生物：5.2《生态系统的能量流动》课件-新人教版必修3)
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人教版教学课件生物：52《生态系统的能量流动》课件(新人教版必修3)高二ppt
4、调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个 营养级（以a、b、c、d表示）。经测定一年中流 经这4个营养级的能量分别为：
营养级 a b c d
能量（J· m-2） 141.10×105 15.91×105 0.88×105 871.27×105
该生态系统中初级消费者是(
A
)
A、 a C、 c
B、b D、d
生态系统的能量流动
草
兔子
老鹰
1、小草的能量来自哪里?
2、照射在草地上的太阳能如何被小 草吸收?这些能量都被小草吸收了吗?
3、小草吸收了太阳能后,这些能量有 哪些去向?
⒈生态系统的能量来源是什么？
太阳能
2.流经生态系统的总能量是什么？
生产者所固定去路 有哪些？
者同化的能量=呼吸作用消耗的能量
+被下一营养级同化的能量+分解者
利用的能量+未利用的能量
（3）能量流动的特点
第一、单向流动。 食物链各个营养级的顺序是不可逆的，而各个营 养级的能量总是以呼吸散失热能。即必须源源不断 地输入，又不断地散失。 第二、逐级递减,传递效率为10％～20％. 逐级递减的原因：自身呼吸消耗、被分解者分解、 未被下一个营养级利用。
跟踪反馈:
2.生态系统的能量金字塔中，构成塔基的 一般是( B ) A．初级消费者 C．次级消费者 B．生产者 D．分解者
3.根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗 最少，人们应采用哪种食物结构（ C ）
A．以禽类、蛋类为主
B．以淡水养殖的鱼、虾为主 C．以谷物和植物蛋白为主
D．以猪肉等家畜肉类为主
由单位时间内各营养级所得到的能量数值 由低到高绘制的图形叫做能量金字塔.
人教版生物必修三5.2《生态系统的能量流动》同步课件(共28张PPT)
则该生态系统的第四营养级生物最多能获
得的能量是（ B ）
A. 24kJ
B. 192kJ
C.96kJ
D. 960kJ
例：在绿色植物→鼠→猫头鹰 这条食物链 中，猫头鹰增重1Kg，至少需要消耗绿色植 物______Kg。
X×20%×20%=1Kg x=25Kg
至多需要消耗绿色植物______Kg X×10%×10%=1Kg x=100Kg
摄入量
发育、繁殖
同化量
次级消费者摄入
呼吸散失
能量流经第三、四、五营养级的情况呢？
归纳概括
生态系统能量流动过程示意图
呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 （植物） （植食性动物） （肉食性动物）（肉食性动物）
分解者
呼吸作用
思考:
1、图中的各表示什么含义? 2、 能量能否逆向流动、循环流动？
4.根据生态学原理，要使能量流经食物链总消耗
最少，人们应采用哪种食物结构（ C ）
A．以禽类、蛋类为主
B．以淡水养殖的鱼、虾为主
C．以谷物和植物蛋白为主
D．以猪肉等家畜肉类为主
5、调查得知某河流生态系统的营养结构共有4个 营养级（以a、b、c、d表示）。经测定一年中流 经这4个营养级的能量分别为：
营养级 a
能量（J·m-2） 141.10×105
b
15.91×105
c
0.88×105
d
871.27×105
该生态系统中初级消费者是(
A、 a C、 c
2.能量流动的起点是：生产者固定太阳能
3.流经生态系统的总能量是：
生产者所固定的全部太阳能
4.能量流动的渠道是：食物链和食物网
人教版生物必修三：5.2《生态系统的能量流动》ppt课件
生物 必修3
第5章 生态系统及其稳定性
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
[思考探讨]
1.初级消费者摄入的能量是其同化量吗？它
们之间存在什么关系？ 2．初级消费者粪便中的能量是属于哪个营养级的能量？
3．输入生态系统的能量的最终归宿在哪里？
提示： 1.不是，摄入量＝同化量＋粪便量 2．第一营养级(生产者)的同化量。 3．在生产者、消费者和分解者的呼吸作用过程中以热能 形式散失到环境中。
生物 必修3
第5章 生态系统及其稳定性
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第2节
生态系统的能量流动
生物 必修3
第5章 生态系统及其稳定性
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
自主学习 新知突破
生物 必修3
第5章 生态系统及其稳定性
