一枚金币_教研活动记录

一、活动背景
随着新课程改革的深入推进，课堂教学模式不断创新，如何将传统文化与现代教育相结合，培养学生的文化素养和审美能力，成为当前教育工作者关注的焦点。

本教研活动以“一枚金币”为主题，旨在通过课程设计，让学生在了解古代货币文化的同时，提升综合素养。

二、活动时间
2023年4月15日
三、活动地点
学校多功能教室
四、参与人员
全体语文教师、部分历史教师、美术教师、音乐教师
五、活动内容
1. 课程设计
2. 教学实施
3. 教学反思
六、活动过程
1. 课程设计
（1）课程目标
通过“一枚金币”这一主题，让学生了解古代货币文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱；提升学生的审美能力、动手能力和团队合作精神。

（2）课程内容
1. 货币的起源与发展
2. 我国古代货币种类及特点
3. 金币的艺术价值
4. 金币在现代生活中的应用
（3）教学方法
1. 讲授法：讲解货币的起源、发展、种类及特点。

2. 案例分析法：通过具体金币案例，让学生了解金币的艺术价值。

3. 实践操作法：让学生动手制作金币，体验金币制作过程。

4. 小组合作法：分组进行金币文化研究，培养学生的团队合作精神。

2. 教学实施
（1）导入
教师以“一枚金币”为题，引导学生思考：金币是什么？它有什么作用？激发学生对课程的兴趣。

（2）讲解货币的起源与发展
教师通过PPT展示，讲解货币的起源、发展、种类及特点，让学生对货币有初步的了解。

（3）案例分析
教师展示不同种类的金币，引导学生分析金币的艺术价值，提高学生的审美能力。

（4）实践操作
教师发放金币制作材料，指导学生动手制作金币，体验金币制作过程。

（5）小组合作
学生分组进行金币文化研究，教师巡回指导，培养学生的团队合作精神。

（6）总结
教师对本次活动进行总结，强调金币在传统文化中的重要性，鼓励学生继续关注和传承我国传统文化。

3. 教学反思
（1）教学效果
本次活动以“一枚金币”为主题，让学生在轻松愉快的氛围中了解了古代货币文化，提升了学生的审美能力和动手能力。

同时，通过小组合作，培养了学生的团队合作精神。

（2）改进措施
1. 在讲解货币起源与发展时，可以结合实际案例，让学生更直观地了解货币的历史。

2. 在实践操作环节，可以增加金币种类，让学生有更多选择。

3. 在小组合作环节，可以适当增加时间，让学生有更充分的时间进行研究和讨论。

七、活动总结
本次教研活动以“一枚金币”为主题，通过课程设计、教学实施和教学反思，成功地将传统文化与现代教育相结合，培养了学生的文化素养和审美能力。

在今后的教学中，我们将继续探索创新，为学生的全面发展提供更多优质的教育资源。