高考语言运用题：重在贴近生活
2024年高考一轮复习指导：2023年高考语文语言文字运用题目分析及备考策略
总之，无论高考语言运用题如何变化，培养学生正确理解 和运用语言的能力是语文教学的出发点与归宿。在平时教学中 ，培养学生阅读能力、作文能力和口语交际能力是守住语文教 学之根的着力点。
语言文字运用Ⅱ 【真题再现】 2023年全国卷的语用II试题汇总如下：
【题型变化】 1.稳中有变
从题型结构上看，语用部分保持了“稳中有变”的特点，“稳”表 现在新课标I、II卷和全国乙卷上，这三套试卷的语用试题依旧是传统 的题型模式，即分为语用一和语用二两部分，“变”表现在全国甲卷 上，甲卷把两部分合二为一，变成了一则小语段。
【试题详解】 新课标I卷语用二试题详解 20.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、 早”相比，语意上各自有什么不同。
本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲 染强化、描摹性，然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到 处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，结实”是说便 道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比 “处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深， 是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微微 发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早 早”，比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑 一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时 间之早。
2024年高考真题完全解读：2024年高考语文真题完全解读(全国甲卷)
试题不设置唯一答案或标准答案，而是给出多个要点供阅卷参考，学生答案只要与之部分相符即可得满分；在已给出的要点之外，学生可以有其他答案，只要言之成理，就可得分。通过给出多个答案示例的方式留给学生更多发挥的空间。只要学生回答得有道理，就可以拿到相应的分数。例如有试题的参考答案给出三点，但学生只要回答出来两点，就意味着能力水平达到考试要求，也可以拿到满分。这是对语文学科规律的尊重。再比如语用题第18题长句改短句，也是给出了两个参考示例。
2024年高考真题完全解读（全国甲卷）
适用省份
（四川、陕西、青海、内蒙古、宁夏）
养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
2024年高考语文全国甲卷的高考试题，在立德树人和服务选才方面，体现得非常充分。试题材料的选择，具有时代性、前瞻性，又贴近现实生活。试卷的形式稳中有变，稳中有进，试题总体平稳，但又有很多新意，体现了考查的灵活性，也是向新高考的平稳过渡。2024年高考语文全国甲卷落实了《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求，试题在考查高阶思维品质、鼓励学生个性回答、加强教考衔接等方面均有新的尝试。
4.语言文字运用题型变化大， 2道选择题，主观题3道，主观题考查的是近年未考过的变换句式和压缩语段。
甲卷语用题与2023年相比，变化很大。一是往年的成语填空题放到第5题去考了，而且改成了词语填空。二是2023年语用没有设置选择题。今年却设置了选择题2道，分别语境中词语的含义和修辞手法。3道主观题除去第20题修改病句外，还有2道是第18题变换句式——长句变短句和第21题压缩语段，这两个题型是近些年来高考语文没有考过的题型。
2024版高考语文一轮总复习第4部分语言文字运用任务1真题感知课件
7 ． 文 中 画 波 浪 线 的 句 子 有 语 病 ， 下 列 修 改 最 恰 当 的 一 项 是 (3 分)( ) A．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，这导致 收看直播的群众既听得进又记得牢。 B．宣讲员话语平易，口吻幽默，宣讲内容也十分接地气，导致收 看直播的群众既听得进又记得牢。 C．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及宣讲内容十分接地气，这 使得收看直播的群众既听得进又记得牢。 D．宣讲员平易的话语、幽默的口吻以及十分接地气的宣讲内容， 使得收看直播的群众既听得进又记得牢。
1 2 3 4 ５ ６ 7 8 9 10 11 12
