人教版高中语文必修2第二单元《孔雀东南飞》学案 Word版缺答案

《孔雀东南飞》学案
学习目标
1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想的写法；。

2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。

3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“相”等一词多义及在不同语境里的用法。

4．通过品读语言来感悟本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。

自主预习
1、查字典，给加点字注音。

公姥．( )
伶俜．( ) 腰襦．( )
葳蕤
．．( ) 聘．礼( ) 磐．石( ) 拊．掌( ) 否．泰( )
赍．钱( )
踯躅
．．( )
冥．冥( )
摧藏．( )
奄．奄( )
自缢．( )
钱帛．( )
蒲苇
．．( )
婀娜
．．( )
遗．施( )
窈窕
．．( )
鹄舫
．．( )
鸳鸯
．．( )
暝． ( )
龙子幡．( )
青骢．马( )
槌．床( )
蹑． ( )
纨． ( )
2、结合注释，解释加点词语。

无所施．( ) 白．公姥( ) 启．阿母( )
致．不厚( )
萦．苦辛( )
卒．大恩( ）
若见录．( )
赍．钱 ( )
否泰
．． ( ) 逆．以煎我怀（）3、找出下面的通假字。

终老不复取箱帘六七十摧藏马悲哀合葬华山傍
槌床便大怒
府吏见丁宁
蒲苇纫如丝
奄奄黄昏后
4、辨析下列的词类活用。

孔雀东南
．．飞
手巾
．．掩口啼头上玳瑁光．卿当日．胜贵府吏马．在前留待作遗施
．．兰芝惭．阿母
逆以煎．我怀足以荣．汝身
便利
．．此月内
5、辨析下列划线词语的古今异义。

古义今义
可怜体无比汝岂得自由再拜还入户槌床便大怒自可断来信渠会永无缘供养卒大恩共事二三年谢家来贵门感君区区怀
古义今义何乃太区区
好自相扶将
处分适兄意
千万不复全
零泪应声落
便利此月内
叶叶相交通
多谢后世人
涕落百余行
6、偏义复词：两个意义相关或相反的词，连接起来当作一个单词使用，实际上只取其中一个词的意义，另一个词只作陪衬。

找出下列句子中的偏义复词，并解释。

便可白公姥姥昼夜勤作息作勤心养公姥姥
我有亲父兄兄我有亲父母母逼迫兼弟兄兄
其日牛马嘶马
7、“相”，①副词，表示动作偏指一方，可称代“你”“我”“他”等, 读“xiāng”。

②副词，用在动词前,表双向动作，互相，彼此, 读“xiāng”。

③名词，相貌，丞相，读“xiàng”。

④动词：审察、看、帮助、辅助，读“xiàng”。

辨析下列各句中“相”的用法。

会不相从许及时相遣归还必相迎取好自相扶将嬉戏莫相忘誓天不相负不得便相许登即相许和
蹑履相逢迎
怅然遥相望
誓不相隔卿
相见常日稀
六合正相应
叶叶相交通
枝枝相覆盖
仰头相向鸣
黄泉下相见
儿已薄禄相
嬉戏莫相忘
伯乐相马
惠子相梁
王侯将相宁有种乎
8、辨析下列加点词一词多义现象。

始适．还家门
处分适．兄意
少无适．俗韵
适．得府君书
谢．家来贵门
阿母谢．媒人
多谢．后世人
整体感知
1、这是一首长篇叙事诗，它的内容可以分为几部分？你能用小标题形式概括吗？
2、诗歌展现给读者的刘兰芝，焦仲卿各是什么样的形象？
3、你是怎么看待焦母、刘兄这两个人的？
合作探究
1、重点研读文章开头和结尾，这里删掉似乎也不影响故事的完整。

能删否？为什么？
2、重点研读第9-10段，兰芝请归时重点写了她的衣着饰物用具之美，这里运用了什么表现手法？有何作用？
3、重点研读第23段，作者浓墨渲染太守迎娶兰芝的场景，这样写的用意是什么？
拓展探究。

1、刘兰芝与《氓》中女主人公的爱情都是悲剧，她们在悲剧中的态度有什么不同？
2、阅读陆游的《钗头凤》词，与《孔雀东南飞》作比较，对古代妇女性的爱情悲剧应怎样理解？
（见课本P100页第三题）。