活宝似的他_初中作文

活宝似的他_初中作文
范文一：
关于活宝似的他
我有一个同学，就是那种活宝似的他。

他是我初中班里的一个男生，经常给我们带来欢笑和乐趣。

首先，他总是有一种热情洋溢的笑容。

无论在上课、放学还是课间休息时间，他总是能够带着一脸灿烂的笑容出现在我们的眼前。

他对于每一个人都是那么友好，经常制造出一些好玩的情境调侃我们，让我们忍不住跟他一起笑出声来。

其次，他也很有创意。

他喜欢把一些平凡的东西变得有趣。

例如，他曾经把一只普通的笔盒改造成了一台小型火车。

这个火车除了可以用来装笔以外，还可以发出“哒哒”的声响，就像真的一样。

让我们惊讶的是，他只用了一个下午的时间就完成了这个火车。

最后，他的自信和乐观也是我们非常羡慕的品质。

不管在什么时候他总是坚信自己能够解决问题或者达成某一个目标。

在他的身上，我们总是能够看到勇气和力量。

通过了解他的一些特点，我发现要想成为一个活宝，关键在于做自己。

他不会刻意的尝试去让自己变得有趣和好玩，而是自然而然地展现自己最真诚、最有趣的一面。

同时，他也在不断地寻找灵感并且勇于尝试，这些特质是非常值得我们学习的。

重点分析：
本篇文章通过描述一个同学的特点，来表达了活宝这个概念。

它强调了活宝不是一个刻意展现出来的形象，而是一个自然而然展现的特质。

同时，通过描写这个同学的创意和乐观，也表达了活宝的积极意义——活泼、创新、乐观。

文章展现了一种尝试去做自己，坚定自己，发挥自身特点的态度和选择。

用词分析：
文章遣词造句比较清晰简单，叙述清晰、流畅。

作者用了一些生动的形容词如“热情洋溢的笑容” “友好” “创意”等来描写同
学的特点，同时也用了一些动词如“制造” “变得有趣” “坚信自
己等”来表达同学的行动和态度。

整个文章用词表达比较清晰，易于理解。

范文二：
他是我们班的大活宝
我班里有一个男生，他是我们天天上课都要笑出腹肌的大活宝，看到他我们就会想笑。

我们努力保持愉悦，互相讲着笑话或者互相挖苦一下都是我们的乐趣。

第一，他总是很有想法。

例如，他曾经在一次语文课上表演《红楼梦》。

他抱着一个小人偶，用各种不同的声音来演绎其
中所有的角色，我们几乎要笑到抽筋。

他用这个方式把这本小说的戏剧性展现得淋漓尽致，让我们甚至想要看红楼梦。

其次，他就是个小恶魔。

他总是会想出一些恶作剧来捉弄别人。

例如，他把橡皮泥放在同学的椅子上，造成他无法正常做课。

不过他通常都会在课后向别人认错，所以我们也不会对他太为恶劣而生气。

然而，最让人难以理解的是他同时具备了男生与女生的特质。

有时候他会像一个男孩子一样爱打篮球，打电动；另一刻又会像一个小女孩一样喜欢收集粉色的笔、头饰、裙子、衣服等等。

虽然他有时候会是我们的眼中钉，肆意地耍流氓似的捉弄人，但他同时也是我们的欢笑领袖，时刻提醒我们珍视青春岁月，让我们的班级变得更加温馨和有趣。

重点分析：
本篇文章通过描写同学的特点来阐述了活宝这个概念，并且强调了他的多元和好胜、好奇心的倾向。

文章试图表达的是一个乐观向上，充满激情和创意的学生形象。

同时，作者也揭示了作为活宝的某些弊病，例如鲁莽和恶作剧的倾向，但也表达出了这种特质是值得欣赏和培养的。

用词分析：
整篇文章采用了较为口语化的语言来表达学生们的生活情况，因此在用词方面较为随意，没有非常精准准确的表达。

同样，
叙述方式也比较随意活泼。

整篇文章多应用了形容词和一些诙谐的描写方式，让文章更活跃，多角度地展现了主人公的性格特点和魅力。