示例二：修辞手法：排比。表达效果：①按顺序写了从早到晚三个 时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆；②通 过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念 之情。
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二、(2021·新高考全国Ⅰ卷)语言文字运用(20分) (一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成6～8题。
1 2 3 4 ５ ６7 8 9 10 11 12
示例二：①多个句子都把“祖父”和“我”相对叙说，突出了变化 是同时发生的；②用相似句式再三叙说“祖父”和“我”的年龄变 化，凸显了变化的过程。
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5．文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请 结合原文分析其表达效果。(5分) 答案：示例一：排比。①使内容丰富：以三个结构为“那……是不 是还……”的句子，用细腻的笔触从不同角度一一展现“我”对园 中各种美好景物的回忆。②增强语势：三个结构相似的句子排列连 用，有力地抒发了“我”对曾经的乐园的无限怀念和一切美好终将 逝去的惆怅。
语言文字运用题命题研究及备考策略
语言文字运用题命题研究及备考策略作者：张汉余来源：《语文教学与研究(教研天地)》2009年第02期语言文字运用题绝大部分省市卷是第一大题的选择题和第六大题的主观题。
该考点所占分值高，占27分左右，知识点涵盖面广，包括除了阅读鉴赏和作文以外的所有知识点，涉及字音，字形，标点，词语（包括实虚词和熟语），病句，扩展语句、压缩语段，句式，修辞，语言准确、鲜明、生动和简明、连贯、得体（包括图文转换）等十多个知识点，复习头绪多，任务重。
为此，笔者分析了全国18套高考试卷，尤其着重分析了浙江卷和新课标高考省份山东卷，广东卷，江苏卷，海南、宁夏卷，找出了一些命题特点和规律，并相应制定了备考策略。
一、命题特点和规律1.选材：涉及社会热点，时代特色鲜明。
语文的外延等于生活的外延。
2008年的试卷语言文字运用题涉及北京奥运、奥运火炬登顶珠峰、限塑令、四川地震等重大新闻事件，也涉及如何用妥当的话应对平时出现的尴尬场面（山东卷17题）、如何看待上下学家长接送（江苏卷5题）等日常生活小事。
2.考点：总体变化不大，具体略有微调。
高考命题一贯奉行“稳中有变”的原则，今年实行新课标高考的5个省的试题同样体现了这一原则。
字音、词语（包括实词和熟语）、语病、连贯、扩展和压缩五个考点，从各省之间横向比较也好，还是从一省近几年的纵向比较也好，出镜率都是最高的；而字形、标点、修辞、文学常识题等相比较而言出镜率要低一些。
但具体到每一个省，又表现各自特点。
从2006年以来，海南、宁夏卷三年未考字音，浙江卷三年都考字音、字形、词语、连贯等，只是字音、字形题2006年、2007年是合并在一起，2008年是分开的；广东卷三年未考标点和句式的选用仿用，山东卷也有三年未考句式的选用仿用，浙江卷三年里考了两年（2006、2008年）的句式选用仿用。
3.题型：客观试题减少，主观试题增加。
从2006年以来，浙江卷三年的客观题题量都没变，都是14题42分。
依据《考试说明》的规定，本块内容侧重对语言文字的“运用”，也就是对考生思维能力、综合能力的考查要求，为此，客观性试题会逐渐减少，而主观性试题会逐年增加，注重对语言表达能力的考查。
2022高考语文答案（全国1卷）
2022高考语文答案(全国1卷)2022高考在6月9号下午结束。
高考结束后，大家最关心的就是各科的答案了。
今天小编在这给大家整理了2022高考全国1卷语文答案，接下来随着小编一起来看看吧!● 2022高考语文答案(新高考全国1卷)含真题真题试卷● 2021高考语文答案(全国1卷含真题题目)2020高考语文答案(全国1卷)教育部考试中心相关负责人表示，全国高考语文共有10套试卷，教育部考试中心命制5套，分别为全国Ⅰ卷、全国II卷、全国III卷、新高考Ⅰ卷(今年山东使用)、新高考II卷(今年海南使用)，北京、天津、上海、浙江、江苏自主命制5套。
试题把握时代精神，落实立德树人根本任务，依托高考评价体系，加强关键能力考查，对接课程标准，与高中育人方式改革同向同行，助力高考综合改革平稳实施。
试卷结构稳定，设计友好，总体实现了命题高水准、试题高质量的目标要求。
一、培根铸魂，彰显立德树人导向2020年语文命题紧扣时代脉搏，弘扬中国精神，引导当代青年坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神、增长知识见识，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展。
