《大象的耳朵》PPT(第一课时)

课时作业
一、根据拼音写一写。 Shàn zi kuài màn tòng kù zuì dà （扇 子） （快 慢） （痛 苦） （最 大）
二、比一比，再组词。 干（干净） 根（根本） 女（女儿） 竿（竹竿） 跟（根本） 安（安全）
汗水是成功的润滑剂。 人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。 拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。 我们不能选择命运，但是我们能改变命运。 帮助别人，自己也会强大起来。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 让死人去埋葬死人吧，我们既然有生命，我们就应当活下去，而且要活得幸福。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？俞良弼 世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。
初读课文
多音字“似、扇”：
似 sì（ 相似 ）（ 类似 ） shì（似的 ）
扇 shān（ 扇风 ）（ 扇动 ） shàn（ 扇子 ）（ 门扇 ）
指导写字
注意“痛、兔、遇”的书写。
• 痛：着重注意疒字旁里面的“甬”的书写。 • 兔：注意结构。 • 遇：注意部首“辶”的写法。
课后延伸
学生与小组成员分角色读课文，注意 要读通顺，读准字音。
初读课文
• 想一想，为什么要以大象 的耳朵为题？
• 这篇课文主要讲的是什么？自主识字源自shàn mànyù
tù
扇 慢遇兔
ān
gēn
tòng
zuì
安 根痛最
初读课文
似的 耷拉 竖起 竹竿 跳舞 头痛 心烦 扇动 遇见 兔子
安心 最好 一根 快慢
初读课文
识记生字 ：
左右结构：慢、根、似、咦、撑、烦 上下结构：安、最、耷、竖、竿 独体字：兔 半包围结构：扇、痛
19·大象的耳朵
人教版·二年级下册
第一课时
教学目标
1.会认9个生字，会写8个生字，掌握多音字“似、扇”。（重点） 2.熟练地朗读课文，读懂动物之间的对话，理解课文内容。（重点）
3.说说为什么大象最后还是把自己的耳朵耷拉下来了。（难点）
课时目标
1.会认9个生字，会写8个生字，掌握多音字“似、扇”。（重点） 2.正确、流利地朗读课文。（重点）