语-12秋-08-走进高考：古代官员(一)

高三语文秋季班教案
教师日期
学生
课程编号课型专题
课题走进高考：古代官员（一）
教学目标
掌握传记类文言文的基本结构和常见人物类型。

教学重难点
文章结构分析及人物形象分析。

教学安排
版块建议时长
1 知识梳理10分钟
2 经典考题40分钟
3 能力提升35分钟
4 实战演练35分钟
5 作业30分钟
一、传记类文言文阅读技巧：
写人记事类文言文以写人为中心，通过人物的言行和典型事例来突出人物的品行和才能，赞扬人物的精神品质，弘扬正气，贬斥邪恶。

这类文言文以叙述为主，议论较少，篇幅短小，语言精炼简洁。

阅读写人记事类文言文，要根据记人记事的特点，建立模板意识，采用分步骤分层次的阅读方法。

阅读时，我们可以考虑从以下几个方面入手：
第一步，关注开头段，了解人物的基本信息
写人记事文言文一般在开头段落都要总体介绍人物的基本情况，如姓名、字号、籍贯、家庭背景、学识、性情、任职等，阅读第一步就是对所写人物有个大体上的了解。

第二步，标注时间词，划分文段层次
写人记事文言文大多以时间为线索来记述人物事件，因此，可以抓住时间词语，划分文章结构层次，理清文章思路，整体把握人物及事件。

第三步，了解人物事件，归纳内容要点
了解人物事件是阅读文言文的重点，掌握人物事件具体要做到：人物在何时何地，做了什么事件，事件发生的原因、经过、结果怎么样，人物当时任何职，事件涉及的人物关系有哪些，等等。

第四步，把握人物性格，概括中心意思
依据上面掌握的内容，对人物要有个总的评价，明确文章表现出来的人物性格和道德品质，概括文章的中心意思。

为了帮助同学们简便快捷地阅读此类文言文，更容易把握文言文阅读材料的内容，便于阅读时的操作，我们给出以下模板示例。

文言文读文示范
马文升，字负图，貌瑰奇多力。

登景泰二年进士，授御史。

历按山西、湖广，风裁甚著。

成化初，召为南京大理卿。

满四之乱，录功进左副都御史。

振巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩甚著。

是时败寇黑水口，又
本文是一篇写人记事的文言文，阅读这类文言文需要抓住人物的主要事迹，分析事件表现出来的人物性格和道德品质。

步骤一：关注开头段，了解人物的基本信息
（1）请在文中用双曲线标记出人物的生平履历：①姓名，字号；②特点；③任职情况。

走进高考：古代官员（一）知识梳理
败之汤羊岭，勒石纪之而还。

进右都御史，总督漕运。

淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万两振之。

孝宗即位，召拜左都御史。

弘治元年上言十五事，悉议行。

帝耕藉田，教坊以杂戏进。

文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥去。

明年，为兵部尚书，督团营如故。

承平既久，兵政废弛，西北部落时伺塞下。

文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。

奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。

为兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条上便宜。

国家事当言者，即非职守，亦言无不尽。

尝以太子年及四龄，当早谕教，请择醇谨老成知书史者，保抱扶持，凡言语动止悉导之以正。

山东久旱，浙江及南畿水灾，文升请命所司振恤，练士卒以备不虞。

帝皆深纳之。

在班列中最为耆硕，帝亦推心任之，诸大臣莫敢望也。

吏部尚书屠滽罢，倪岳代滽，岳卒，以文升代。

南京、凤阳大风雨坏屋拔木，文升请帝减膳撤乐，修德省愆，御经筵，绝游宴，停不急务，止额外织造，振饥民，捕盗贼。

已，又上吏部职掌十事。

帝悉褒纳。

正德时，朝政已移于中官，文升老，连疏求去，许之。

家居，非事未尝入州城。

语及时事，辄颦蹙不答。

五年卒，年八十五。

文升有文武才，长于应变，朝端大议往往待之决。

功在边镇，外国皆闻其名。

尤重气节，厉廉隅，直道而行。

卒后逾年，大盗至钧州，以文升家在，舍之去。

(节选自《明史·马文升传》)
步骤二：标注时间词，划分文段层次
（2）请用波浪线标记以“年号”呈现的时间词语，并用“//”划分层次，总体把握文章的思路。

第一层：介绍马文升及第授官。

第二层：简述成化年间马文升以功升职和显著的政绩。

第三层：详细介绍马文升在孝宗时期的主要事迹。

第四层：写马文升离职闲居在家，不问政事。

第五层：总结马文升的才能、气节及影响。

步骤三：了解人物事件，归纳内容要点
（3）①人物事件一：事件发生的时间、人物的官职分别是什么？事件的主要内容是什么？
答：成化初；南京大理卿、左副都御史、右都御史；赈济、安抚灾民和击败袭扰民众的贼寇。