1.贴近现实生活，厚植家国情怀将重大的社会生活事件有机融入试题，是语文命题的应有之义，新高考Ⅰ卷作文题“疫情中的距离与联系”选取中国抗疫行动中最具代表性的场景和特定的视角提出写作任务，引导学生结合自己参与全民抗疫的切身体验，深入思考在人民生命安全面临重大威胁的关键时刻，中国所作出的回答和取得的战略成果，从中发现和阐述中国抗疫行动所显示出来的制度优势、综合国力、文化底色，意在引发学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择。
全国Ⅲ卷实用类阅读材料《对话〈钟南山：苍生在上〉作者》、全国Ⅰ卷文言文阅读材料《宋史?苏轼传》等都体现出可贵的担当精神和家国情怀。
2.关注人类未来，拓展国际视野全国Ⅱ卷作文题“携手世界，共创未来”将学生带入全球抗疫的进程之中，引导学生从相互支持、团结合作入手，思考人类的危机应对之道，进而思考人类的发展未来，体会人类命运共同体思想的前瞻性，感受青年在危机情境下的责任与担当，要求学生展现出当代中国青年的精神风采，发出中国声音。
2023年英语一新题型
2023年英语一新题型摘要：I.引言- 介绍2023 年英语一新题型II.新题型介绍- 题型1：阅读理解1.1 文章篇幅加长1.2 题目数量增加1.3 题目难度提高- 题型2：完形填空2.1 考查词汇量增加2.2 文章主题多样化2.3 题目考查更加灵活- 题型3：写作3.1 新增应用文写作3.2 短文写作题目更加贴近生活3.3 评分标准更加细化III.对考生的影响- 考生需要提高阅读速度- 考生需要扩大词汇量- 考生需要提高写作能力IV.应对策略- 提高阅读速度和理解能力- 积累词汇，特别是高频词汇- 多加练习，提高写作水平V.结论- 总结新题型特点- 强调应对策略的重要性正文：2023 年英语一新题型在继承传统题型的基础上，进行了部分改革。
新题型更加注重考查考生的实际语言运用能力，旨在选拔出真正具有英语实际运用能力的人才。
本文将对新题型进行详细介绍，并提供一些应对策略。
首先，阅读理解是新题型中的重要部分。
与以往相比，2023 年英语一新题型的阅读理解文章篇幅有所加长，题目数量也有所增加。
这意味着考生需要在有限的时间内，阅读更多的内容并回答更多的问题。
同时，题目难度也相应提高，考生需要提高阅读速度和理解能力，才能在阅读理解部分取得好成绩。
其次，完形填空题型也有所变化。
2023 年英语一新题型的完形填空题考查词汇量增加，文章主题多样化，题目考查更加灵活。
考生需要在掌握词汇的基础上，理解文章主题，并灵活运用词汇和语法知识来完成题目。
再者，新题型中新增了应用文写作。
这一题型要求考生根据特定场景和要求，撰写应用文。
考生需要具备一定的写作能力和对语言运用的熟练程度。
此外，短文写作题目更加贴近生活，评分标准更加细化，考生需要在写作方面下足功夫。
面对新题型，考生需要提高阅读速度，扩大词汇量，并提高写作能力。
具体来说，考生可以通过多读英语文章，提高阅读速度和理解能力；通过背单词和短语，积累词汇；通过不断练习写作，提高写作水平。
【高考语文专题复习】语言运用之句子表达效果比较
高考语文专题复习语言运用之句子表达效果比较一、学习目标1.品味句子的表达效果。
2.梳理答题步骤与角度。
3.掌握答题规范与技巧。
二、考查特点1.创新性：考查角度多变。
考点题型的相对稳定与角度、设计的推陈出新，相映生辉。
2.应用性：贴近生活。
此考点的语言材料一般选自我们熟悉的社会生活和日常生活情境。
既考查我们的实际运用语言的能力，也考查在日常生活中随机应变的表达能力。
3.综合性：与其他考点联合考查，涉及语法、修辞、逻辑等方面。
三、设题角度（一）设题角度：比较两个不同句子的表达效果。
（二）语段特点：该类题目一般考查描写抒情类语段。
这类语段主要是对某些意象或环境等进行多角度的细致描摹，有些还辅以适当的抒情成分。
文学性强，语言优美，表达往往更为形象生动，有些语段还特别注重节奏感和韵律美，富有画面感和意境美等。
兼有对论述类文本、说明文、戏剧等其他文体的考查。
（三）提问方式：1.文中画波浪线的句子改写成XX，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?2.文中加点的词语XX、XX，如果换成XX、XX等词，从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么?3.文中画波浪线的句子可改写成XX，与原文中句子相比，哪一个表达更好，为什么?四、解题思路请思考在做此类题目时，我们是按照怎样的思路来解答？五、典例探究（一）1、对于作家来说，古典诗词是迟早要回溯、迟早要用最大功力打进去再打出来的历史存在；对普通人来说，古典诗词却是悄然涵养一生、“日用而不自知”的文化场。
人们读诗、谈诗、教孩子背诗，并不只是为了寻章摘句、舞文弄墨，很多时候是在借诗词出入经史、概括情事、教化人伦。
