可是咱们中国人交流的重要工具。
对于我来说，“大手牵小手，共讲普通话”可不仅仅是一句口号，而是一段充满欢乐和温馨的真实经历。
我家在一个方言氛围特别浓厚的小镇。
小时候，大人们平日里交流基本都是用方言，那土生土长的乡音，听起来亲切，但也给我带来了不少烦恼。
记得有一次，学校组织演讲比赛，要求必须用普通话。
这可把我难住了，因为平时在家说惯了方言，突然要用标准的普通话演讲，感觉舌头都不听使唤了。
我紧张得不行，回家就拉着爸爸的手，让他帮我练习。
爸爸是个文化程度不高的人，普通话也说得不太标准，但为了我，他决定和我一起努力。
“闺女，咱不怕，爸陪着你练！”爸爸那坚定的眼神和不太标准的发音，现在想起来都让我忍不住想笑。
我们从最基础的拼音开始，“a、o、e”，爸爸读得特别认真，那股子认真劲儿就像是个小学生。
可是，他总是把“n”和“l”弄混，“牛奶”读成“流来”，把我笑得前仰后合。
“爸，不是流来，是牛奶！”我一边笑一边纠正他。
爸爸也不生气，挠挠头，不好意思地跟着我重新读。
练习发音还不算最难的，朗读文章才是真正的挑战。
爸爸总是读得磕磕绊绊，语调也怪怪的。
有一次，读到“春天来了，大地一片生机勃勃”，他读成了“春田来喽，大滴一骗生鸡伯伯”，我笑得眼泪都出来了。
“闺女，你别光笑爸，你自己也得好好练！”爸爸假装生气地说。
于是，每天放学后，我和爸爸就坐在小院里，大手牵着小手，一个字一个字地读，一句话一句话地练。
妈妈在一旁笑着给我们端水，还时不时地也跟着学几句。
那段时间，家里充满了各种奇怪的发音和笑声。
邻居们路过听到，都好奇地探头进来看看，然后也跟着乐。
终于，到了比赛的那一天。
爸爸早早地起床，给我准备了早餐，还不停地给我打气：“闺女，别紧张，就像咱在家练习一样，正常发挥就行。
”我站在台上，看着台下爸爸期待的眼神，心里突然有了底气。
我用标准的普通话完成了演讲，虽然没有拿到第一名，但我看到爸爸在台下拼命鼓掌，那一刻，我觉得所有的努力都值了。
小手拉大手一起学讲普通话心得体会七篇
小手拉大手一起学讲普通话心得体会七篇小手拉大手一起学讲普通话心得体会（篇1）在我们的日常生活中，我们通常都用普通话，它不但使不同民族的人们能互相交流，明白对方想表达的意思，而且应用起来也比较简单，而一些家庭中说的普通话并不标准，为此我们要纠正他们的发音。
我的爸爸的童年生活是在爷爷的家乡宣化县度过的，虽然他会说普通话，但有的还是音不标准，为此我们家开展了一次“小手拉大手，一起学讲普通话”的活动。
首先我在纸上写了几个字，让爸爸读出来，爸爸怕自己答错了，便思考了许久才回答我。
虽然有几个音还是不正确，例如“老师”的“师”的正确读者是“shī”，而爸爸读的是sī。
然后，我们开始情景会话，我先做一个生病的样子，爸爸便脱口而出：“多打对点自己。
”说完后，他陷入了沉思，显然他知道自己说的`不对：“多……对自己……嗯，不对是多照顾自己？”“爸爸对了加10分！”我高呼到。
爸爸听见后笑了，同时我看到爸爸头上的汗水已经像断了线的珠子，从头上落下。
看来爸爸也想让自己学好普通话啊！我要好好帮助他。
我下定了决心。
我想马上知道我这次的成果，迫不及待地拿出了自己精心准备的一篇文章，文中有许多爸爸经常读错的字，爸爸接过文章，小心翼翼地读了起来，他读得很慢，还时不时抬头看看我，好像能从我的眼睛里看出自己读的对不对似的，但这次他把每个字的发音都很准确，渐渐地，他开始加快语速，读出了标准的普通话。
读完后，他问我，他有没有读错。
我摇了摇头，爸爸的脸上露出了一丝淡淡的带着收获喜悦的微笑，我的脸上也露出了会心的微笑。
然后，我又把妈妈叫来跟爸爸比赛，目的是为锻炼爸爸对普通话的反应速度和日常生活的运用，我出了50道题，一道题为一分，最后爸爸和妈妈已50比50打成平局，我心里很高兴，爸爸终于掌握了标准的普通话。
“哒哒哒……”钟表已经响了十二下，我们才发觉肚子已经咕咕叫了，虽然觉得很累，但是我心里比吃了蜜还甜，十分高兴。
