拓展阅读（《论读书》、《读书八得》、《窃读记》）阅读训练

拓展阅读（《论读书》、《读书⼋得》、《窃读记》）阅读训练
拓展阅读：《论读书》、《读书⼋得》、《窃读记》阅读训练
姓名：
⼀、基础识记
1、下列加点字注⾳正确的⼀项是（）
A、羡．（xiàn）慕挑剔．（tì）咀嚼．（jiáo）废寝．（qǐn）忘⾷
B、狡黠．（jié）尴尬
．．（gān gà）贪婪．（lǎn）汗涔涔
．．（cén）
C、皱．（zhòu）眉踉跄
．．（liàng qiàng）懈怠．（dài）威风凛凛
．．（lǐn）
D、粗劣．（lüè）逻辑．（jì）创．（chuàng）伤倾．（qīng）盆⼤⾬
2、下列各项中没有错别字的⼀项是（）
A、繁琐装璜吹虚炫耀运筹全局
B、梗概曲辱不可遏⽌蜂涌⽽上
C、辨驳狡诈众⽬睽睽煞有戒事
D、惨淡敏捷全神贯注饥肠辘辘
3、根据原⽂选择填空：
⑴狡诈者学问，愚鲁者学问，聪明者则学问。

（运⽤、轻鄙、羡慕）
⑵书籍好⽐⾷品。

有些只须，有些可以。

只有少数需要仔细，慢慢。

（吞咽、浅尝、品味、咀嚼）
⑶读书使⼈，讨论使⼈，写作则能使⼈。

（机敏、准确、充实）
⑷读史使⼈，读诗使⼈，演算使⼈，哲理使⼈，道德使⼈，逻辑修辞使⼈。

总之，“知识能塑造⼈的性格”。

（明智、精密、聪慧、善辩、⾼尚、深刻）
4、“读书最重要也是最美好之处在于思索”，“我思故我在”，请结合⾃⼰读书的体会，谈谈你对这两句话的理解。

5、如何理解“⼤作品使我们变矮，⼩作品使我们升⾼”？
6、如何理解“如果不能抵抗这样的好书，那么，书仍然存在⽽你将消失”？
7、课外，你还知道哪些有关“书”的格⾔？⼆、理解运⽤
我跨进书店门，暗喜没⼈注意。

我踮起脚尖，使矮⼩的⾝体挨蹭过别
的顾客和书柜的夹缝，从⼤⼈的腋下钻过去，哟，把短发弄乱了，没关系，
我到底挤到⾥⾯边来了。

在⼀⽚花绿封⾯的排列队⾥，我的眼睛过也急忙
地寻找，反⽽看不到那本书的所在。

从头来，再数⼀遍，啊（）它在这
⾥（）原来不是在昨天那位置了（）
我庆幸它居然
．．没有被卖出去，仍四平⼋稳地躺在书架上，专候我的光
临。

我多么⾼兴，⼜多么渴望地伸⼿去拿，但和我的⼿同时抵达的，还有
⼀双巨掌，⼗个⼿指⼤⼤地分开来，整个地压住了那本书（）
（）你到底买不买（）（）
声⾳不算⼩，惊动了其他的顾客，全部回过头来，⾯向我。

我像⼀个
被捉到的⼩偷，羞惭⽽尴尬，涨红了脸。

我抬头，难堪地望着他（）那
书店的⽼板，他威风凛凛地俯视我。

店是他的，他有全部的理由⽤这种声
⽓对待我。

我⽤⼏乎要哭出来的声⾳，悲愤地反抗了⼀句：
“看看都不⾏吗？”
其实我的声⾳是多么软弱⽆⼒！
在众⽬睽睽之下，我⼏乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后⾯跟着⽼板的
冷笑（）（）不是⼀回了（）（）不是⼀回了（）那⼝⽓对我还
是宽容的，仿佛我是⼀个不可以再原谅的惯贼。

但我是偷窃了什么吗？我
不过是⼀个⽆⼒购买⽽⼜渴望读到那本书的穷学⽣！
8、以上这⼏段⽂字选⾃写的《》⼀⽂，这篇
⽂章记叙了她⼩时候
的故事，折射出⼀幅世态冷暖图。

9、以上⽂段的精彩之处就在于对“我”“窃读”⼼理的描写，⽽《黄⽣借
书说》⼀⽂中也有对“借书”⼼理的描写，
如：。

10、请在原⽂的括号处补充标点符号；
11、在括号中注明⽂中划线的语句各使⽤了什么描写⽅法：
⑴我踮起脚尖，使矮⼩的⾝体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从⼤⼈的腋
下钻过去。