古典诗词已然内化于普通人的生活方式和生命状态之中，就像是身处一个隐秘而顽固的文化场——多少人在游山玩水的时候，被残破斑驳的碑刻中一句清雅隽蔚的诗文击中，甚至唤起了对从未经历过的历史的回忆。
这就是文化的认同。
要产生这种文化认同，其实仅需要人们用一种普遍的日常的亲切可感的阅读而已。
2023年全国高考英语甲卷点评
2023年全国高考英语甲卷点评一、总体评价2023年全国高考英语甲卷难度适中，试题贴近生活、贴近考生实际，考查内容广泛、覆盖面广，符合高考英语考试的命题要求，体现了对学生语言基础、语言运用能力和语言综合运用能力的全面考查。
二、听力部分1. 原文听力材料内容生活化、实用化，符合学生的日常交际语境；2. 部分听力材料语速适中，较容易理解，但也有部分听力材料语速较快，考验了考生的听力反应能力；3. 部分听力材料涉及多种语音语调，考生需要有一定的语感和语境推断能力；4. 部分听力问题涉及细节理解，考生需要有较强的信息筛选和综合能力。
三、阅读部分1. 阅读材料包括新闻报道、科普知识、社会热点等，贴近学生生活，内容丰富多样，考查了学生的综合阅读能力；2. 阅读材料篇幅适中，信息量适度，比较符合高考要求；3. 试题设置涵盖了词汇理解、推理判断、细节理解等多个方面，全面考查了学生的阅读能力；4. 部分试题设置了开放性问题，考生需要有一定的逻辑推理和表达能力。
四、完形填空部分1. 完形填空材料与生活紧密相关，体现了实用性和时代性；2. 试题设置注重了语境逻辑，对考生的词汇理解和句子理解能力提出了挑战；3. 部分试题设置了难度适中的长句填空，考查了考生的语篇理解和语法运用能力；4. 完形填空与阅读材料相呼应，体现了试题的整体性和综合性。
五、写作部分1. 作文题目紧抠现实生活，具有一定的生活情感共鸣；2. 作文要求具体明确，考查了考生的写作表达能力和思维深度；3. 作文材料涵盖了社会热点、时事话题等，既考察了考生对社会的关注度，也考查了考生的观点表达和论述能力；4. 作文题目设置了一定的启发性和思考性，能够激发考生的写作创意和思维多样性。
六、总体建议1. 要求学生具备较强的阅读理解能力和语言表达能力，建议学生在备考过程中注重阅读广泛、积累词汇，多进行写作训练和语言运用练习；2. 高考英语试题更加注重学科知识与实际生活的结合，要求考生关注社会热点、掌握基本科学知识，增强跨学科学习能力和信息获取能力；3. 考生在备考过程中应注意提高语言应用能力，培养逻辑思维能力，注重对知识的整合和交叉应用，增强综合运用语言的能力。
语言运用题答题失误分析及应考策略
语言运用题答题失误分析及应考策略作者：祁妍婕来源：《中学课程辅导高考版·学生版》2009年第07期怎样备考语文卷中的语用题？怎样提高语用题的答题能力？笔者拟以南京、无锡、徐州三地的模考为例，就学生的答题失误探讨09江苏高考语用题复习策略。
例1.南京2009一模卷第四小题：说话的方式有直言和婉言。
参照示例，在空白处填上恰当的内容。
(5分)示例：【公园入口处标语牌】直言：请勿乱扔果皮纸屑！婉言：不要让别人说，朋友，你没来之前，这儿的地面还是洁净的。
(1)【某快餐店店堂告示】直言：衣衫不整，谢绝入内！婉言：________________________(3分)(2)【出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝了】婉言：我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。
直言：________________________(2分)“语言得体”是历年高考考查的重头戏，近两年对这一考点的考查呈现新的动向，凸现“生活化、实用化、人文化”三大特征。
这一道题设计得比较巧妙，考生在回答时要注意语言方式的变换。
这样设题，既检测了学生表达得体的能力，又检测了学生的思维的敏捷程度。
这既属于对语言连贯、得体知识的考查，也属于对苏教版“走进语言现场”专题中相关知识的考查：说话要讲究方式。
典型错例展示：婉言：1、朋友，请您将最好的一面留给别人。
2、如果您着装不整，里面用餐的人会有怎样的心情。
3、注意绅士风度。
直言：1、我不能出席贵社的研讨会。
2、我只专注于写作，不管其他事情。
从这些答案中我们不难看出失分的原因在于不能根据语境、语体使用词语，尤其是对词语缺乏分寸感，在语言表达的艺术性方面有欠缺。
这种题型源于日常生活，强调了语言运用的现实意义，体现了新课改理念，加大了对口语交际能力的考查力度，着眼于学生语言运用的灵活性和表现力，同时关涉到学生语言的品位和层次，没有一定的语言积累和语言基本功是难以获得满分的。
应考策略一：注重积累语文知识：书面语与口语，敬辞与谦辞，修辞与句式，应用文文体格式等知识要夯实，不能一知半解，否则考场上会手忙脚乱。
培养四种意识,夺取语用题高分
培养四种意识，夺取语用题高分广州三中李链滔语言表达运用题（主观题）历来被作为高考语文试卷的“试验田”，是每年变化最大的板块，它以其内容新颖、形式多样，具有极大开放性，所选语料新鲜，时效性强，成为了试卷中的“亮点”。