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
逐级减少 的。传递 养级，能量在沿食物链流动的过程中是 ___________
10%～20% 。 效率大约为_____________
生物 必修3
第5章 生态系统及其稳定性
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
2．能量金字塔 正金字塔 形，如图所示。 (1)能量金字塔的形状是_________
逆转 ， 也 不 能 再 依 次 流 向 后 面 各 个 营 养 级 ， 不 能 ________ 循环流动 。 ______________
生物 必修3
第5章 生态系统及其稳定性
自主学习 新知突破 合作探究 课堂互动 高效测评 知能提升 课时作业
人教版高中生物必修三5.2《生态系统的能量流动》精品课件
2.逆推类型： A B C
D
若D增重10KG，至少（或最多）消耗A多少千克？ 解题思路：至少按最大效率（20%）计算 最多按最小效率（10%）计算
3.上述能量传递效率是指各营养级之间的比例，一般 为10%—20%，若题目中给出具体值，按具体值计算。 若在食物网中有：A B C
在计算时，应将B、C看做同一营养级来对待，流向
5、能量流经每一营养级的来源：同化量 去向：流向下一营养级；流向分解者； 呼吸消耗 6.能量流动的终点： 以呼吸作用产生的热能的形式散失
03
能量流动的特点
“未利用”是指未被自身呼吸作用消耗和 未被后一下营养级和分解者利用的能量
数据分析
流出能量 （输入后一 个营养级） 62.8
营养级 生产者
流入能量 464.6
迁移创新
1、如D鱼体重增加1kg，所需浮游至少需要植物约 125kg
能量传递效率的含义与计算：
在一食物链中，若求某营养级
获得最多能量，一般取20％作
为传递效率；反之，取10％作
为传递效率。
迁移创新
1.为什么说“一山不容二虎”? 根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和规律， 营养级越高，可利用的能量就越少，老虎在生态系统 中几乎是最高营养级，通过食物链（网）流经老虎的 能量已减到很少的程度。因此，老虎的数量将是很少 的。故“一山不容二虎”有一定的生态学道理。
2.先吃玉米，同时用一部分玉米 喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。
01
生态系统的能量流动概念
能量流动的概念：指生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失过程。 “输入”—— 绿色植物的光合作用固定太阳能是能量
输入主要途径
“传递”—— 生态系统内能量沿食物链和食物网传递
人教版高中生物必修三5.2《生态系统的能量流动》ppt教学课件
D．生态系统中玉米、牛和人三种群不一定符合能量金字塔
【解析】 能量沿食物链单向流动，并随营养级的升高而逐级递 减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递 效率不变，都是 10%－20%，A 项错误；A 能养活 10 000 人，说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%＝50 000，若 A 和 B 中玉米的数量相 同，则 B 至少能养活 50 000×10%×10%＝500 人，B 项正确；生物富 集现象的特点是一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越 多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低，C 项正确；生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级，而不是某一生物种群，对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔，D 项正确。
2．生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系，是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形，有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化，没有能量的转化，也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动，能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答
