八荣八耻论文

爱，在这里飞扬
在新滑公路旁，位于东屯镇东侧，有一所极普通的农村中学。

那里绿树成荫，鸟语花香，如果你乘坐汽车急驰而过，不注意将不会发现它，然而就是在这极其偏僻而又平凡的农村中学里，那里的教师们扎根农村、爱岗敬业、教书育人、默默地奉献着自己的青春和才华，谱写了一曲当代教师美丽的爱之歌，彰显了一段不平凡的人生风采。

一、对事业之爱，让人生更加精彩
谁都知道，面对市场经济和商品大潮的冲击，教师的地位说起来重要，实际状况却不然。

尤其是在像学校的教师们，他们工作、生活都在农村，日子过得很不宽松，看见周围的人一个个发起来，一个个搬到城市居住，他们心里确实很不平衡，感到困惑、迷惘和动摇，但每当看到家乡落后的面貌，想想课堂上那几十双幼稚无知、聪明伶俐的眼睛，他们又感到有一种神圣的使命和责任落到自己的肩上。

“天下兴亡，匹夫有责”，建设社会主义新农村教师有责。

我们既然选择了教师这个职业，就得无怨无悔，就得认认真真，踏踏实实的干吧。

作为一名教师，只有对教育事业无比忠诚，无比热爱，才能面对现实，端正心态，我们的工作才能更顺心，生活才能更愉快，人生才能更精彩。

年过半百的王德江、董永富等老教师，他们在三尺讲台上工作了三十余年，视工作为生命，兢兢业业。

他们家住农村，离学校有几公里远，但从未迟到、早退。

他们每天早出晚归，披星戴月。

路途中经常看到他们牵着小同学走路的情形；课堂上看到的是他们和蔼可亲认真上课的神态；办公室里看到的是他们聚精会神，认真备课、批改作业的身影。

当看到一个个行为习惯不好的学生正在转化中时，看到一张张满意的试卷和成绩时，他们露出了笑容。

谁说我们农村教师不富有，难道用金钱能买来这笑容和快乐吗？
二、对学校之爱，让学校成为温馨的家
学校是我家，发展大家，这是我校42位教师的共识。

为了管理好学校，为了办好老百姓满意的教育，他们个个都视为主人，个个都为学校出谋划策，添砖加瓦，个个都献出了爱，付出了辛勤的劳动，作出了应有的贡献。

王修体是一位接近退休的老同志，共产党员，他负责学校的安全保卫、食堂管理等工作，尽管头绪较多，但他工作细心，认真负责，确保了学校的稳定，无一安全事故发生。

共产党员、年轻同志王辉、王一鹏等同志，他们顾全大局，服从学校安排，工作不分份内份外，而且成绩显著。

特别是王贵富同志，不但要教好书，而且要搞好教导处工作，哪怕生病住院，念念不忘的还是学校的工作，放心不下的还是班上的学生。

在刚刚参加的镇管中心首届艺术节活动中，为了学校的荣誉我校的王一鹏、篓巧红、王修峰、贾振宾等老师，他们牺牲了大量的休息时间，组织学生排练，从而取得了较为满意的成绩，为学校争了光。

三、对同事之爱，让关系更加和谐
要办好一所学校，要搞好自己的工作，离不开一个和睦相处，良好人际关系的氛围。

我们东屯一中的每一位教师都认为，能在一起工作学习是一种缘份，每个人都应倍加珍惜，他们把对同事的爱表达在对工作的相互支持，对生活的相互帮助，对身边人的相互理解上，从而使老师之间，老师与领导之间的关系更加和谐。