综观近几年的高考语用题，我们不难归纳出此类题的特点，这种题强调实践性、开放性、综合性，贴近生活，强调语境，突出语言与思维的紧密结合，重点考查学生的语言实际运用能力。
它与写作试题形成互补之势，“作文”是开放性的写作；而“语言表达应用”则是规范的、有所限制的表达，是在试题设置的特定情境中的表达。
2009年16套语文高考试卷的语用题（全国18套高考试卷中，有16套设置了语用题），一方面“坚持考查实用的语言表达能力”，考题命置均集中在《考纲》中所规定的各个考点，突出语用能力的综合考查的特点，另一方面，在新课标指导下的语用题的命题思路更加与时俱进，力求创新，试题洋溢着浓郁的生活气息，凸现了“语文生活化”的命题趋势，引导学生在生活中与语文亲密接触。
2009年高考试卷一些传统题仍受到重视，例如安徽卷考查了图文转换，辽宁卷、海南宁夏卷、全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷同时考查了仿写，江西考查了长句变短句，重庆卷考查了重组句子等，这让我们看到了传统题的回归，但同时高考试卷也出现了很多有创意的新题，例如江苏卷的留言簿留言、北京卷的建国60周年游行现场解说词、广东卷的致谢词等。
针对2009年高考语用题的命题特点，我们在备考中必须重视考纲中的每一个知识点，细讲精练，同时要重视培养学生的四种答题意识，即：情景意识、综合意识、开放意识和规范意识，从而做到以“不变”应“万变”，固其“本”，适其“变”，争取拿到高分。
一、情景意识注重题目的生活情境化是高考语用题“语文生活化”命题趋势的具体体现。
“情景化”指的是语言运用题的设置，结合一定的生活情景，考查学生在具体的生活情景之下合理使用语言的能力。
而这一点，是与“新课程标准”中关于“学生的语言表达运用能力”的描述——“学生应具备在各种生活环境下，合理准确地运用祖国语言的能力”相符合的。
高考语言运用与表达题例析——高考语用生活情境题例析
简短 的表达都要讲究条理。讲 究条理不仅是表达层次
的要求 ，也是使 内容完整的形 式保 障。对于欢迎词的 内容而言 ，一般地 ，首先要有得体 的称谓 ；其次要表 达 “ 欢迎” 隋；再次要根据 具体语境决定是否要表 这类题 目与回答 其他语文题 目既有相 同的地
一
句话 ： “ 请你 以福建学子 的身 份写一段真切 自然 ，
简洁得体 的欢迎词 。 ”这句话包含 的具体要 求有 ：一
是 写作 身份是福建学子 ；二是体裁要求 是 “ 欢迎词” ；
三是欢迎对象是 “ 中国 国民党荣誉 主席” ；四是 内容 要求是 真切 自然 、简洁得体。 第 二 ，把 握语 言交 际对象 之 间的身 份关 系 。上 述 例题 中 “ 建学 子 ”和 “ 福 中国 国 民党荣 誉 主席 ” 包 含 的意 义是答 题者 的身份及 其与 被欢 迎者 的 “ 人 际关 系” 。我们 所写 的欢 迎 词就 要符 合 这样 的 身份 和关系 。否则 ，就可能 会导致 “ 言不 得体 ”的错 语
导性文章 ，希望从 解读语 言运 用规律的 角度 ，供广大高三学子参考和借鉴 。
高考语用生活情境题例析
■广州市第 ４ ７中学
一
何国跻
、
经典 剖 析
“ 明示 ”的要求 ，按 照要求答题 ，又要 注意把握题 目
的 “ ． 隐 陛”规 则 ，从 题 目表 述 中读 出 包 含 的 “ 际关 人
题 的衍 生 ，只 是 书 面 语 色 彩 更 浓一 些 。
第三 ，使用符合语境的称谓 、词汇 和句式 。 “ 欢 迎词 ”的体裁要求有符 合双方身份 的 “ 称谓” ，所用 的词语和 句式要 能表达 “ 欢迎 ” 的热情 ，并做 到通 顺 、连贯和得体 。 第 四 答题思路清晰 ，内容要点完整 。不论多么
高考语用交际实践题例析
但 面对一道涉及能力点 、贴近生活的有特色的 交际实践题 ，仍然有不少考生答题出现较多的失误 ，
导致失分。原因有 以下几个方面： １ 没有全 面审清题 目，内容要 点遗漏。如 ： ．
尊敬的华南大学的领导、老师和 学生们 ：
感谢你们对我校的支持 ，你们对我校的关爱之情
触 动 我 们 的心 弦… …
我们知道 ，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和
支持 ，更重要的是接受 了一种鼓励 、一种鞭策 。这种 精神力 量将激励我们更加努力地学 习，以更优异 的成 绩 回报社会 。
最 后 ，一
使用谦词与敬词 。 称谓的对象要准确和得体 ， 尊敬 如 的华南 大学的贵宾们 ”看清场合 ， ； 如上题 的“ 捐赠 仪 式” 清楚表达的感情 ， ； 如上题 的“ 热烈” 等等。 ， ３ 力求表 达准确 、鲜明。 ． 语 言表达 准确 、鲜 明需 要吃 准词语 的内涵和外 延 ，做到用 词妥 帖，大小 合适 ，轻重相宜 。如例题 中 的正文要表示欢迎 、感谢 和感动的事 由等 内容 ，其 中 感谢的事由表达要鲜明和准确 ，如 “ 感谢华南大学向