【解析】 能量沿食物链单向流动，并随营养级的升高而逐级递 减，但是能量的传递效率的高低和营养级的高低没有关系，一般传递 效率不变，都是 10%－20%，A 项错误；A 能养活 10 000 人，说明需 要玉米的数量至少为 10 000÷20%＝50 000，若 A 和 B 中玉米的数量相 同，则 B 至少能养活 50 000×10%×10%＝500 人，B 项正确；生物富 集现象的特点是一条食物链中，营养级越高，难降解的污染物积累越 多，所以土壤中含相同浓度的难降解污染物时，A 中的人比 B 中的人 体内污染物浓度低，C 项正确；生态系统中的能量金字塔每一阶层代 表的是一个营养级，而不是某一生物种群，对于某一生物种群来说不 一定符合能量金字塔，D 项正确。
2．生态金字塔
生态金字塔是生态学中表示不同关系的一种形式，生态学中常以
金字塔的形式表示的有能量金字塔、数量金字等。不同的金字塔能
形象地说明营养级与能量、生物个体数量之间的关系，是定量研究生
态系统的直观体现。
项目
能量金字塔
数量金字塔
生物量金字塔
形状
特点
正金字塔形
一般为正金字塔 形，有时会出现倒
金字塔形
1 新情境·激趣引航
能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。一切生命活动 都伴随着能量的变化，没有能量的转化，也就没有生命和生态系统。 生态系统的重要功能之一就是能量流动，能量流动的起点主要是生产 者通过光合作用所固定的太阳能(还有化能自养型生物通过化学能改 变生产的能量)。流入生态系统的总能量主要是生产者通过光合作用所 固定的太阳能的总量。能量流动的渠道是食物链和食物网。
该生态系统输入的总能量大于所有生物消耗能量之和或答
人教版高中生物必修三生态系统的能量流动精品ppt课件
二、能量流动的特点:
逐级递减:
•自身呼吸作用呼吸消耗 •分解者利用122.6
96.3•暂未利用
7.5
能量传递效18率.8 10%～20%
生产者 464.6
13.5%
62.8
植食性动物 62.8
20%
12.6
肉食性动物 12.6
人教版高中生物必修三第 生5态章系第统2节的能 量生流态动系课统件的2能优量秀流pp动t 课件课件(共22张PPT)
特
养级流向下一营养级
系
点 逐级递减：传递效率为10%~20%。
研究 调整能量流动关系，使能量持续高 意义 效的流向对人类最有益的部分
思考与讨论 1、如果把各个营养级的生物数量关系，用绘制能量金 字塔的方式表达出来，是不是也是金字塔形？ 如果是， 有没有例外？
小鸟 昆虫 树
数量金字塔
2、能量在相邻营养级间的传递效率大约是10%～20%， 按照该效率计算：若流经某食物链的总能量为A，则第
未 固
293
2.1 29.3
微量
5.0
12.5
单向流动: 不可逆向，不可循环
食物链中捕食关分系解不者可逆转， 呼吸散失的热能1不4.能6 再被利用
未利用 327.3
能量金字塔 人教版高中生物必修三第 生5态章系第统2节的能量生流态动系课统件的2能优量秀流pp动t课件课件(共22张PPT)
由单位时间内各营养级所得 到的能量数值，由低到高绘 制的图形。
分解者 散失（分解者分解）者
残骸 分解者
人教版高中生物必修三第 生5态章系第统2节的能 量生流态动系课统件的2能优量秀流pp动t 课件课件(共22张PPT)
能量流动的过程
起点: 生产者固定太阳能。
生物：5.2《生态系统的能量流动》课件(新人教版必修3)
呼吸作用
ATP： ATP：用于生物的各项生命活动 能量 热能： 热能：散失
燃烧
③特殊途径：动、植物遗体形成的煤炭、石油等 工业 特殊途径： 植物遗体形成的煤炭、 热能。 热能。
注意： 注意： 生物个体的生命活动无时无刻不在消耗着能量， 生物个体的生命活动无时无刻不在消耗着能量，能量是推 动生物体进行各种生命活动的动力。同样， 动生物体进行各种生命活动的动力。同样，由生物群落和无 机环境组成的生态系统，其生存和发展也离不开能量供应。 机环境组成的生态系统，其生存和发展也离不开能量供应。 即：能量必须不断地从无机环境输入到生物群落，并沿着食 能量必须不断地从无机环境输入到生物群落， 物链（ 物链（网）传递，才能维持生态系统中各种生物正常的生命 传递， 活动。 活动。
