小学创建学习型学校工作汇报

小学创建学习型学校工作汇报
近年来，玉屏小学把创建学习型学校作为贯彻落实科学发展观、提升学校核心竞争力、实现可持续发展的最佳途径。

党政推动和充分参与；完善机制，整合资源；以人为本、和谐发展”，建设学习型学校工作深入开展，取得显著成效。

(一)加强机制建设，使创建工作成为常态。

加强组织建设，完善管理机制。

学校成立创建学习型学校领导小组，以校长为组长，学校教学主任、后勤主任、德育主任为组员。

领导小组负责创建学习型学校工作的规划、协调、组织和管理。

成立学校、家庭、社区相结合的教育领导小组，由学校负责德育工作的干部任组长，充分利用社会资源推动学习型学校建设，服务学习型社区建设。

领导小组定期召开专题会议，研究部署和创建工作，落实发展规划和计划，制定学习培训相关规定，不断创新学习方式，推动创建工作。

尽一切努力确保资金的创造，为教师的培训和学习提供机会和条件。

“玉屏小学设立经费保障制度”的主要内容包括:每年购买不少于2000元的图书、音像资料；每年组织50%的教师外出学习；各级干部教师培训由上级组织，学校始终全力支持，按政策全额报销。

为了方便教师学习和使用网络资源，他们配备了远程教育设备，并购买了笔记本电脑，方便教师学习。

建立健全各项创作工作制度。

我们学校建立了领导班子定期研究创作的制度，可以有效执行。

建立了创作工作的定期检查、评估和总结制度，并将结果用于作品的改进。

建立了全员学习、教师能力建设、校本培训的实践体系，以及合理的教师聘用、岗位评价和奖惩制度，形成了有利于教职员工学习成长的激励机制。

制定过程公平公开，教职工对上述制度的制定过程、内容和效果知晓、理解并表示满意。

为满足教师培训学习的需要，学校建立了具有一定硬件保障的多元化、开放式、反馈式学习体系。

(二)形成共同愿景，加强文化建设。

形成学校共同愿景。

学校在教职工个人愿景的基础上，开展了学校愿景大讨论，在集体智慧的基础上，最初形成了“区内领先、农村一流，人
文素养深厚，人民满意的现代化小学”的共同愿景。

经过几年的实践，对共同愿景有了更加深刻的认识，认为共同愿景不仅仅要体现学校的责任和使命，同时还应该是发自每个教职工内心并愿意为之共同奋斗的学校发展远景。

于是，学校在广大教师中以“我理想中的余坪小学”为题展开大讨论，并从收集上来的材料中提取出了“主动发展”“和谐发展”“快乐”“家园”等主题词，最终把学校的愿景调整为“打造师生主动和谐发展的乐园”，我们认为新的共同愿景更能激发每一位教师自我发展的动力，使每一位教师都能意识到自身（）的价值，意识到要把自己的事业理想与学校发展目标有机结合起来，把自己的工作看成是学校事业的组成部分，并不遗余力地去实现共同愿景。