语文揭秘
高考语用交际实践题例析
■ 东莞市华侨 中学 覃克良
【 精典例题 】 华南大学向南粤 中学赠送了一批 图书和电脑 ，南
粤 中学举行 了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生 代表的致谢词 ，请你补出空缺的部分。要求正文写出 对捐赠人的欢迎 、感谢及其事由等 内容。 感情分寸等来识别或调整语言 ， 学会面陈与转述 ， 正确
２ 根 据 交 际 习惯 规 范 ，从 容 作 答 。 ．
日常交 际实践题特别讲究格式的规范 ，可是不少
考生却忽略了规范得体。如：
生活之泉润泽语言运用——2009高考语言运用题盘点
慎 选择 能够 显示 自 己文 化 修 养 、 道
德 水准 、 达能 力的 语 言 ． 表 既展 现 了
自身风 采 ，又 赢得 了 阅卷老 师的 青
睐， 获得 高分。 三 、 重基 本语 言能 力 的运 用 。 注
该题具有鲜明的时代特色 ， 既
对 分析 归纳 、组 织语 言 的能 力要 求
提 高
分 ）天津卷 ） （
本 报 综合 消 息 ２ ０ ０ ９年 ３月
２ 日晚 ８３ ＿ ９３ ８ ：ｏ ＿ ：ｏ．世 界各 地进 行
今年 的语 言运 用题 分布 类 型相 对 比较 均衡 ， 也有 几道 特 殊题 型 。 但
现 了试 题命 制 中 的“ ”即创新 点 。 变 ，
变 化 相 结 合 ， 也 凸 现 了高 考 语 文 试 题 发 展 人 文 性 的 重 要 趋 势 。 这
生活之泉润泽语言运用
２０ ０ ９高 考 语 言 运 用 题 盘 点
０ 重庆南坪中学 陈 奇 Nhomakorabea２０ ０ ９年 高 考语 言 运 用 题 考 查 形 式稳 中有 变 ， 但万 变不 离 其 宗 ， 题 型千 变万 化 ，但仍 旧是 对 考生 的 语
比如 湖南 卷 打破 常规 ， 了一 道 １ 考 ４ 分 的文 章赏 析题 ：请 紧 扣考 卷前 文
温 提 馨
无 如 语 论 何，
了名为 “ 地球 一 小 时” 熄灯 接 力” 的“ 活 动。 当晚 ， 津城 有 ２万 多个 家 庭 、 １ ０ ０多个社 区 、ｏ ６ ７ ｏ多 家企 业和 单 位 参加 了这 一 活动 。 业 内人 士说 ， 据 在这 一时段 ，参 加 活动 的每 个 家庭
2023年高考语文试题全国乙卷试题评析
2023年高考语文试题全国乙卷试题评析一、标题：二、内容：2023年的高考语文试题全国乙卷一如既往地承载着教育改革的探索和实践，充分展现了高考在评价和选拔人才方面的积极作用。
本篇文章将针对试题的特点、内容、题型等方面进行详细评析。
1. 试题特点今年的高考语文试题全国乙卷延续了往年一贯的难度和广度，尤其在作文部分，要求考生以"学习是一场旅行"为主题，考察了考生的思考能力、语言表达能力和文化素养。
同时，试题还涉及到了对经典名篇的理解，如古诗文填空等，凸显了对传统文化传承的重视。
阅读理解部分则更加强调考生对文本的理解和分析能力，从选材到题型都没有大的变动，进一步突出了对学生思维能力的考查。
而语言运用题则以语言实际运用为出发点，更加贴近生活，注重对考生语言综合运用能力的考查。
2. 考点分析今年的高考语文试题在全国乙卷中强调了对古诗文的理解和记忆，这在作文的主题、选段填空等题型中都有所体现。
同时，对现代文阅读、语言运用等题型的考查也保持了稳定，重点考察了考生的分析、理解、应用能力。
此外，试题还注重对考生文化素养的考查，例如作文主题"学习是一场旅行"，就是对考生人生观、价值观的引导和考查。
此外，名著阅读等题型的出现，也体现了对传统文化传承的重视。
3. 试卷亮点（1）作文主题贴近生活，关注人生，有助于引导考生思考人生、关注社会、表达自我。
（2）古诗文阅读理解的选材更加多样化，涵盖了不同时期、不同风格的古诗文，有助于考生全面了解传统文化。
（3）语言运用题更加注重实际运用，贴近生活，有助于考查考生语言综合运用能力。
4. 试卷不足（1）个别题型设计可能存在一定难度，对于部分考生来说，可能存在一定的挑战。
（2）部分试题可能存在重复考查的情况，对于一些知识点，需要进一步优化考查方式。
5. 备考建议（1）加强古诗文阅读理解能力的训练，多读、多背、多理解，全面了解传统文化。
（2）注重语言运用能力的训练，提高语言表达的准确性和实用性。
高考英语试卷及质量分析
（六） 书面表达 今年的书面表达主要考查学生综合运用已学过 的知识和掌握的语言技能以书面语的形式进行 思想交流的能力，考查学生能否运用所学知识 解决生活中的一些实际问题。要求考生根据文 字提示信息，给房东写一留言条。留言条内容 详细，要求明确，考生不易离题，写作内容的 核心词汇、语言点都有提示，表达难度不大， 但真正要把要求的内容写好，得高分却不太容 易。此题全省平均分6.9712,最高分25分,及格率 为13.07%.零分人数为10170人.