二、能量流动的特点 1.单向流动 1.单向流动 食物链各营养级的顺序是不可逆转的， （1）食物链各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选 择的结果。 择的结果。 能量之所以单向流动即能量只能从第一营养级流向第二营养 再依次流向后面各个营养级，既不能逆向流动， 级，再依次流向后面各个营养级，既不能逆向流动，也不能循环 流动，这是因为生物之间的捕食关系是一定的， 流动，这是因为生物之间的捕食关系是一定的，能量只能由被捕 食者流向捕食者而不能逆流。 食者流向捕食者而不能逆流。 各营养级的生物在细胞呼吸时产生的热能， （2）各营养级的生物在细胞呼吸时产生的热能，全部被散失 掉了，这些能量是不能再利用的。 掉了，这些能量是不能再利用的。 由于太阳能是生态系统能量的源头， 由于太阳能是生态系统能量的源头，生产者只有通过光合作 用，才能将太阳能固定在它所合成的有机物中并输入到生态系统 的第一营养级。而当能量沿食物链流动时， 的第一营养级。而当能量沿食物链流动时，每个营养级的生物都 进行呼吸作用释放一部分热能，这部分热能一旦散失， 进行呼吸作用释放一部分热能，这部分热能一旦散失，生产者是 不能固定的。因此，能量不能循环流动。由此可见， 不能固定的。因此，能量不能循环流动。由此可见，生态系统是 一个开放的能量耗散系统，太阳能必须不断地输入生态系统， 一个开放的能量耗散系统，太阳能必须不断地输入生态系统，才 能满足各营养级生物对能量的需求。但是，生态系统从属于“ 能满足各营养级生物对能量的需求。但是，生态系统从属于“物 理系统” 其能量流动照样遵循能量守恒定律。 理系统”，其能量流动照样遵循能量守恒定律。
ATP： ATP：用于生物的各项生命活动 能量 热能： 热能：散失
燃烧
③特殊途径：动、植物遗体形成的煤炭、石油等 工业 特殊途径： 植物遗体形成的煤炭、 热能。 热能。
注意： 注意： 生物个体的生命活动无时无刻不在消耗着能量， 生物个体的生命活动无时无刻不在消耗着能量，能量是推 动生物体进行各种生命活动的动力。同样， 动生物体进行各种生命活动的动力。同样，由生物群落和无 机环境组成的生态系统，其生存和发展也离不开能量供应。 机环境组成的生态系统，其生存和发展也离不开能量供应。 即：能量必须不断地从无机环境输入到生物群落，并沿着食 能量必须不断地从无机环境输入到生物群落， 物链（ 物链（网）传递，才能维持生态系统中各种生物正常的生命 传递， 活动。 活动。
二、能量流动的特点 1.单向流动 1.单向流动 食物链各营养级的顺序是不可逆转的， （1）食物链各营养级的顺序是不可逆转的，这是长期自然选 择的结果。 择的结果。 能量之所以单向流动即能量只能从第一营养级流向第二营养 再依次流向后面各个营养级，既不能逆向流动， 级，再依次流向后面各个营养级，既不能逆向流动，也不能循环 流动，这是因为生物之间的捕食关系是一定的， 流动，这是因为生物之间的捕食关系是一定的，能量只能由被捕 食者流向捕食者而不能逆流。 食者流向捕食者而不能逆流。 各营养级的生物在细胞呼吸时产生的热能， （2）各营养级的生物在细胞呼吸时产生的热能，全部被散失 掉了，这些能量是不能再利用的。 掉了，这些能量是不能再利用的。 由于太阳能是生态系统能量的源头， 由于太阳能是生态系统能量的源头，生产者只有通过光合作 用，才能将太阳能固定在它所合成的有机物中并输入到生态系统 的第一营养级。而当能量沿食物链流动时， 的第一营养级。而当能量沿食物链流动时，每个营养级的生物都 进行呼吸作用释放一部分热能，这部分热能一旦散失， 进行呼吸作用释放一部分热能，这部分热能一旦散失，生产者是 不能固定的。因此，能量不能循环流动。由此可见， 不能固定的。因此，能量不能循环流动。由此可见，生态系统是 一个开放的能量耗散系统，太阳能必须不断地输入生态系统， 一个开放的能量耗散系统，太阳能必须不断地输入生态系统，才 能满足各营养级生物对能量的需求。但是，生态系统从属于“ 能满足各营养级生物对能量的需求。但是，生态系统从属于“物 理系统” 其能量流动照样遵循能量守恒定律。 理系统”，其能量流动照样遵循能量守恒定律。
人教版生物必修三5.2《生态系统的能量流动》课件 (共30张PPT)
A.10克 C.1000克
B.100克 D.10000克
3、在草原生态系统中，有蹄类放牧量与植被净 光合作用合成量之间的关系可用下图表示，请据图 回答下列问题：
⑴图中B点以前的曲线段说明 ⑵草原最适放牧量为 B 点的放牧量，草原最大控 制放牧量为 C 点的放牧量。 ⑶如果该草原生态系统的放牧量长期维持在 D点，将 造成的后果是 草原退化等 。
4.来源：
4.各个营养级能量的来源是什么？
呼吸作用消耗（热能散失，自身生长发育繁殖等）
消费者 ——前一营养级
5. 各营养级能量的去路有哪些？ 5. 去路： 被下一营养级的生物所利用
被分解者所利用 未被利用
资料分析
P95
林德曼 （R.L.Lindeman，1915-1942） 美国生态学家
资料分析
食入的
被捕食 的 种群A 未被捕 食的 未食入的 未同化的
呼吸消 耗的
总 结
⒈生态系统的能量来源：太阳光能
2.起点： 生产者 渠道:食物链和食物网 ⒈生态系统的能量来源是什么？
生产者所固定的太阳 3. 流经生态系统总能量： 2.能量流动的起点和渠道是什么？ 能的总量(约占1%)
3.流经生态系统的总能量是什么？ 生产者 ——太阳光能