②人物事件二：事件发生的时间是什么？事件的主要内容是什么？
答：孝宗即位；左都御史；直言劝谏，忠心耿耿。

③人物事件三：事件发生时人物的官职是什么？事件的主要内容是什么？
答：兵部尚书；尽心军务，勇于进言，处事严明，罢免贪婪懦弱的将校三十余人。

④人物事件四：事件发生时人物官职是什么？事件的主要内容是什么？
答：代吏部尚书；南京、凤阳遭受风雨灾害，劝谏皇上杜绝宴会游乐，停止不急事务，救助灾民，关心百姓疾苦。

步骤四：把握人物性格，概括中心意思
（4）归纳概括人物的性格特征和中心意思。

答：本文通过对马文升为官一生主要事迹的叙述，表现了他为人正直、关心百姓、直言敢谏的性格特征，赞扬了他文武兼备、崇尚气节、正道直行、忠心耿耿的精神品质。

经典考题
（一）【断案】
真题解析：2010年上海春考高考语文真题
①欧阳公讳晔，字日华。

自为布衣，非其义，不辄受人之遗。

少而所与．亲旧，后或甚贵，终身不造．其门。

初为随州推官，治狱之难决者三十六。

大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。

僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此？然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不籍汝。

”僧喜曰：“诺。

”饥民赖以全活。

②陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。

在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。

公呵吏曰：“官市金当有文符。

”独不肯署。

尧咨讽转运使出公，不使居府中。

③鄂州崇阳，素．号难治，乃徙．公治之，至则决滞狱百余事。

桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。

公自临其狱，出因坐庭中，去其桎梏而饮食之，食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。

留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。

”囚不知所以然。

公曰：“吾视食者皆以右手持匕，而汝独以左手，死者伤在右肋，此汝杀之明也。

”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。

”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。

所居，人皆爱思之。

1．写出下列加点词在句中的意思。

（4分）（★★）
（1）少而所与．亲旧（）（2）终身不造．其门（）
（3）素．号难治（）（4）乃徙．公治之（）
2．下列各组中加点词的用法和意义相同的一项是（2分）（★★）
A．饥民赖以．全活以．吾一日长乎尔
B．至则．决滞狱百余事他植者则．不然
C．去其桎梏而．饮食之恍惊起而．长嗟
D．决狱之．术多如此愿伯具言臣之．不敢倍德也
3．用现代汉语解释下列句子。

（5分）（★★）
（1）尧咨讽转运使出公，不使居府中。

（2）桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。

4．第①段中“公笑曰”的“笑”反映了欧阳晔怎样的心理？（3分）（★★★）
5．本文表现了欧阳晔口口、口口和口口的品质。

（3分）（★★）
知识卡片：
人物常见性格及特点：
（1）求学：虚心好学，不耻下问；苦读成才；笃志好学；勤学好问等。

（2）做人：宽容大度、善良；乐观、豁达；诚实、仁慈；做人要有真才实学，不能一味依赖外在力量；表现人的高尚品德等。

（3）为官：关心爱护百姓；爱惜人才、慧眼识才；勤政爱民等、廉洁、正直、淡泊名利等。

【答案】
1．（1）交往（2）到（3）一向（4）调任
2．C
3．（1）陈尧咨暗示转运使让欧阳公离开，不让（他）留在州府。

（2）桂阳有争船而互相斗殴至死的人，（这个）案件长久没能判决。

4．对僧人贿赂不以为然，对处理好此事自信从容，安抚僧人。

5．廉洁爱民正直睿智
【译文】
欧阳公，名晔，字日华。

从他还是平民时，不符合道义的馈赠他就不会接受；年轻时与他交往的亲戚好友，后来有的做了大官，欧阳公就终身不到他家。

他自己做了官处理事情很有魄力。

起初他任随州推官，解决了难以判决的案件三十六件。

大洪山奇峰寺聚集了几百名僧人，转运使怀疑庙里积累的财物很多，是僧人们非法谋利所得，就派欧阳公前往把庙里的财物没收掉。

僧人们把一千两银子送给欧阳公，欧阳公笑着说： "我哪里用得着这些东西？但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你有六七万石粮食，能全部捐献给官府赈济灾民，那么我就不没收你们的财物。