单项填空： 一模试题中与09高考所涉及到的一致考点有11 个：分别为冠词（23）、形容词副词（26）、 情态动词（22）、时态语态（27、35）、非谓 语动词（28、31）、动词短语辨析（32）、定 语从句（33）及交际用语（21）、倒装句 （34）。 可见第一次模拟考试中所考查的知识点占09高 考比率的85%。
三、我市一、二模拟考试对2009年 高考试题的导向作用
模拟考试各试题考点与09高考试题考点的比较: 听力：两次模拟考试的听力材料与09高考试题 一样，情景丰富，内容真实，语言地道，语速 适中，声音清晰。侧重考查检测考生能否获取 详细的事实性信息，还有理解会话者的观点、 态度及意图，推测关系、时间、地点，概括主 旨等需深层理解的题目。
2009年高考英语卷无论从题型、题量，还 是从难度上讲，均与往年保持基本一致， 并保持了较好的区分度，做到结构稳定， 难度稳定，考查重点稳定，保证了对教 学的良好的反拨作用。
二、09高考试题的总体特点
1、考点覆盖面广，能力考查全面。 全卷对听、读、写能力考查全面，对各种微技能考查 也比较全面到位。如听力理解中考查了考生理解主旨 要义的能力、获取事实性信息的能力、根据所听内容 做出简单推断的能力、理解说话者的意图、观点或态 度的能力等。知识运用部分中的单项选择题在有限的 题量中充分考虑到了语言知识的覆盖面，15道题考点各 有不同，涉及到所有大的基础语法项目。试题注重语 言知识在特定语境中的运用，题干文字简洁，具有一 定的灵活性，较好地考查了在相对真实的情境下考生 的语言知识综合运用能力。
2020年高考语文试卷全国一卷
2020年高考语文试卷全国一卷引言高中生的一生中最重要的一次考试就是高考。
而在高考中，语文科目往往是最被重视的科目之一。
本文旨在对2020年高考语文试卷全国一卷进行分析和解读，帮助考生更好地准备和应对这个重要的考试。
试卷结构2020年高考语文试卷全国一卷分为两部分，第一部分是选择题，第二部分是非选择题。
第一部分：选择题选择题占试卷总分的60%，一共有两个大题。
第一个大题是阅读理解部分，包括四篇文章，每篇文章后面有几个问题需要回答。
第二个大题是完形填空和语法填空，考察考生的语言运用能力。
第二部分：非选择题非选择题占试卷总分的40%，一共有两个大题。
第一个大题是写作，考生需要根据所给材料，写一篇满意短文。
第二个大题是现代文阅读，考生需要阅读一篇文章，并回答相关问题。
试题特点与备考建议试题特点2020年高考语文试卷全国一卷的试题主要具有如下几个特点：1.内容贴近生活：试题内容围绕着当代社会热点话题展开，与考生的生活经验和学习内容相关联。
2.多层次的思考：试题要求考生不仅要准确理解文章的表面意思，还需要能够深入思考文章背后的含义和主旨。
3.综合能力的考察：试题涉及到语言文字知识的运用、阅读理解、写作和思辨能力等多个方面。
备考建议为了更好地应对2020年高考语文试卷全国一卷，考生可以参考以下备考建议：1.夯实基础知识：语文是一门基础学科，要想在高考中取得好成绩，必须从课本入手，逐字逐句地理解每一篇课文，并掌握基本的语言文字知识。
2.提高阅读理解能力：阅读理解是语文试卷中的重头戏之一。
考生需要通过多读书、多练习习题来提高对文章的理解能力和答题的准确性。
3.积累作文素材：作文是高考语文试卷的重点，考生需要广泛阅读，积累一些思想和素材，提高自己的写作能力。
4.多练习真题：通过做一些真题试卷，考生可以熟悉考题的形式和要求，找出自己的不足之处，并加以改进。
结论2020年高考语文试卷全国一卷的题目设置贴近学生生活，注重综合能力的考察，考生需要在备考中注重夯实基础知识、提高阅读理解能力、积累作文素材以及多练习真题。
2023全国卷英语续写解读
2023全国卷英语续写解读在2023年的全国高考英语试题中，续写部分依然占据了重要地位。
相较于往年，今年的续写题目在命题思路和考查重点上有所变化，接下来我们将从以下几个方面对2023年全国卷英语续写进行解读：
一、题目特点
1.主题贴近生活：2023年的续写题目均选取了贴近考生生活实际的主题，旨在考查考生在日常生活场景中运用英语的能力。
2.素材多样化：今年的续写题目涵盖了多种文体，如日记、书信、通知等，丰富了试题的类型，体现了英语学习的实用性。
3.考查综合能力：续写题目不仅考查了考生的语言表达能力，还考查了逻辑思维、归纳总结等能力。
二、解题策略
1.审题准确：在解答续写题目时，首先要准确理解题目的要求，确保内容贴合题目背景和主题。
2.内容连贯：续写部分要求文章内容连贯、逻辑清晰，因此考生在写作过程中要注意各段之间的衔接。
3.语言规范：在写作过程中，要注意使用正确的语法和词汇，避免低级错误。
4.表达丰富：适当使用高级词汇和表达，提高文章的得分率。
5.字数控制：在保证内容完整的前提下，控制好字数，避免过多或过少的文字。
三、备考建议
1.积累素材：在日常学习中，多积累一些实用的英语表达和句型，以便在考试中灵活运用。
2.强化训练：多进行续写题目的练习，提高自己的写作速度和质量。
3.反思总结：每次完成续写题目后，都要认真反思自己的写作过程，找出不足之处，不断改进。
4.模仿优秀范文：阅读优秀的续写范文，学习其中的优点，提升自己的写作水平。
总之，2023年全国卷英语续写题目在考查考生英语应用能力方面有所侧重，考生在备考过程中要注重提高自己的语言表达能力、逻辑思维能力和英语素养。