1、生态系统的组成成分？ 2、生态系统的营养结构？
生态系统的功能
能量流动 物质循环 信息传递
第二节 生态系统的能量流动
学习目标
1、掌握能量流动概念，了解罗德曼研究能量流动 的方法。 2、分析、掌握能量流动的过程和特点 (重难点) 3、了解生态金字塔的类型三种，比较它们的不同。 4、掌握研究能量流动的实践意义，并能分析运用。 (重点)
巩固提高
1、下列有关生态系统能量流动的叙述中不正 确的是( C )
人教版高中生物必修三课件5.2生态系统的能量流动(14张ppt)
例1.下图为生态系统中食物链所反映出的能量流动 情况,图中箭头符号为能量的流动方向,单位为 kcal/(m3·年)｡
15000
15000
下列说法正确的是(
) B
①在入射的太阳能中,生产者只利用了其中的1%左右
②分解者可利用来自各营养级转移到A中的所有能量
③消费者营养级别越高,可利用的总能量越多
④当人们把生产者当作食物时,比起其他营养级,可获
(1)在该生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物 细菌｡ 的生物是
(2)请根据甲图中的生态系统,写出乙图中能量金字塔 各营养级的所有生物名称:① ② 食草虫､线虫､海螺 ;③ 藻类､大米草 ; ｡ 沼蟹､蜘蛛
(3)有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育
期的关系,结果如丙图｡从中可推知食草虫死亡率最大 一龄幼虫 的时期是 ｡
得更多的能量
A.①②
B.①④
C.②④
D.③④
例2.下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是(
)
A
A.当狼捕食兔子并转化为自身的有机物时,能量就从第 一营养级流入第二营养级 B.当狼吃掉一只兔子时,狼不可能获得兔子的全部能量 C.生产者通过光合作用合成有机物,能量就从非生物环 境流入生物群落 D.生态系统的能量流动是单向的,逐级递减的
例5.(2010·江苏卷)有人发起:“多吃素食､少吃肉食”
的运动,以支援粮食短缺地区的灾民｡运用生态学知 识对此的合理解释是( ) C A.多吃肉食会增加心血管病的发病率 B.直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的 能量 C.多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多 D.节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平
生态系统的结构？
生态系统的功能？
能量流动 物质循环 信息传递
人教版高中生物必修三5.2生态系统的能量流动 课件(共20张PPT)
(3)由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部 能量，原因有： 被呼吸消耗 ①各营养级生物体内的大量能量__________ ； 未利用； ②其次是上个营养级的部分能量__________ ③还有少数能量被_________ 分解者 利用。
高中生物浙教版 必修三 第六章
5-2 生态系统的能量流动
我们欠“鸡妈妈”一个解 释······
第二节 生态系统的能量流动
一、能量流动的过程
一、能量流动的过程
捕食食物链：
草消费者
构建1:生产者能量的来源和去向
来源
生产者
（第一营养级）
去向
构建2:
能量流动模型
构建出包含3个营养级的生态系统的能量流动过程图
能量流动的过程
小结
台州市实验中学 杨伟萍
同化作用:
是指生物体把从外界环境中获 取的营养物质转变成自身的组成物 质，并且储存能量的变化过程。
高中生物浙教版 必修三 第六章
5-2 生态系统的能量流动
生态系统的能量流动
台州市实验中学 杨伟萍
假如你流落到荒岛上，只有一只母鸡、１５kg玉米…… 你会如何选择？ A、先吃鸡，再吃玉米？ B、先吃玉米我反对！ ,再吃鸡? C、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋？ 为什么要
先吃我？
先吃鸡， 再吃玉米
二、能量流动的特点 林德曼 :赛达伯格湖的能量流动图解 逐级递减:
•自身呼吸作用消耗 呼吸 •分解者分解 29.3
23.0
•暂未利用
4.5
1.8
生产者 111.0
13.5%
15.0
初级消费者 15.0
0.5
20%
3.0 7.0
次级消费者 3.0
人教版高中生物必修3《5.2生态系统的能量流动》(51张ppt) (共51张PPT)
„
粪便
初级消费者 摄入
初级消费者 同化
分 解 者 分 解
遗体 残骸 ③
呼 ① 吸
用于生长 发育和繁殖
呼 吸 散失
②
次级消费者 摄入
散 失
能 量 流 经 第 二 营 养 级 示 意 图
...