僧人们高兴地答应：“是。

”饥民们就靠着这些粮食全部活了下来。

陈尧咨凭着自己出身高贵，骄横非常，下属官员没有敢抬头仰视他的。

在江陵时，他用私自铸造的钱币冒充官府出售的黄金，府吏持着文书，强迫下属官员在文书上签名。

欧阳公呵斥府吏：“官府出售的黄金上面应当有纹记。

”只有他不肯在文书上签名。

陈尧咨就说动转运使把欧阳公赶出官府，不让他再担任随州推官。

鄂州的崇阳县，素来号称难以治理，于是就调任欧阳公去治理崇阳，到了那里，解决了长时间没有判决的案件一百多宗。

桂阳有百姓争夺船只，互相殴打，致人死亡，案件久久无法判决。

欧阳公亲自来到关押他们的监狱，放这些犯人出牢房坐在厅堂里，打开他们身上的枷锁，给他们吃饭，吃完后，安慰他们，
把他们全部送回牢房，只留一个人在厅堂里。

留下来的那个人变了脸色，惶恐四顾，欧阳公说：“杀人的就是你。

”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。

欧阳公就说：“我观察吃饭的人都用右手持刀 (筷子) 只有你用左手，死者伤在右肋，此人是你杀的是很明白的。

”这名囚犯就流着泪说：“是我杀的，我不敢连累别人了。

”欧阳公处理事情分辨清楚，好像古代的良吏，他断案的方法大多是这样的。

他在的地方，人们都爱戴他想念他。

（二）【军事】
真题解析：2016年上海高考语文真题
①羊祜，字叔子，泰山南城人也。

博学能属．文，美须眉，善谈论。

郡将夏侯威异之，以兄霸之子妻之。

举上计吏，州四辟从事，皆不就。

夏侯霸之降蜀也，姻亲多告绝，祜独安．其室，恩礼有加焉。

②帝将有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事，镇南夏，甚得江汉之心。

吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计①令吴罢守，于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。

在军常轻裘缓带，身不被甲，铃阁以下，侍卫者不过十数人，而颇以畋渔废政。

尝欲夜出，军司徐胤执棨当营门曰：“将军都督万里，安可轻脱！将军之安危，亦国家之安危也。

胤今日若死，此门乃开耳。

”祜改容谢之，此后稀出矣。

③每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。

将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。

吴将邓香掠夏口，祜募生缚香，既至，宥之。

香感其恩甚，率部曲而降。

祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵．，送绢偿之。

每会众江沔游猎，常止晋地。

若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。

于是吴人翕然
悦服，称为“羊公”，不之名也。

祜与陆抗相对，使命交通
．．，抗称祜之德量，虽乐毅、诸葛孔明不能过也。

抗尝病，祜馈之药，抗服之无疑心，人多谏抗，抗曰：“羊祜岂鸠人者？”
④祜女夫尝劝祜有所营置，令有归戴者，祜默然不应，退告诸子曰：“人臣树私则背公，是大惑也。

汝
宜识吾此意
．．。

”
（节选自《晋书·羊祜传》）【注】①诡计：奇计。

1．写出下列加点词在句中的意思。

（2分）（★★）
（1）博学能属．文（）（2）祜独安．其室（）
2．为下列句中加点词语选择释义正确的一项。

（2分）（★★）
（1）皆计所侵．，送绢偿之（）
A侵占B侵犯C侵害D侵袭
（2）祜与陆抗相对，使命交通
．．（）
A．结交B．连接C．往来D．沟通
3．下列句中加点词意义和用法都相同的一项是（）。

（2分）（★★）
A．胤今日若死，此门乃．开耳今君乃．亡赵走燕
B．称为“羊公”，不之．名也句读之．不知，惑之不解
C．祜女夫尝劝祜有所．营置视成所．蓄，掩口胡卢而笑
D．人臣树私则．背公PF制作及诸河，则．在舟中矣
4．把第③段画线句译成现代汉语。

（6分）（★★）
每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。

将帅有欲进谲诈之策者，辄饮以醇酒，使不得言。

5．第④段中“此意”指的是：做大臣应当□□□□。

（2分）（★★）
6．
相关事迹羊祜的品质
安边垦田（1）____________
徐胤当门（2）____________
邓香归降（3）____________
陆抗服药（4）____________
【答案】
1．（1）连缀，写作PF制作（2）安抚
2．（1）A （2）C
3．C
4．答案示例：每次与吴人交战，约定好日期才出战，不用偷袭的方法。