“小手拉大手，一起学讲普通话。
大手牵小手,共讲普通话作文
大手牵小手,共讲普通话作文《大手牵小手，共讲普通话》篇一：《普通话的魔法》在生活里啊，普通话就像是一把神奇的钥匙，可以打开好多扇交流的大门。
有一次我去一个小市场买东西，就深深体会到了这事儿。
我走进一家小店，店主是一位看起来很和蔼的老奶奶。
她正在和一个小姑娘聊天，那小姑娘看起来有点着急，我就听到小姑娘叽叽喳喳地说着什么，但老奶奶皱着眉，很明显是没太听懂。
我凑过去一听，原来小姑娘是从外地来旅游的，她想买点当地特色的小零食，可是她满口的家乡话，老奶奶就犯难了。
我就用普通话帮忙翻译了一下，告诉老奶奶小姑娘想要什么。
很快，老奶奶就把东西找出来给了小姑娘，小姑娘开心得不得了，一直说谢谢。
这时候我就想啊，你看，普通话多重要，如果大家都会讲普通话，就不会有这种交流障碍了。
就拿我小时候来说吧，一开始我也不爱讲普通话，觉得自己的家乡话挺顺溜的，干嘛要费劲儿讲普通话呢？但是后来出门次数多了，就发现不行了。
去游乐园玩的时候，老是会碰到说不同地方话的小朋友，要是不说普通话，大家一起玩耍都不方便。
就像搭积木的时候，我想借个特殊形状的积木，如果用家乡话，别的小朋友可能听不懂，只能干瞪眼。
可要是用普通话呢，一下子就能表达清楚自己的想法，大家就能高高兴兴地一起玩了。
所以在我们日常生活里，普通话就像那无形的桥梁，把不同地方的人连接在了一起，不管是大手还是小手，咱们都得好好握住这把神奇的钥匙呀。
篇二：《小手学话记》话说当年我还小的时候，对于普通话那可是充满了好奇又满是挑战的事儿。
那时候我爸总是大手牵着我的小手，在生活里各种督促我要讲好普通话。
记得我第一个老是分不清楚的就是“四”和“十”，这可闹了不少笑话。
有一次我和小伙伴们玩数字接龙游戏，我刚要说出一个带“四”的数字，结果说成了“十”，然后后面的顺序全都乱了套。
小伙伴们就开始笑话我，我那小脸一下子就红了。
回到家以后，我爸就开始教我怎么把这两个音区分开。
他找了根筷子，让我咬着筷子练习发音。
小手拉大手学讲普通话宣讲(精选6篇)
小手拉大手学讲普通话宣讲(精选6篇)小手拉大手学讲普通话宣讲（精选篇1）尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!我是中国娃，爱说普通话。
又到了普通话宣传周，老师说小学生要带头说好普通话。
在家里用普通话和爸爸妈妈交流，并带动左邻右舍都说普通话。
普通话是民族共同语，为方便交流必须推广普通话。
还记得上次我和妈妈在上海世博会，当时天气非常炎热，太阳火辣辣地烤着大地，每进一个馆都要排两小时的队，人快要热晕了。
我们都口渴得厉害，就到一个摊位上去买水。
当妈妈用方言向那位售货员说“我买两瓶水”时，售货员热情地端出两杯咖啡给妈妈，妈妈疑惑不解，一旁的我连忙用普通话解释“阿姨，我们是要两瓶水，不是咖啡”，售货员这才明白过来，连忙道歉并给我们换了两瓶水。
还有一次，爸爸广东的朋友宋叔叔来我家，大家都说方言，谁也听不懂对方说的话，只有都说普通话才能互相沟通。
由此看来，普及普通话是多么重要啊!放学回到家，我用普通话告诉爸爸妈妈，以后我们在家里都要说普通话，爸爸妈妈异口同声地答应了。
妈妈提议让我当他们的普通话老师，我高兴极了，于是，我拿来小黑板用粉笔写上“说普通话”挂在墙上，又找来我小时候标有拼音的书，教爸爸妈妈按书上标的声调读，这样读出来就是普通话了。
爸爸妈妈很认真地学起来，有的字发音不准确，我就耐心地给他们纠正。
拼音是我的强项，我有信心教好爸爸妈妈。
我相信只要持之以恒，大家一定能说好普通话。
作为一名小学生，我虽然还不能为国家做出更大的贡献，但是我认为爱国无小事，积极推广普通话也是我为国家贡献的一份力量。
小手拉大手学讲普通话宣讲（精选篇2）老师们、同学们：大家好！我，一个普通的教师，工作的对象是千千万万的学生，是祖国未来的建设者和接班人。