能量去路
生 自身呼吸作用以热能散失 ① 产 者 固 被下一营养级同化 ② 定 的 用于自身生长、 太 发育、繁殖 遗体、 被分解者 阳 残枝败叶 分解 ③ 能
【解析】 (1)据题干所述，将鸡、牛、玉米和 人之间的食物关系画出即可得，图解如图。(2)因为 牛食玉米秸秆，鸡吃玉米子粒，所以牛与鸡之间无 竞争关系；人吃鸡，为捕食关系，人与鸡又共食玉 米子粒，两者之间又存在竞争关系；人吃牛，为捕 食关系。(3)流经一个生态系统的总能量是该生态系 统中生产者所固定的太阳能的总量，所以流经该
一、生态系统的能量流动概念
生态系统中能量的输入、传递、 转化和散失的过程，称为生态 系统的能量流动。
二.能量流动的过程 思考并讨论:
⒈生态系统的能量来源是什么？ 2.能量流动的起点和渠道是什么？ 3.流经生态系统的总能量是什么？ 4.各个营养级能量的来源又是什么？ 5.各营养级能量的去路有哪些？ 请以生产者(第一营养级)为例说明.
呼吸 122.6
96.3 生产者 绿色植物 464.6 464.6 未固 定的 太阳能 62.8 18.8 初级消费者 草食动物 7.5 12.6 次级消费者 肉食动物 12.6 5
…
62.8
12.5
2.1 微量
…
分解者 14.6
未利用
327.3
营养 级 生产者 植食性 动物 肉食性 动物
流入的能 量
新人教版生物必修三：5.2《生态系统的能量流动》ppt课件(31页)
名师点拨：解答本题的关键在于 A 不能利用生产者流向 B 的能量，因此计算时应先将 B 中的能量从 E 中去掉。要计算 A 最多获得的能量，传递效率应按 20%计算。
C、D 的总能量：7.1×109×20%－2.3×108＝11.9×108 kJ， A 最多获得的能量：11.9×108 kJ×20%＝2.38×108 kJ。
丙
1.8
0.6
1.2
丁 141.0 61.9 79.1
戊 211.5 20.1 191.4
注：甲、乙、丙、丁是一条食物链上不同的营养级，戊是 分解者；Pg 表示生物同化作用固定的总能量，Pn 表示生物贮存 的能量。
(1)表中 R 表示_______________________________。 (2)甲、乙、丙、丁组成的食物链是__________________。 (3)第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为 ________。
形式
热能、机械能等
散失 过程
特殊 途径
动植物遗体形成的煤炭、石油等燃烧产生热能(散失)
【例 1】 下列有关生态系统中能量流动的叙述中，不正确 的是( )
A．生态系统中的能量流动是从太阳辐射能开始的 B．生态系统中流动的能量几乎全部来源于太阳能 C．生态系统中的能量流动是逐级递减和单向流动的 D．生态系统离开外界环境的能量供应就无法维持 名师点拨：生态系统能量的流动是从能量的输入，即生产 者固定太阳能开始的。 答案：A
0.25%。
[答案]C
4．(2013 年广东清远期末)人们常用能量金字塔来说明生态 系统中哪两者之间的关系？( )
A．能量与营养级 B．能量与个体大小 C．能量与个体数量 D．能量与生物代谢类型 [答案]A
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1、这块田共收割玉米约10000株，质量为6000kg， 其中含有碳2645kg。 2、据他估算，这些玉米通过细胞呼吸消耗葡萄糖 2045kg， 3、1kg葡萄糖储存能量1.6×104kJ 4.在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳总量 为8.5×109kJ
这些玉米的含碳量折合成葡萄糖是多少？ 这些葡萄糖储存能量是多少？ 这些玉米呼吸作用消耗的能量是多少？
62.8
12.6 14.6
12.6
20.06%
二、能量流动的特点
1、单向性：只能按营养级的顺序单向 流动，不可逆转 2、逐级递减：沿食链逐级减少，能量 传递效率约为10-20﹪
