《我们怎样学地理》 教学设计

《我们怎样学地理》教学设计
一、教学目标
1、知识与技能目标
学生能够说出地理学科的研究内容和学习地理的重要性。

掌握地图的三要素，学会阅读和使用地图。

了解地理观测、实验、调查等学习方法。

2、过程与方法目标
通过课堂讨论、小组活动等方式，培养学生的合作探究能力和语言表达能力。

通过使用地图和实地观察，提高学生的空间思维能力和实践操作能力。

3、情感态度与价值观目标
激发学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理学习热情。

培养学生的环境意识和全球视野，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点
1、教学重点
地图的三要素及其应用。

地理观测、实验、调查等学习方法的掌握。

2、教学难点
地图比例尺的换算和地图方向的辨别。

如何引导学生将地理知识与实际生活相结合，培养学生的地理实践能力。

三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法、实践法
四、教学过程
1、导入新课
展示一些美丽的自然风光图片和有趣的地理现象视频，如极光、火山喷发等，引发学生的兴趣。

提问学生：“你们知道这些美丽的景象和神奇的现象是怎么形成的吗？”从而引出地理学科。

2、地理学科介绍
讲解地理学科的研究内容，包括自然地理、人文地理等方面。

强调学习地理的重要性，如了解气候变化、资源分布、城市规划等对生活的影响。

3、地图的认识
展示不同类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。

讲解地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。

通过实例让学生练习辨别地图方向，如“上北下南，左西右东”、指向标定向法等。

让学生进行比例尺的换算，理解比例尺的大小与地图内容详略的关系。

4、地图的使用
分组活动：将学生分成小组，每个小组发放一张地图，让学生根据地图找到学校周边的一些地点，如超市、公园等，并描述路线。

小组展示：每个小组派代表展示他们的寻找结果和路线描述。

5、地理观测与实验
介绍地理观测的方法和工具，如温度计、雨量计、指南针等。

组织学生进行简单的地理实验，如测量气温、降水等，让学生记录数据并分析结果。

6、地理调查
讲解地理调查的步骤和方法，如确定调查主题、设计调查问卷、收集数据、分析数据等。

让学生以“学校周边的环境问题”为主题，设计一份调查问卷，并进行实地调查。

7、课堂总结
回顾本节课所学的内容，包括地理学科的研究内容、地图的三要素和使用方法、地理观测、实验、调查等学习方法。

强调学习地理要多观察、多思考、多实践。

8、布置作业
让学生绘制一幅学校的平面图，要求标注出主要的建筑物和方向。

让学生收集一些地理新闻或资料，下节课进行分享。

五、教学反思
在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让学生通过自主探究、合作学习等方式掌握地理知识和学习方法。

同时，要注重联系实际生活，让学生感受到地理学科的实用性和趣味性。

在地图教学中，要加
强对学生地图方向和比例尺的练习，提高学生的地图使用能力。

在地
理观测和实验教学中，要提供更多的实践机会，让学生亲身体验地理
现象，培养学生的实践操作能力和科学探究精神。