我深知：说好普通话对于我的工作，对于我的学生有多么的重要。
因此，我努力地严格要求自己训练普通话。
在师范求学时，一次次清晨的练读，一次次跟随口语教师的发音，一次次与同学的相互批评与指正……为自己的普通话奠定了基础。
大手拉小手学讲普通话演讲稿范文
大手拉小手学讲普通话演讲稿范文大手拉小手学讲普通话演讲稿范文篇1亲爱的同学们：下午好！普通话对于每个人而言，它都是一种非常有用的语言，它在促进全社会树立语言文字规范意识，推动语言文字工作向纵深发展方面发挥了重要的作用。
有人认为普通话学不学都无所谓，要是这样认为那就错了。
如果一个国家没有一种普遍通用的语言，那么这个国家就会变成一盘散沙。
现在，普通话为我们创造了一条光明的道路，一个发展的空间，一个进行交流的工具。
俗话说，眼睛是心灵的窗户，语言是沟通的桥梁。
语言是一个民族的声音，从大处讲，推广普通话，说好普通话，是我们祖国屹立于世界民族之林的需要。
普通话在21世纪不仅仅是人与人之间沟通交流的需要，它还代表着中华民族的繁荣和强大。
普通话已经进入了社会生活的各个层面，推广普通话可以消除语言隔阂，增强人际沟通，还能使我国语言进一步提高和发展。
所以，要规范使用语言，就要求我们从生活点滴做起，严格要求自己。
如果人人都能在校园内使用普通话，那么就能共同创造一个良好的语言环境。
作为一名现代的中学生，几年后我们将面临的是更广阔的社会、更庞大的人际圈。
无论如何，普通话都将会是你和别人沟通的一把金钥匙，你的文化素质、道德修养都将会在普通话中得以展现。
中学是人生的小舞台，让我们的普通话在这个小舞台中成为我们将来发展的基础；社会是人生的`大舞台，让我们的普通话在这个大舞台中成为我们成功的基石。
同学们，让我们一起行动起来！规范地使用祖国的语言，每时每刻讲普通话，用文明语。
让规范的语言，在我们的校园中营造一片浓厚的文化氛围！大手拉小手学讲普通话演讲稿范文篇2普通话，对于今天的人们来说并不陌生，但真正能讲好普通话的人却少之又少。
目前，我国仍有30%的人口不会说普通话,另外70%人口中只有10%可以用比较标准的普通话顺畅沟通，看到这样的结果，人们似乎觉得有些出乎意料。
中国拥有56个民族，文化灿烂，语言种类多样，这既是我们中华民族历史发展所积淀下来的宝贵财富，但同时也为人们在上学读书、看病就医、出门旅行等诸多方面带来不便。
关于小手拉大手学讲普通话讲话稿
关于小手拉大手学讲普通话讲话稿尊敬的评委老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天要分享的主题是“小手拉大手学讲普通话”。
话题很有意义，因为学好普通话对我们每个人来说都非常重要。
首先，我们要明白普通话是我们国家的标准语言，也是我们在全国范围内交流的工具。
它不仅是我们进行学习和工作的基础，更是我们了解国家文化、提升自身素养的重要途径。
然而，我们每个人在学习普通话的过程中都会遇到困难和挑战。
有些人害怕开口讲普通话，怕被别人笑话。
有些人觉得学习普通话很难，觉得自己的口音始终改不好。
但是，我们不能因为困难就放弃学习普通话，我们要用小手拉大手的力量互相帮助，共同进步。
首先，我们可以通过与家人和朋友练习普通话对话来提高口语表达能力。
与家人和朋友多用普通话交流，不仅能熟悉语音语调，还可以增加对话的机会，提升口语流利度。
我们可以相互纠正发音错误，共同进步。
其次，我们还可以通过参加普通话角色扮演活动来提升口语表达能力。
模拟真实场景，扮演各种角色，练习真实对话和表达。
这样的活动不仅能够提高口语水平，还可以培养我们的表达能力和自信心。
除了与家人和朋友一起学习普通话，我们还可以通过多听、多看、多用普通话的方式来提高自己的语言能力。
多听普通话广播、电视剧、电影等，让我们熟悉标准的语音语调。
多看普通话的书籍、文章，提高我们的词汇量和表达能力。
多用普通话参与社会活动，演讲比赛等，提升口语表达和沟通能力。
