2023高二上学期语文教学工作计划优秀4篇

2023高二上学期语文教学工作计划优秀4篇
计划的内容远比形式来的紧要。

不需要华丽的词藻，简单、清晰、可操作是工作计划要达到的基本要求。

这次为您整理了2023高二上学期语文教学工作计划优秀4篇，您的确定与共享是对我最大的激励。

高二语文教学计划篇一
本学期教学重要围绕《中国古代诗歌散文赏识》、《中国小说作品选读》、《外国小说作品选读》三本教材打开。

实在布置如下：开学第一周进行假期作业的交流展现专题活动。

交流内容包含上学期学习生活回顾，中国古代诗歌学习收获，以及中国节日文化的相关内容。

花一周的时间进行这样的交流，其目的不仅在于检查同学的假期作业完成情况，以加强同学的注重程度，以利于促进将来节假日作业的有效完成；同时，交流展现自身也是有效的学习，期望在同学的交流碰撞中生成新的智慧火花；另外，通过对上学期的学习生活的回顾总结，激发同学更多的思索来布置好本学期的学习生活，在辞旧迎新的话题讨论中引导同学在学期初有一个良好的规划；另外，在“中国古代诗歌学习收获”这一专题讨论中，对上学期末进行的古代诗歌的学习进行有效回顾梳理，并作以阶段学习小结。

自第二周直至期中考试，重点进行《中国古代诗歌散文赏识》散文部分的学习。

希望能通过这一阶段的学习，使同学的文言阅读本领得到质的提升。

在整个教学中，力求真正意义上贯彻学校的要求，切实做好有效的导学工作，引导同学自主翻译，自主理解。

在课堂上对部分句子进行翻译训练，培育同学精准翻译文言语句的本领。

同时，连续通过练习，加强同学古代诗歌鉴赏本领的培育。

期中考试后进入小说部分的学习。

这一阶段计划将《中国小说
作品选读》、《外国小说作品选读》两本教材结合进行教学。

针对考纲中小说阅读的考点要求，用《外国小说作品选读》中的鉴赏方法，引导同学赏读《中国小说作品选读》中的实在篇目。

希望通过这一阶段的教学使同学在小说阅读的考试答题中有肯定的突破。

在作文教学中，本学期计划除月考和期中期末考试周外，坚持每双周六进行相关的作文引导，布置作文。

下周一对作文的完成情况进行检查交流。

期末考试前争取完成五篇大作文。

另外，本学期连续坚持每节课前非常钟的读书笔记交流活动。

每周五布置作业对本周的交流进行总结，周六课堂进行总结交流。

其间做好相关资料（包含交流资料、发言记录、优秀总结、视频资料）的收集整理工作，以顺当完成课题的结题工作。

语文高二学期教学计划篇二
一、引导思想：
在学校本学年工作计划的引导下，全面推动高中新课程改革，目标是变化教学观念，改进教学方法，提高教学质量，重点是高中新课程的实施，变化教学观念，努力实践教学技能，优化教学方法，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

二、学术情形分析
1、教材：高二是高三的关键一年。

从教材来看，第一年的难度有了很大的提高。

譬如阅读教学对同学的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，还增添了诗歌、小说等阅读单元。

在写作中，要求同学把握好评论文写作和处理话题作文的本领。

2、同学分析：高一同学学习语文还处于被动状态，学习语文爱好差。

语文基础学问软弱，课外迁移不够，读写本领有待加强。

三、工作重点：
1、提高备课质量，连续学习新的教学大纲，研讨新的教材，探究新的教学方法，体现学问和本领的要求，充分发挥老师的个性和优势，加强同学的语文素养。

2、加强同学语文学习习惯的培育，加强日常工作的落实和检查，有定期检查总结和整改措施。

3、以“读”和“写”的教学为启程点，带动其他方面的教学工作。

4、加强语文学问的积累，包含名句、文学学问、文化学问、成语等。

5、运用各种方法提高同学课外阅读的爱好和本领，拓展同学的语文学习空间。

四、实在措施
1、强化实践，努力打造探究式本领班。

每个单元侧重于1—2节“讲课和阅读课”。

以“课”为例，通过类比，着眼于本领培育的全过程，突出以同学为中心的思维，力求更改老师的教学方法，从而促进同学学习方法的变化，达到“教而不教”的目的。

“自习课”肯定要以同学的自学为主，强调自习课的内在特点和学习方法的引导，不要简化“自习”和“教读”两个课
“一刀切”的方法。

2、重视文言文阅读本领的培育。

这学期的教学任务很重，有些课文来不及，要做选择。

学习的重点应当放在文言文教学上。

重要是积累文言文学问，进而提升同学的文化基础。

要特殊注意培育同学阅读文言文的爱好，特殊注意阅读和听写的引导，适当增补文言文学问，加强同学的文化底蕴。

3、阅读积累同学的语文素养。

充分发挥同学的自动性，充分利用同学课余时间引导同学课外阅读，提出实在的阅读看法，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式、不走过场。