谭兴利、王仪玲、杨正梅要参加镇级赛课活动，曹勤、李享林、付茂君、徐义福等积极为她们出意见，想办法，作准备。

李享义老师患病住院期间，王柏元、徐义福等同志主动为其上课。

刘兴平老师丧子悲伤期间，陈善双、杨光福、刘世钦、文雅等同志前去安慰。

每遇到老师哪家有喜事，全体教师都前去祝贺。

正是由于有这种团结协作，相互理解的精神，我们学校教师间的关系才如此和谐，工作才如此顺心。

我相信，这将是学校的一笔巨大的无形资产和精神财富，也将是学校发展的原动力。

四、对学生之爱，让师生成为朋友
有人说，没有爱就没有教育，一个教师只有爱学生，才能教好学生。

是啊！在我们经济还不发达，文化相对落后的农村地区，要搞好教育，确实不容易。

因为有很多家长不知道怎样科学教育孩子的方法。

还有很多留守儿童，父母不在身边，如何教育他们，引导他们，管理他们是一个全新的课题。

在这种背景下，我们的教师没有埋怨，没有退缩，他们在尝试，在探索。

关爱学生、尊重学生，把学生当朋友是他们的基本方法。

李享珍是一年级班主任，该班有48名学生，由于孩子小，什么都不懂，学习常规和生活习惯都需要引导和培养。

特别是有一名叫周建的男生，他天生好动，无拘无束，教师父母的话无济于事，看见他不见好转，他的父母都丧失了信心。

而李老师没有放弃，看在眼里，急在心里，凭着她多年的教育教学经验，经常同科任教师交流、商讨教育周建的方法。

以慈母般的关怀，以朋友间的友情，循循善诱，逐步要求，现在该生已有较大好转。

半期检测成绩在中等以上。

看着自己子女的明显进步，周建家长分外感谢李老师。

付茂君、代华等班主任，他们善于作学生的思想工作，经常采取多种形式同学生及其家长商量、交流，所任班级班风好，学风正，学生文明习惯好，深受师生及家长的爱戴。

老师们因为有了爱，我们对事业的追求更加执着；因为有了爱，我们的工作、学习、生活和人生更加有意义而精彩；因为有了爱，我们的学校成了一个相亲相爱的大家庭。

我们坚信，只要大家继续坚持献出爱，我们的学校将进一步展示出勃勃生机、欣欣向荣，让我们携起手来，让爱在这里飞扬，共同谱写新的乐章。

☆我是光荣的人民教师
胡锦涛书记提出的“社会主义荣辱观”，就像一股春风，吹暖了祖国大地，温暖了全国人民，像一股清泉浸入了我们心田，像航标灯给我们指明了前进的方向。

因为我是一名教师，胡锦涛书记的社会主义的荣辱观就是我们教育学生的指南针，在教育学生的过程中，我将认真向学生贯彻落实“八荣八耻”。

“社会主义荣辱观”使今春神州别具风采，“八荣八耻”提得非常及时，非常好，特别是第八条“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”一针见血，让人心服口服，艰苦奋斗抑或骄奢淫逸，是人生观之缩影，最能反映社会的心态与风气，前七条表现如何，都要从这一条显示出来：一个危害祖国、背离人民、好逸恶劳之徒，绝对与艰苦奋斗无缘，一位崇尚科学、辛勤劳动、遵纪守法的人也断不会骄奢淫逸。

我作为一名人民教师，历史赋予我们的重任―――教育好学生，我们在教学过程中，要向学生讲授“以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻”，让学生从小树立艰苦奋斗为荣的思想，现在的孩子，多数是独生子女，他们不知道什么艰苦奋斗，过惯了饭来张口，衣来伸手的生活，他们经常会向家长提出一些无理要求，前不久，我还看过一则报道：一位即将高考的孩子向家长提出要买一辆轿车，家长不给买就不去上学，难道这不是“骄奢淫逸”的表现吗？这一切真让我们痛心呀，未来的世界是他们的，他们是未来的接班人和建设者，如此下去，他们能建设社会吗。

由此看来，我们教师肩上的责任重大，因为孩子的心灵就像一张白纸，能画出最新最美的画，那就要看我们教育工作怎么教孩子在上面画画了，我们要让艰苦奋斗的精神在孩子们心中扎根，向他们讲艰苦奋斗的故事，如：我们敬爱的周总理又何尝不是我们学习的典范，他的办公室陈设非常简朴，他工作了一夜，需要加餐，他却只吃几粒花生米和一杯绿茶。