最后，我们要有一颗勇敢的心，不怕失败，勇敢地用普通话和别人交流。
学习普通话是一个长期的过程，我们必须坚持不懈，保持积极的学习态度。
即使在学习中遇到挫折和困难，我们也要放下固有的枷锁，大胆地跨出一步，相信自己能够取得进步，最终掌握好普通话。
亲爱的同学们，让我们一起用小手拉大手的力量，相互帮助，共同学好普通话。
普通话不仅是我们国家的标准语言，也是我们感受国家文化、传承文化的重要工具。
相信自己，相信我们的力量，我们一定能够学好普通话！谢谢大家！。
主题班会(大手拉小手,同讲普通话)
主题班会
——大手牵小手，同讲普通话
班会活动目的：
1、使认识到说好普通话的重要性，教育学生要积极主动地坚持讲普通话。
2、引导学生养成说普通话的习惯。
3、希望学生能互相督促、互相鼓励养成讲普通话的习惯，对不讲普通话的现象勇于指正。
内容记录：
1、班主任谈推普的重要性。
2、普通话知多少”的抢答比赛活动。
（1）什么是普通话？
（2）什么时候开始施行《中华人民共和国国家通用语言文字法》？
（3）世界上使用人数最多的语言是什么语言？
3、绕口令活动。
三月三，小三去登山；
上山又下山，下山又上山；
登了三次山，跑了三里三；
出了一身汗，湿了三件衫；
4、猜字谜。
（1）主动一点-------玉
（2）三横又三竖，三撇又三捺。
-------森
（3）左边缺点水，右边满是水。
-------冰
（4）口小一点，样样都有。
-------京
5、班主任总结。
小手拉大手同讲普通话 美篇
小手拉大手同讲普通话美篇随着中国的崛起和经济的快速发展，中文作为一种重要的国际语言日益受到世界各地人们的关注。
然而，学习中文对于非华语背景的人来说并不容易。
在这个过程中，我们应该从小手拉大手，共同努力，一起学习普通话。
小手拉大手是一种启蒙式的学习方式，它强调了师生之间的互动和合作。
在学习普通话的过程中，我们需要老师的指导和帮助。
老师应该耐心地教导我们正确的发音、词汇的使用和语法的规范。
同时，学生也要积极参与，勤加练习，不断提高自己的语言水平。
只有老师和学生共同努力，才能够取得最好的学习效果。
同讲普通话是一种交流的方式。
无论我们是身在中国，还是身在海外，都应该利用各种机会和人交流，提高自己的普通话水平。
可以参加语言交流活动，与母语为普通话的人进行对话，学习他们的发音和用词习惯。
也可以通过网络平台，找到语言学习伙伴，互相帮助，共同进步。
只有通过实际的交流，我们才能够真正掌握普通话，流利地进行沟通。
我们还可以通过阅读来提高普通话水平。
阅读是一种重要的学习工具，可以帮助我们扩大词汇量，提高语言表达能力。
可以选择一些适合自己水平的中文读物，从简单的故事书开始，慢慢提高到报纸、杂志和文学作品。
在阅读的过程中，我们需要注意理解每个词语的意义，学习词语的搭配和用法。
通过不断阅读，我们可以培养自己的语感，提高自己的写作能力。
我们还可以利用多媒体资源来学习普通话。
现在有很多学习普通话的软件和网站，它们提供了丰富的学习资源和教学视频。
我们可以根据自己的需要选择适合的学习材料，进行自主学习。
通过听力训练、口语练习和模仿演讲等方式，我们可以提高自己的听说能力，更好地掌握普通话。
同时，还可以利用这些资源进行汉字学习和语法练习，提高自己的读写能力。
要想学好普通话，我们还需要注重语言环境的创设。
可以通过观看中文电影、听中文音乐、参加中文角和中文演讲比赛等方式，营造一个沉浸式的语言环境。
在这个环境中，我们可以与其他学习者交流，分享学习经验，互相鼓励。
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一年级“小手拉大手”宣传活动方案
为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》，为充分发挥国家通用语言文字的主导作用，弘扬中华优秀传统文化，加强我校语言文字工作，增强广大师生的语言文字规范意识，全面推进素质教育，提升校园文化生活，学校决定展开“小手拉大手，共讲普通话”普通话推广宣传活动。