（）
⑵我多么⾼兴，⼜多么渴望地伸⼿去拿。

（）（）
⑶我像⼀个被捉到的⼩偷，羞惭⽽尴尬，涨红了脸。

（）（）⑷我⽤⼏乎要哭出来的声⾳，悲愤地反抗了⼀句：“看看都不⾏吗？” （） 12、找出⽂中的词语，标明作者前后的⼼理变化过程：（
（
）（（）（） 13、⽂中加点的词“居然”能否省略，为什么？ 14、⽐较这⼏段选⽂和《黄⽣借书说》，回答下列问题：⑴选⽂记叙了作者“ ”书的事，《黄⽣借书说》记叙的是作者“ ”书的事。

两篇⽂章记叙的事虽不同，但所表现的作者的相似。

⑵选⽂中的书店⽼板和《黄⽣借书说》中的张⽒各是怎样的⼈？书店⽼板：张⽒：⑶如果让你给书店⽼板或张⽒各说⼀句委婉的谏⾔，你会怎样说？我对书店⽼板说：“ 。

” 我对张⽒说：“ 。

” 三、综合分析欣赏使⼈美丽（1）⾯对同⼀棵树，有⼈看到了绿叶，有⼈看到了⽑⽑⾍。

真诚的⼈能够感知到他⼈的真诚，⽽骗⼦总觉得全世界的⼈都在说谎。

善良的⼈会被别⼈的善举感动，在缺乏善⼼的⼈眼⾥，善就是傻……从这个意义上说，会不会欣赏别⼈是对⾃⾝品质的⼀种检验；学会欣赏（2）别⼈，则是对⾃⾝品质的⼀种提升；对被欣赏者来说，欣赏是⼀种引导和激励。

（3）19世纪末，美国西部的密苏⾥有⼀个坏孩⼦，他偷偷地向邻居家的窗户扔⽯头，还把死兔⼦装进桶⾥放到学校的⽕炉⾥烧烤，弄得臭⽓熏天。

他9岁那年，⽗亲娶了继母，并对继母说：“亲爱的，你要好好注意他，他是全郡最坏的孩⼦，他让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就向你扔⽯头，或者做出别的什么坏事，让你防不胜防。

”继母好奇地⾛近这个孩⼦，当她对孩⼦有了了解之后说：“你错了，他不是全郡最坏的孩⼦，⽽是最聪明的孩⼦，只是还没有找到发挥他聪明的地⽅罢了。

”继
母很欣赏这个孩⼦，在她的引导下，这个孩⼦的聪明找到了发挥的地⽅，后来成了美国当代著名的企业家和思想家。

这个⼈就是卡内基。

（4）台湾作家林清⽞去⼀家⽺⾁饱⽤餐，⽼板对他说：“你还记得我吗？”林清⽞说：“记不起来了。

”⽼板拿来⼀张20年前的旧报纸，那⾥有林清⽞的⼀篇⽂章，那时他在⼀家报社当记者。

这是⼀篇关于⼩偷的报道，⼩偷⼿法⾼超，作案上千次，次次得⼿，最后栽在⼀个反扒⾼⼿的⼿上。

⽂章感叹道：“像⼼思如此细密，⼿法如此灵巧，风格如此独特的⼩偷，做任何⼀件事情都会有成就的吧！”⽼板告诉他：“我，就是那个⼩偷，是你的这段话引导我⾛上了正路。

”如今他开了好⼏家⽺⾁馆，成了那⾥颇有名⽓的⼤⽼板。

（5）连⼩偷⾝上也有可欣赏的地⽅，连⼩偷也能在欣赏的引导下⾛上正路，我们周围还有什么⼈不能欣赏、不能被引导呢？（6）学会欣赏别⼈吧！欣赏你的同事，你和同事之间会合作得更加亲密；欣赏你的下属，下属会⼯作得更加努⼒；欣赏你的爱⼈，你们的爱情会更加甜蜜；欣赏你的孩⼦，说不准他就是下⼀个卡内基……学会欣赏你周围所有的⼈，你周围的世界就会变得更加美丽。

15、从第⼀段可知道欣赏具有双重作⽤：⼀是；⼆是。

16、运⽤下列格式，依次概括（2）（3）段主要内容。

欣赏，使他变成。

欣赏，使他变成。

17、下列句⼦可作为本⽂的道理论据的⼀项是（）
A 、当我们在⽣活中学会欣赏，我们会惊喜地发现：那些蛰伏的不起眼的
种⼦，原本可以轻易地发芽、开花、结果。

B 、敬⼈者，⼈恒敬之；关照别⼈，就是关照⾃⼰。

C 、欣赏别⼈得到的回报是超值的，就如同通过欣赏本想得到⼀⽚枫叶，⽽得到的却是⼀⽚枫林。

D 、美是⽣活的阳光，是⼤地的精华，是艺术的冠冕，是⼈⼼中开放的鲜花。

没有对美的渴求，⼈类可能还混迹于⼀般的动物群中。