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高考语言运用题：重在贴近生活
高考语文中，语言运用题是历年高考考查的重头戏，考查形式灵活多样，具有极大开放性，所选语料新鲜，时效性强，被称为“高考试验田”。
针对这一考题进行的专题复习，将持续两周左右的时间。
在《xx年普通高等学校招生统一考试新课程标准语文科考试大纲》中，作为必考内容之一的语言文字应用部分包括识记与表达应用，总要求是：正确、熟练、有效地运用祖国语言文字，这更加明确了语言表达应用试题在高考中的地位。
综合近年来的高考试题，题型的考查比较灵活，需要考生有较强驾驭文字的能力。
高考主要从四个方面检测：语言简明、连贯、得体；扩展语句压缩语段；选用、仿用、变换句式；修辞的运用。
语言表达在外延上包括《考试说明》所规定的扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，正确运用常见的修辞方法，做到简明、连贯、得体等表达技能。
这些基本的表达技能，也是最实用的语言表达能力。
常用的句式变换方式有：主动变被动、肯定变否定、陈述句变反问句等等。
主动句变被动句技巧是：宾语+被+主语+谓语；被动句变主动句技巧是：被字结构(不含被)+谓语+主语。
肯定句变否定句，常用的方法是将肯定句的谓语中心语改成与它意义相反或相对的词语，前面再加上否定副词；变双重否定句，则在肯定句的谓语中心语前加“不能不”“无不”之类表双重否定的词语，或者是让谓语构成“非……不可”的格式。
①肯定的陈述句变反问句：反问语气+否定词+句号变问号
②否定的陈述句变反问句：去掉否定词+反问语气+句号变问号
常式句是符合一般语法规律的句子，变式句是为了强调某一方面的意思而改变句子结构形式、改变某些成分在句中位置的句子。
变式句有两类：一是单句，包括主谓倒装句、定语后置句、状语前置句、状语后置句；二是倒置句，即把原来的关系、位置颠倒一下。
如“请给我买一本精装的字典”是常式句，变式句应为“请你给我买一本字典，精装的”。
①把长句里的附加成分抽取出来变成短句。
②把长修饰语提到句前使之成为分句或句子，同时在后面的句子里用代词复指它。
③将原来共同跟一个中心语的组合成分拆开，组合成一组排比句。
④将联合结构改成并列的分句。
结构相同或相近的一组句子叫整句，结构不整齐，长、
短句交错运用的一组句子叫散句。
要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。
能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句、对偶句。
将散句变成整句，就是将散句变成排比句或对偶句。
将整句变成散句正好与此相反。
扩展语句和压缩语段方法点拨
扩展语句是指将几个词语、一个短句或一个话题，扩展为一个比较长的语言单位，考查的是扩展、丰富语言信息和运用语言的能力。
常见题型有：供词组句；扩展指定的单句或复句；补写句子使内容更充实，或者消除歧义；用文字揭示图表内含；结合仿写来扩展语句；阐发所给定的话题；为提供的语言材料加上事例或背景等。
另外，扩展语句常常与句式的仿用、选用、变换等结合起来考查。
压缩语段指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句，概括主旨，提炼主要信息，压缩成比较短的语段甚至一句话。
考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。
常见的测试方式是：给一段新闻稿拟标题、导语，改为一句话新闻；给文段加标题，概括基本内容；拟写电报稿、短信；将文字内容用图表表述出来。
扩展语句的解题步骤为：
首先，要读懂题意。
考题往往对扩展的内容加以限制或提示，做题时一定要审清题目要求，认真揣摩题干的意思，弄清题目对句子内容、范围、句式、修辞、表达方式、重点、
字数等方面的要求，尤其要体会题目中的隐含信息。
第二，确定重点。
原句的重点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待丰富的内容，要围绕重点展开叙述、议论、抒情。
第三，借助修辞，这里的修辞是广义的，除了能运用拟人、比喻、排比等常见的修辞格增强表现力外，还要能运用肖像描写、景物描写等表达方式描绘景物，刻画人物，增添情节，补充细节，用得体规范、优美生动的语言写出符合要求的文段。
第四，注意立意，在用语言表达时，不但要格式正确，符合题干要求，而且要尽可能地表达出健康的思想感情。
感情不真、思想空洞、境界不高的语言表达，不能得满分。
压缩语段的基本解题思路为：
第一、准确筛选文段中的关键信息，保证重点不丢失。
第二、归纳相同信息，删除重复、冗余信息，以保证语句简洁。
第三、运用一定的语言表达技巧。
如，恰当地使用代词、过渡性语句以及表示相通、相同、相反的词语(如“同样”“相反”“否则”等)。
第四、合理地根据阅读材料及表达方式进行压缩，合理地根据材料结构和层次进行压缩，合理地按照题目要求进行表达。
总之，扩展语句和压缩语段这一题型历年都是以主观题
形式出现的。
扩展语段的关键在于把握好所给词语或语句表达的情景。
扩展时，千万不要偏离语境；压缩语段的题目关键在准确概括出所给语段的全部要点，并能分清这些要点的主次。
做扩展语句与压缩语段题时要认真审题，看清要求(尤其是字数的限制)，组织出的答案一定要语句通顺。