下一营养级同化量 能量传递效率= 上一营养级同化量 ×100﹪
能量金字塔
生物各营养级的数量 是否也呈金字塔形？
三、研究能量流动的实践意义
1、这块田共收割玉米约10000株，质量为6000kg， 其中含有碳2645kg。 2、据他估算，这些玉米通过细胞呼吸消耗葡萄糖 2045kg， 3、1kg葡萄糖储存能量1.6×104kJ 4.在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳总量 为8.5×109kJ
这些玉米在整个生长季节所能固定的太 能占所固定太阳能总量是多少？呼吸 作用消耗的能量占所固定太阳能的比 例是多少？
2、能量流 经第二营养 级的过程
3、生态系统能量流动的过程
思考与讨论：
生态系统中的能量流动和转化是否遵循能量守恒定律？ 流经某生态系统的能量能否再回到这个生态系统中来？
分析：1、按能量 输入和输出整理数据成表格
2、计算“流出”与“流入”各营养级的能量百分比 3、流入某一营养级的能量为什么不会百分之百 流到下一个营养级？
第二节
问题探讨
生态系统的能量流动
假设你像小说中的鲁宾逊那样，流落在一个荒岛上， 那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随 身尚存的食物只有一只母鸡，15Kg玉米 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等 待救援： 1、先吃鸡，再吃玉米 2、吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋， 最后吃鸡
练习：下图是草原生态系统中的一条食物
链及能量流动图解，回答问题。
太阳能 ①图中D表示______。 ②能量在逐级递减中，传递率按20％计算， 若狐获得的能量是8千焦，传递给狼的能 量为______千焦，狼获得的能量中，草应 1.6 200 供给这条食物链的能量为______千焦。
1.6 ③图中各营养级通过A______作用被消耗， 呼吸
思考与讨论：“桑基鱼塘”生产方式
利用桑叶喂蚕，蚕沙（蚕粪）养鱼，鱼塘泥肥桑 请从生态系统能量流动特点出发，分析这种设计 的合理性
1、帮助人们科学规划、设计人工生态 系统，有效利用能量。如农作物秸杆 的利用（作饲料、生产沼气等）
2，帮助人们合理调整生态系统中能量流动关系， 使能量持续高效 地流向人类有益的部分
呼吸作用 分解者 通过B______利用，而B又通过C______
被消耗。
如果草的总固定量为G, 则狼最多可获得0.008G,最少可以获得0.001G. 如果狼的总固定量为g, 则消耗的草最少为125g,最多为1000g.
分析和处理数据
1926年一位美国科学家研究了一块玉米田的能量流 动情况，得到如下数据。 1、这块田共收割玉米约10000株，质量为6000kg， 其中含有碳2645kg。 2、据他估算，这些玉米通过细胞呼吸消耗葡萄糖 2045kg， 3、1kg葡萄糖储存能量1.6×104kJ 4.在整个生长季节，入射到这块玉米田的太阳总量为 8.5×109kJ
概念：生态系统中能量的输入、传递、转化
和散失的过程
一、能量流动的过程
1、能量在一个种群中流动分析
能量散失
能量输入
种群
能量储存
思考：以草原生态系统为例，能量如何输入某
种牧草和羊群的？又是如何储存和散失的？
生产者（牧草）
第二营养级（羊群）
能量输入的 形式
能量转化与 储存的形式
光合作用
摄食
光能→化学能； 化学能间转化， 有机物 有机物 能量散失的 呼吸作用；残枝叶 呼吸作用；遗体遗物 中的能量通过分解 中能量通过分解作用 形式 释放 释放
能量流动的特点
营养级 生产者 植食性动物
流入能量 流出能量（流入后一个营养级） 464.6 62.8 62.8 12.6
出入比 13.52% 20.06%
肉食性动物
分解者
12.6
14.6
营养级 生产者
流入能量 464.6
流出能量（流入后一个营养级） 62.8
出入 13.52%
植食性动物
肉食性动物 分解者