将帅中有想进献诡诈计谋的人，（羊祜）就拿出美酒让他喝，使他说不出口。

5．答案示例：不谋权私
6．答案示例：
（1）足智多谋（2）闻过能改
（3）宽厚待人（4）坦荡磊落
【译文】
羊祜，字叔子，泰山南城人。

等到长大，博学能写文章，身高七尺三寸，须眉漂亮，善于谈论。

郡中的将领夏侯威认为他不同一般，把哥哥夏侯霸的女儿嫁给他。

向上推荐他做计吏，州中四次征辟他做从事、秀才，五府交相任命，都不就职。

夏侯霸投降西蜀之后，姻亲大多与之绝交，唯有羊祜安顿他的家室，恩爱礼遇有加。

晋武帝有灭吴的打算，羊祜带领军队镇守南方，开办学校，安抚教化远近的百姓，深得江汉百姓之心。

他向吴国人表明自己的诚意，凡投降的人要想离去，悉听尊便。

吴国石城守军离襄阳七百多里，常在边关骚扰，羊祜很担忧这件事，最终用巧妙的计策让吴国撤去了石城守军。

于是晋国防守边关的士兵减了一半，
羊祜分出减下来的一半人去垦荒，垦田八百余顷，收成非常可观。

羊祜初到荆州时，军队没有百日之粮，到他镇守荆州的后期，军中已有可用十年的粮食储备。

有一次他想夜里走出军营，军司徐胤执戟挡住营门说：“将军统管万里疆域，怎么可以轻易出去呢？我如果今天死了，这营门才会开!”羊祜改变神色向他道歉，这以后就很少出军营了。

每当和吴军交战，约定好日期后才出兵，不采用偷袭的办法。

将帅中如有想献狡诈计谋的人，羊祜就拿醇酒让他们喝，使他们醉而不能言计。

有人俘虏了吴国的两个小儿，羊祜就遣送他们回家。

羊祜率军走到吴国境内，割田里的谷子作军粮，每次都计算所侵占谷物的数量，然后送去丝绢作赔偿。

每次会集众人在长江沔水一带打猎，都不越过边界。

如果猎物先被吴人射中却被晋兵获得，都原封不动交还吴国人。

于是吴国人心悦诚服，称羊祜为羊公，而不称他的名字。

羊祜与陆抗两军对垒，双方使者来往沟通。

陆抗称赞羊祜德高望重，即使乐毅、诸葛亮也不能超过。

陆抗曾经患病，羊祜送了一副药给他，陆抗毫无疑心地服用了。

许多人劝陆抗不要服这服药，陆抗说：“羊祜怎么会用毒药害人呢？
祜的女婿尝劝羊祜说：“置办一些家产，以备告老还乡，难道不好吗？”羊祜沉默不回答。

事后告诉儿子们说：“这可以说是知其一不知其二。

做臣的为了私欲就会背弃公心，这是一大困惑。

你们应该知道我的意思。

”
能力提升
（一）【品行】
真题解析：2013年上海高考语文真题
史弼传
①史弼，字公谦，陈留考城人也。

为平原相，时诏书下，令举钩党，郡国所奏，相连及者多至数百，唯弼独无所上，从事①责曰：“诏书疾．恶党人，青州六郡，其五有党，平原何理而得独无？”弼曰：“先王疆理天下，画界分境，水土异齐，风俗不同。

它郡自有，平原自无，胡可相比？若承望上司，诬陷良善，淫刑滥罚，以逞非理，则平原之人，户可为党。

相有死而已，所不能也。

”济活者千余人。

②迁河东太守，受诏当举孝廉，弼知多权贵请托，乃豫．敕断绝书属。

中常侍侯览果遣诸生赍书请之，积日不得通。

生乃以它事谒弼，而因达览书。

弼大怒曰：“太守忝荷重任，当选士报国，尔何人而伪诈无状！”命左右引出，楚捶数百，府丞、掾史十余人皆谏于廷，弼不对。

遂付安邑狱，即日考杀之。

侯览大
怨，遂诬弼诽谤，槛车征。

吏人莫敢近者，唯前孝廉裴瑜送到崤渑之间，大言于道旁曰：“明府摧折
．．虐臣，选德报国，如其获罪，足以垂名竹帛，愿不忧不惧。

”弼曰：“‘谁谓荼苦，其甘如荠。

’昔人刎颈，九死不恨．。

”下廷尉诏狱，减死罪一等。

③刑竟归田里，称病闭门不出。

数为公卿所荐出为彭城相会病卒。

（节选自《后汉书》）【注】①从事：官名。

1．写出下列加点词语在句中的意思。

（4分）（★★）
（1）诏书疾．恶党人（ ） （2）乃豫．敕断绝书属（ ）
（3）明府摧折．．
虐臣（ ） （4）九死不恨．
（ ）
2．把下列句子译成现代汉语。