一、活动目的
1.学校是推广普通话，规范语言文字的主阵地，做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质，继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2.为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作，学校不仅利用课堂教学和校园文化，还要让语言文字规范化工作走进千家万户，发动全体师生“走出课堂，把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园，把规范的语言文字送到街头巷尾，送进寻常百姓家”。
3.通过“小手拉大手，共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭，辐射到社区街道，同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话，个个使用规范字”的良好氛围。
二、活动要求
以学校组织的“经典诗文诵读比赛”为契机，精心组织，开展活动，宣传语言文字规范化知识。
通过宣传发动，使全校师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，增强正确运用规范汉字的能力。
三、活动安排
1.利用早读、班会时间宣传“说普通话、写规范字”的重要性；
2.通过学校组织的中华经典诵读活动，推广学生积极使用普通话的良好习惯；
二年级“小手拉大手”活动方案
为了全面贯彻落实《国家通用语言文字法》,迎接省级语言文字规范化学校评估,加强我校语言文字工作,增强广大师生的语言文字规范意识,全面推进素质教育,提升校园文化生活。
一、活动目的
1.学校是推广普通话,规范语言文字的主阵地,做好学校普及普通话和用字规范化工作,对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力、全面提高素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力都具有重要意义。
2.为了更好更广泛地宣传语言文字规范化工作,学校不仅利用课堂教学和校园文化,还要让语言文字规范化工作走进千家万户,发动全体师生“走出课堂,把规范的语言文字送到机关单位”“走出校园,把规范的语言文字送到街头巷尾,送进寻常百姓家”。
3.通过“小手拉大手,共讲普通话做文明人”的活动的开展不仅将语言文字规范化工作辐射到学生家庭,辐射到社区街道,同时还营造了种浓厚的“人人讲好普通话,个个使用规范字”的良好氛围。
二、活动要求
以一年一度的“全国推广普通话宣传周”为契机,精心组织,开展活动,发放语言文字规范化宣传材料,宣传语言文字规
范化知识。
通过宣传发动,使全社会了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准,增强正确运用规范汉字的能力。
三、活动安排
(一)活动的准备阶段
1.动员。
利用召开班主任会议,让班主任充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作,激发学生参加活动的兴趣。
2.家长动员。
向家长充分宣传开展本次活动的意义,听取家长的反馈意见,尊重家长的合理化建议,争取家长对活动最大程度的支持,尽量避免学生出校后带来的安全隐患。
(二)活动的实施阶段
1.参加对象:全体师生。
2.活动的组织:二年级
四、宣传资料
1.唱推广普通话的歌曲《文明娃》
2.发放推广普通话的宣传资料
五、注意事项
1.加强学生走出学校的行为教育。
遵守纪律,争做文明人。
2.加强安全教育,确保交通安全和人身安全。