还有荣获全国十大检察官之首的西安市临潼区检察院副检察长王书田，秉公执法30年，经手94个案件个个是铁案。

王书田因为患病住院，面对别有用心的“资助”和“捐
赠”他却严词拒绝……。

他们以艰苦奋斗为荣，虽无万贯家财，却活得踏实自在，是精神的富翁，正所谓“艰苦奋斗是快乐的”！
教书育人，教育者必先为人师，育人者必先行为示范，我在生活中要以“八荣八耻”中的各条来严格要求自己。

我在教学过程中，还要每条向学生作耐心细致的宣传，举一些浅显易懂的实例，让“八荣八耻”的各条深入到孩子的心灵中去，让孩子真正明确是非、善恶、美丑，知道什么是应该做的，什么是不应该做的，努力把孩子们培养成有理想，有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。

教师，我无悔的选择
教师，多么神圣的职业。

多年前我踏上这片沃土，蓦然回首，看看自己这几年所走过的路，有悲、有苦、有乐、更有甜。

每当看到学生看我的崇拜的眼神时，每当听到学生一声声发自内心的问候时，我的心里就有一种说不出的喜悦。

每每这时，我都会自信而无悔地对自己说：“教师，我无悔的选择！”
教师要为人师表。

所谓学高为师，身正为范。

在少年儿童眼里，老师的形象是崇高的，老师的教导是神圣的，老师的话是他们明辨是非、荣辱的标准。

在广大青少年眼里，老师往往是他们做人的榜样，老师的一言一行，往往成为他们模仿的对象，对他们的一生都会产生深刻的影响。

我们教师要以身作则，以行育人，以德化人。

“教师无小节，处处为楷模。

”教师的一言一行、一举一动都会对孩子产生深远的影响。

作为班主任的我，深感肩上责任的重大。

因此，在工作中，我严于律已、言行一致，以“两个凡是”为原则，（即：凡是要求学生做到的，我必须做到；凡是要求学生不做的，我一定不做。

）努力为孩子们树立一个好榜样，做孩子们心目中最完美的偶像，从而使他们潜移默化地受到教育。

这学期我从事学前班工作。

工作多年，这次孩子是最小的，从来没有和这么小的孩子打交道，还真不知怎办。

刚开学，我上课便要求孩子们讲普通话，因为他们平时都说方言，年龄又小，这对于刚上学的小朋友们来说，的确难度不小。

在好长一段时间里，同学们都操着一口“半土不洋”的普通话，很是好笑。

尽管如此，但我坚信，教师的榜样作用会光芒四射的。

为此，我在与孩子们的交往中，时刻都不忘讲普通话，听到他们哪句话讲得不标准，就亲切地给他们指出并鼓励他们大胆讲普通话。

“说错了不要紧，老师来帮你。

”“没事儿，你说得很好。

老师刚说普通话那会儿，还没你现在说得好呢。

”“相信自己准没错。

只要继续坚持下去，你一定会说得非常好。

”终于，工夫不负有心人。

经过了两个月的时间，孩子们都能用普通话和我对话了，上课再也不会出现“半土不洋”的普通话。

十年树木，百年树人。

这就告诉我们，教育是一个漫长的过程，急功近利，没有耐心是搞不好教育的。

让自己的关爱之光照射到每个角落，照亮每个学生前进道路的希望之光，我们的教育一定能取得成功。

这学期我还兼任二年级语文。

开学第一天，我来到教室，二十一双求知眼睛望着我，我不知所措。

看着一双双迷惑而又茫然的眼睛，我为自己又找到了目标。

我在心里暗下决心，在最短的时间里，走进每一个孩子的心里，成为他们的朋友，让他们信任我，喜欢我。

第一节课，我使尽了百般招数，讲得大汗淋漓，可举手的寥寥无几。

究竟是我讲的他们听不懂，还是他们惧怕我。

当我快泄气时，我眼前浮现出一个个活波可爱的身影，响起那稚气的童音，我又看到了一线曙光。

接下来，我主动找孩子们谈心，“你家住哪儿? ”“你的衣服真漂亮。

”从生活中的一些小事，到谈理想“你最长大后喜欢干什么？”循循善诱，因势利导。