（5分）（★★）
（1）郡国所奏，相连及者多至数百。

（2）生乃以它事谒弼，而因达览书。

3．第③段画线句的句中应有两处停顿，请用“/”加以标出。

（2分）（★★） 知识卡片：
4．第①段中史弼反驳从事的理由可概括为：（1）____________；（2）____________。

（2分）（★★★） 5．用一个四字短语概括史弼的主要品质。

（3分）（★★★） 【答案】
1．（4分）（1）憎恨 （2）预先 （3）打击 （4）遗憾
2．（5分）（1）各郡国上报的人，互相牵连到的多达几百。

（“所奏”、“连”各1分）
（2）诸生就用其它的事为借口拜见史弼，于是趁机送上了侯览的书信。

（“谒”、“因”、“达”各1分） 3．（2分）数为公卿所荐/出为彭城相/会病卒。

评分说明：本题采用扣分的方式评分。

考生答案错1处扣1分（“/”标在“出”、“病”的后面不扣分），扣到0分为止。

4．（2分）（1）各地情况不同，不能强求一致 （2）不能为迎合上司而违背事实
评分说明：答对1点给1分。

5．（分值
等级描述
答案示例
文言断句的基本方法：
1．找出叙述对象，理清关系，尝试断句。

2．找出特殊词语，判断位置，尝试断句。

3．找出顶真词语，总结规律，尝试断句。

4．找出特殊句式，根据规律，尝试断句。

3分准确概括主要品质。

（1）刚正不阿（2）刚烈正直
2分概括主要品质，但不够准确。

（1）为人刚烈（2）为人正直（3）刚烈忠诚
1分从具体事件中概括品质，但非主
要品质。

（1）体恤百姓（2）宁死不折（3）嫉恶如仇
（4）不畏权势（5）对国忠诚（3）任人唯贤
0分未就此内容应答；或应答错误。

（1）刚愎自用（2）疾恶党人（3）任劳任怨
【译文】
史弼，字公谦，陈留郡考城县人。

出任平原相。

这时朝廷下诏，检举与党人有关连的人。

各郡国上报的人，互相牵连到的多达数百，只有史弼一人也没有检举。

从事坐在客舍责问史弼：“诏书憎恨党人，青州六个郡，其中有五个郡有党人，有什么理由说唯独平原郡没有党人呢？”史弼说：“先王疆理天下，政区划分界线，水土不同，风俗各异。