或者摘抄，评论，讲课，或者讲座，让课外阅读教学由于“课”和“人”而得以付诸实践。

4、写作练习也包含在正常的语文课堂教学中。

让同学在老师的引导下开展活动，要求同学定期定量完成写作任务。

此外，在常规的课堂教学中，我们不应当忽视同学语文实践本领的培育，如“想、说、练”。

4、加强对同学的个别辅导，利用好早读。

6、加强高考信息讨论。

认真讨论新课程改革中的高考试题，订立有效措施，确保高考学问注入到日常教学中。

7、强化教学科研意识，提高科研本领，积极撰写各级各类论文。

8、开展了各种课外语文活动。

9、认真组织单元考试、模块考试、期末考试的复习，力求每次考试都能取得好成绩。

10、加强与外界的沟通，适时了解教学和考试的最新信息。

高二语文教学计划大全篇三
一、引导思想
以新课程标准为引导，结合学校教学工作布置，整体把握教育教学内容。

从语文课程作为基础学科的特征启程，紧紧捉住语文应用本领、审美本领和探究本领的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，坚固结实、稳步地推动高中语文新课程的实施。

为学业水平测试打下坚固结实的基础。

二、教学内容
本学期完成选修《传记作品选读》、《语言文字运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写作与修改》
《传记作品选读》教材中选收了中外10位杰出人物的传记。

他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文学家和科技界、商界的成功人士，涉及面很广。

选文特殊重视传主的思想、智慧和人格魅力，重视他们的生平事迹和精神境界能否激励青年人健康成长，同学可以从不同侧面对他们学习，吸取他们珍贵的人生阅历。

《语言文字运用》选取大量鲜活的语言现象，引导同学通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。

借此引导同学提高语言文字应用本领，培育同学逻辑思维本领。

三、情况分析
1、教材分析：
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，磨练思想有文采，重视创新写新奇。

写作要求更高，既解决“写什么”，又引导“怎么写”，利于同学写作本领的提高。

2、同学分析：
同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作本领都还有待加强。

虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读本领还可以，但学习习惯还不是很自动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰难的。

四、实在措施
1、提高备课质量，学习新大纲，研讨新教材，探究新教法，体现学问和本领要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。

2、运用多种方法，提高同学课外阅读的爱好和本领，拓展同学语文学习空间。

3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求。

4、强化语文学问的积累，为下阶段准高三复习打下坚实基础。

5、每周阅读报纸、杂志、名著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百字，坚持写周记随笔，坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽同学视野。

除此还包含：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史常识的积累；语音、成语的积累与运用。

6、作文训练以随笔和大作文两种形式为主，写作内容有任务性和任意发挥相结合，重要训练评论文和散文，提倡抒写真情实感。

⑴以同学的写作实践为主，适当加以必需的写作引导，其中多以审题立意、构思为主。

⑵结合贵州高考实际，顺应写作变动，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学积极性和制造性。

⑶每月进行两次作文训练，一次为同学本身练笔，一次为正式限时作文，老师认真批阅，或师生共同批阅。

高二语文教学计划篇四
一、引导思想
整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征启程，紧
紧捉住语文应用本领、审美本领和探究本领的培育，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升同学的语文素养，坚固结实、稳步地推动高中语文新课程的实施。

二、教学内容
本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。

三、教学进度
教学阶段教学内容教学进度。

第一阶段语文必修5第1至9周。

第二阶段语文必修5检测第10周。

第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。

第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。

四、教学建议
1、整体理解课程的结构，正确把握必修课程应着眼于培育全部同学都必需具备的基本素养，为同学的进展奠定“共同基础”。

选修课程也应当体现基础性，并在此基础上致力于让同学有选择地学习，促进同学的个性进展。

2、认真学习、讨论《一般高中语文课程标准（试验）》，精准理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极自动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使同学在“积累·整合”、“感受·鉴赏”、“思索·领悟”、“应用·拓展”和“发觉·创新”五个方面得到进展。

3、深入研讨人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力体现新课程理念，在教学过程中，依据实际情况认
真分析学情，综合考虑同学高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为基础，对课程内容进行合理的“二度开发”。

4、依照“三个维度”（学问与本领、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导同学的言语实践活动，为同学自动、积极地构建本身的言语阅历，提高语文素养搭设平台。

5、守正出新，努力探求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据实在的教学内容和同学特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。

6、坚持开展校本教研活动，充分开发一切可以利用的课程资源，形成本身的教学特色。

老师要认真读书，研讨教材，促使自身文化素养和教学水平的提高，实现与新课程的同步进展。

同时，要加强老师之间、学校之间、学校与教研部门之间的沟通、交流、协作。