用我一颗真诚的心去感化他们。

课堂上，我说的最多的话是“我最喜欢大胆
发言的孩子。

”“虽然他回答错了，但他大胆。

”“错了不要紧，下次努力。

”我不断鼓励他们大胆发言，畅想未来。

渐渐地，我发现孩子们喜欢亲近我了，上课回答问题的多了。

我也尝到了成功的喜悦。

所以，关心孩子，奉献自己的爱心，孩子就会信任你，成为你最好的朋友。

孩子，祖国的未来。

我们今天所做的一切，说到底都是为了我们的孩子；我们为之献身的事业，最后都要交给我们的孩子。

世界上无论大事业还是小事情，都要人做。

学会了做人才能学会做事，做好了人才能做好事。

事情做不好，可以从头来。

人做不好，很难重新来。

要让中国特色社会主义事业永葆活力，蓬勃发展，一件根本性的大事，就是要教育青少年一代树立是非分明的社会主义荣辱观，让他们从学会做人做起，学会做事，成就伟业。

在以后漫长的教育历程中，我将会响应胡总书记的号召，树立正确的社会主义荣辱观，牢记八荣八耻。

继续义无反顾地付出，用我的青春，我的努力，在神圣的三尺讲台上开创出属于自己的一片独特的天地！
☆分清荣辱，立足本职
孟子云：“无羞恶之心，非人也”。

古人说：“民无德不立，政无德不威”。

有德，是修养，是文明，是基石；无德，是无信，是卑鄙，是自灭。

然而当今的现实生活中，拜金主义、享乐主义、见利忘义、损公肥私、贪污腐败，思想堕落……一切向钱看成了社会的主流。

而中华民族的传统美德被我们不经意间留在了过去的记忆中。

勤俭节约、吃苦耐劳、团结互助、大公无私等优秀品质，不知从什么时候开始，就离我们远了，淡了。

以何为荣，以何为耻，一度变得混乱模糊，让人无所适从。

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要谈话，导向鲜明，概括精辟，内涵深邃，振聋发聩，如一轮喷薄的旭日，以势不可挡的气势照亮中国大地。

这重要的讲话，不是对于某一个人，某一行，它以无可估量的力量为我们整个民族注入了一股正义的血液，让我们能够看到一个更加光辉的前景。

我们为之振奋，为之欢心鼓舞。

我也以一种热烈的心迎接着这思想的洗涤。

在一次次地学习了这“八荣八耻”的重要讲话，领悟其精髓之后，我决心,要从实际出发,从我做起,从小事做起,注重思想意识和行为习惯的养成教育,把社会主义荣辱观渗透到日常工作和生活中去：分清荣辱，立足本职工作。

虽然我只是一名普普通通的小学教师，我没有吴正宪老师精湛的教学艺术；也没有霍懋征老师对教育事业的执著追求；更没有孙维刚老师高尚的人格。

但我有的只是踏踏实实的干劲儿和对教育事业的热爱，有着一颗浓浓的爱心去爱每一位学生。

我明白：爱学生，就要充分尊重学生的人格，要知道他们的能力、水平和需要。

爱学生，不是一句空话。

正如赞柯夫所说：“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱“难看的孩子”才是真正的爱”。

可对那些后进生，如果老师真的用心观察，会发现他们也有上进心。

因为他们对成功有着更迫切的渴望，只是由于某方面较差，因此他们的心理会显得比其他孩子更脆弱。

我，伸出温暖的手，多给那些暂时落后的学生更多一点关爱、一份理解，一份耐心，一份热情，在我的期待、理解、帮助、关爱，期待更多的学生能够在我爱护下成长更快，更健康。

为了一切孩子，为了孩子的一切，把自己的一切献给孩子们，我将在自己平凡的岗位上用爱和责任谱写一曲不平凡的颂歌，为学生树立了学习的榜样，用我崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，来浅够默化的影响和熏陶学生。