它郡自有，平原自无，怎能相比？如果按上司的意旨，诬陷好人，滥施刑罚，那平原郡的人，家家都是党人。

我平原相不过一死而已，决不能这样做。

”他救活了一千多人。

史弼升河东太守，奉诏当为朝廷选拔孝廉。

史弼知道不少权贵会托关系找人，于是预先下令与权贵断绝书信来往。

中常侍侯览果然派一个儒生带着他的信请他办事，但好多日子不被接待。

那个儒生于是谎称有别的事情拜见史弼，于是趁机把侯览的信送给了他。

史弼大怒说：“太守我有幸身担重任，应当选士报国，你是什么人，这样欺诈无体统！”命令左右的人把他带出去，打了几百大板。

府丞、掾史十余人都到朝廷请谏，弼均不作答复，随后交给安邑监狱，当天就拷打死了。

侯览大为怨恨，就假造紧急的诏书送到司隶校尉，诬告史弼诽谤，用囚车载送朝廷。

吏人没有一人敢于接近他的。

只有前孝廉裴瑜送到崤山渑池之间，大声向道旁的人说：“明府摧折暴虐的臣子，选举有德的人才报效国家，如果这样犯了罪，可以垂名竹帛，希望你不要担忧不要害怕。

”史弼说:“‘谁说茶味苦，它像荠一样甜呢。

’昔人割颈，九死无恨。

”及下廷尉诏狱，得以减死罪一等。

史弼刑满归里，托病闭门不外出。

多次被公卿推荐，出为彭城相，因病去世。

（二）真题解析：2015年上海春季高考语文真题
唐主立齐王景遂为皇太弟。

徙燕王景达为齐王，领诸道兵马元帅。

景遂尝与宫僚燕集，赞善大夫张易有所规谏，景遂方与客传玩玉杯，弗之顾。

易怒曰：“殿下重．宝而轻士。

”取玉杯抵地碎之，众皆失色。

景遂敛容谢．之，待易益厚。

景达性刚直。

唐主与宗室近臣饮，冯延巳辈极倾谄之态，或乘酒喧笑。

景达屡诃责之，复极言谏唐主，以不宜亲近佞臣。

尝宴东宫，延巳阳．醉，抚景达背曰：“尔不可忘我！”景达大怒，拂衣入禁中白．唐主，请斩之。

唐主谕解，乃止。

张易谓景达曰：“群小交构，祸福所系。

殿下力未能去，数面折之，使彼惧而为备，何所不至！”自是每游宴，景达多辞疾不预。

（节选自司马光《资治通鉴》）1．写出下列加点词在句中的意思。

（4分）（★★）
（1）殿下重．宝而轻士（）（2）景遂敛容谢．之（）
（3）延巳阳．醉（）（4）拂衣入禁中白．唐主（）
2．下列与“数面折之”中“面”的词类活用类型相同的一项是（）。

（2分）（★★）A．以夭梅病．梅为业以求钱也（《病梅馆记》）
B．侣鱼虾而友．麋鹿（《前赤壁赋》）
C．左右欲刃．相如（《廉颇蔺相如列传》）
D．余自齐安舟．行适临汝（《石钟山记》）
3．把文中的画线句译成现代汉语。

（3分）（★★）
取玉杯抵地碎之，众皆失色。

【答案】
1．答案：（4分）示例：（1）以……为重，看重（2）向……认错（3）佯装，假装（4）禀报，告诉
解析：除“重”外，其它3个都是教学基本要求规定掌握的300实词，而且所考查的义项都是学生在课文中学习过的。

所以难度停留在“识记与理解”的程度上，只要搞好教材复习就可以应对了。

2．答案：（2分）D
解析：在文言文中，一个名词居于动词前，如果不是主谓关系，就要考虑是否存在名词活用作状语的情况，“数面折之”的“面”就是这样，这里是“当面”的意思。

选择肢中用法与之相同的只有“余自齐安舟行适临汝”中的“舟”字，这里是“乘船”的意思。

A项的“病”是使动用法，B项的“友”是意动用法，C 项里的“刃”是“名词用作一般动词”。

这4个句子都出自于重要篇目，应该难度不大。

3．答案：（3分）示例：（张易）拿过玉杯扔到地上摔碎了它，大家都改变了脸色。

评分说明：译文中错1处扣1分，扣到0分为止。

解析：翻译遵循“信达雅”的原则。

首先是“信”，忠实于作者的原意，所以得将难字难词解释准确，这里包括词类活用与虚词，比如这里的“抵地”、“碎之”，用本义来解释分别是“推到地上”和“使玉杯粉碎”。

其次是“达”，与上下文保持文气的通畅，需要考虑句式的特殊性，比如这里的主语省略，“（张易）拿过玉杯……”，应补出来。

然后是“雅”，通过调整词句，保证表达的现代化与书面化。

【译文】
南唐主立齐王李景遂为皇太弟；又改封燕王李景达为齐王，领诸道兵马元帅；改封南昌王李弘冀为燕王，为副元帅。

李景遂和宫中僚属聚会，赞善大夫元城人张易有所劝谏，而李景遂正和客人们传看赏玩玉杯，不回头理他。

张易愤怒地说：“殿下看重宝物而轻视士人！”抓过玉杯来摔在地上砸碎了，众人都大惊失色。

而李景遂收起笑容向张易道歉，从此对张易更加重视了。

李景达生性刚直。

南唐主常和宗室近臣饮酒，冯延己、冯延鲁、魏岑、陈觉等人在此时竭尽谄媚丑态，有时借酒喧哗大笑。

李景达多次大声斥责他们，又反复劝谏南唐主，不应亲近那些奸佞之臣。

冯延己因两个皇弟的封立并不出于自己的意思，就想用空话来表示自己对他们有恩德；一次在东宫饮宴时，他装作酒。