给学生以明确的荣辱观指导，也是我本职工作的一个重要部分。

从一个个历史故事中吸取营养，我给他们讲述从耻食周粟的伯夷叔齐，到无颜面对江东父老的项羽；从耻为亡国奴的文天祥，到拒绝美国救济面粉的朱自清等人物的故事，无数铮铮傲骨的人物，在中华历史上演绎了无数可歌可泣的事迹深深地留在了学生的心灵。

更结合现当代的张思德、雷锋、焦
裕禄、孔繁森、吴登云，一批批优秀共产党人，闪烁着一个个平凡而光辉的名字，每一个姓名都代表一段感人的故事。

他们公而忘私，助人为乐，敬老尚贤，无私奉献，张扬着道德的大旗，耸立着一座座人格的丰碑。

这些不是体现荣辱的最好典范吗？事实不是高于一切的真理吗？
我将捧着“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的人生真谛，面对教育事业这片广阔的天地，不仅自己时时事事以“八荣八耻”为行为准绳，而且以自己的人格魅力感染学生，力求学生也以“八荣八耻”作为未来人生道路上的方向指南，为培养和造就跨世纪接班人而努力奋斗!
浅谈“爱”
一说到教师,就离不开教育.一说到教育,就得提到师德。

一提到师德,我们都会关注一个字“爱”。

那么，何为教育的爱？
我曾听过一位打学生的老师说：“我正是因为爱学生，才恨铁不成钢，所以打了他。

”但这种爱，没有尊重学生。

还有，不按时下课的教师也是爱学生的，因为她巴不得多给学生讲点知识。

但这种爱，是对学生课间休息权利的侵犯。

其实，这些爱都没有注入民主的内容。

那什么是民主？充满爱心、懂得尊重、追求自由、讲究平等、倡导宽容．．．．．．这才是民主。

因此，教育的爱应该是民主的爱。

说到爱，还有人把爱同严格要求对立起来。

这是误解。

爱，必然包括严格要求，甚至包括必要的惩罚。

学生犯了错，不批评教育，不惩罚，能起到教育的作用吗？教育学生可是老师的责任呀。

那为什么有人怕说惩罚呢？因为他把惩罚和体罚混为一谈了。

顾明远主编的《教育大辞典》，在谈到“惩罚”时，该书就把“批评”作为最轻微的惩罚方式。

这说明教育惩罚是不可缺少的。

应该说，表扬和批评，奖励和惩罚都是教育的方式，对学生严格要求，更是教师的权利，对学生的责任。

因此，教育的爱是严格的爱。

更重要的，我从殷雪梅老师生前平凡而美丽的事迹中读懂了教育的爱。

低年级的孩子们不会扫地抹桌子，殷老师天天带他们一起干，手把手的教。

小学生爱流鼻涕，她一个一个帮他们擦；学生的指甲长了，她让孩子们排好队，一个一个帮他们洗干净。

碰到孩子呕吐，流鼻血，她总是心疼地抱起孩子，安慰他们，为他们清洗，还叮嘱别的孩子不要嫌弃……殷老师爱融化在了一件件细小的事情，一个个极其平凡的动作之中。

也许，正是这平凡的爱驱使她在生与死的关头，却毫不退却，用血肉之躯达到了“爱”的最高境界。

她的爱是平凡的，更是伟大的。

因此，教育的爱是平凡而伟大的爱。

总之，教育离不开爱，因为教育的爱是民主的爱，是严格的爱，是平凡而伟大的爱，因为教育的真谛是爱。

只要每位教师拿出你的一份爱，你一定会收获无限的爱，你一定会作为一名教师而感到光荣。

☆用智慧铸就教育之爱
3月4日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出，在我们的社会主义社会里,要引导广大干部群众,特别是青少年树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。

胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的讲话，着眼当代中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的突出问题，汲取了我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。

对引导全社会遵守基本的道德规范，特别是对青少年树立正确的世界观、人生观、价值观提供了一个准绳。

青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，只有通过扎实有效的教育引导，才能使他们树立起正确的荣辱观，让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范在头脑中深深扎根并成为行为道德准则。

作为教师，青少年思想成长的引路人，毫无疑问，更应该把总书记讲话精神融入到平时教育教学工作当中，以“八荣八耻”为道德准绳。

有强烈的工作责任心，有爱校如家的主人翁思想和团队意识，努力上好每一节课，教好每一个学生，管好每一个班级，做到以身作则，让学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观，将中华民族的优秀品质发扬光大。

然而，对学生世界观、人生观、价值观的渗透和培养，是精神和道德领域的培养，与知识传授相比，除了教师首先要做到“身正为范”以外，还需要教师投入更多的爱心与耐心，让学生在潜移默化中逐步形成。

从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏沔尊的“没有爱就没有教育”；从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

可以说，爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。

没有爱，就没有教育；没有爱，便不能为师。

因此，我认为，“师德”二字，归根到底不过一个“爱”字。

不过，这个“爱”字，它的内涵和外延都需要我们倾尽一生心血去琢磨，去发现，去实践。

接近一年的教育教学生活，使我渐渐明白了：对孩子要爱，但要爱之有方。

我们的身份首先是教育工作者，所以我们不仅仅要去爱孩子，我们还要让爱也变成一种教育。

让孩子在平时的学习生活中身心受到感染，得到教育。

胡总书记也提出了“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”。

如果一个老师只会对孩子问寒问暖，而不懂得教师更应该让孩子在你的爱中有所收益，茁壮成长，那么，他应该为自己的愚昧无知而汗颜。

爱的方式、爱的表达、爱的手段各不相同。

不会施爱则不为良师；教师对学生的爱，如果缺乏合理、智慧、精巧的方法和形式，就不可能达到为师者教育学生的效果，有时甚至会与教师的初衷背道而驰。

因此，不断探索新的行而有效的爱的方式，也是教师的一门功课，也应该成为师德的一部分。

“教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

”怎么“严”，又怎么“宽”？这将是我们终生学习和研究的课题。

对学生要爱，要尊重，但不是溺爱，也不是任何事情老师都妥协，甚至维护和放纵。

学生的一些不良习惯和严重违反道德准则的不良倾向和行为，教师应该采取积极有效的方式及时纠正和制止。

当然，老师要最大限度地理解、宽容、善待学生，这也是教育之爱闪耀智慧光芒的精髓。

爱“优等生”，轻而易举，还应锦上添花；爱“问题学生”，更要殚精竭虑，雪中送炭。

教育之爱，需要奉献和智慧，而奉献的精神和睿智的表达正是爱的至深源泉。

法国作家拉封登曾写过一则寓言，讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。

北风首先来个冽冽呼啸、寒风刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，反而把大衣裹得更紧。

而南风则徐徐吹动，渐渐风和日丽，行人觉得春暖风柔，始而解开钮扣，继而脱掉大衣。

南风最终获得了胜利。

这个寓言给我们的启示是：在处理人与人之间关系时，要特别注意讲究方式方法，北风和南风都要使行人脱掉大衣，但由于方法不一样，结果大相径庭。

教师对学生表达爱心的方式又何尝不是如此呢？“爱”是一枚硬币的正反两面，“爱”是一把双刃剑。

教师对学生的爱可能造成两种截然不同的结果。

要想让爱能够成为唤醒、激励、发展学生的力量，每个教师就要努力学习教育大师高超的教育艺术，探索有助孩子成长的爱的。