这是什么教案

这是什么教案
这是什么教案「篇一」
活动目标：
1.引出幼儿对声音的好奇，提高对声音的辨别能力。

2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。

活动准备：ppt,声音，图片
活动过程：
1教师问与小朋友们打招呼
师说“小朋友上午好，小朋友们喜欢大森林么？”
幼儿说：“喜欢！”
3.导入活动
师说：“好！老师今天带你们去大森林里看动物，大森林里面有许许多多的小动物，小动物今天在开大会，但是小朋友们都知道小动物的声音么？下面，我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好？”
4.活动难点，引导幼儿主动发出动物的声音
PPT点小喇叭，分别有小狗，小猫，小鸭子，小青蛙的声音。

每个声音之后，幼儿回答正确会有相应的小动物出现。

师说：“小朋友们真聪明！”
播放PPT,师说：“那上面的小动物的声音你们知道么？”
（让幼儿活跃的发言，并表扬他们）
师说：你们真棒！你们还知道有哪些动物的声音么？
活动反思：
在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。

积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。

整个活动目标明确，层次清楚。

环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

这是什么教案「篇二」
一、赏读《卖火柴的小女孩》
安徒生的童话里经典的故事莫过于《卖火柴的小女孩》，这个故事大家都不陌生。

谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组图，生边看图边回忆故事）可怜的小女孩最后怎么了？
（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上却挂着微笑。

她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。

新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。

小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要烧尽的火柴梗。

她是想暖和暖和身子。

有人说道。

可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。

也没有人会想到，她跟着她的老祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去。

师配乐范读
看着图听了故事，你想说什么？
带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。

二、学习《你别问这是为什么》
1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的小朋友，她不只认认真真读了《卖火柴的小女孩》，还把自身的感受写成了一首诗，请听刘倩倩小朋友朗诵的自身写的诗《你别问这是为什么》
妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。

你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。

你别问，这是为了什么？
哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。

你别问，这是为了什么？
晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。

你别问，这是为了什么？
我要把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去挡风雪，在一块唱那最美丽的歌。

你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位小姐姐。

3、早、中、晚，我都在做什么？
4、我送给小姐姐好多东西，分别包括了什么心意？
5、你知道作者为什么这么做吗？
三、介绍作者
1980年，年仅9岁的刘倩倩以他的诗作《你别问这是为什么》参与了世界儿童诗歌竞赛，荣获国际菲利亚奖章。

那时她刚刚上三年级。

她从妈妈给她蛋糕、爸爸给她穿棉衣、哥哥给她歌片，想到了丹麦作家安徒生写的《卖火柴的小女孩》中的那个可怜的小姐姐，她要把蛋糕、棉衣、歌片送给卖火柴的小女孩，让她和自身一样幸福。

这样的联想，既真实，又感人，表示了刘倩倩小同学美好的心灵，高尚的心愿。

四、指导朗读
这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。

五、拓展
请你针对下面各职业人送上诗意礼品，并设计送礼时的话语。

卖火柴的小女孩（送给你一片温暖，送给你一片希望。

）
这是什么教案「篇三」
活动目标：
1感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。

2.大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀
嘀、呜呜呜”象声词。

3.乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。

”进行适当扩编。

4.感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

5.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

活动重难点S
大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。

初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。

”进行适当扩编。

活动过程：
一、导入
1.今天我们去兔妈妈家玩，好吗？
2.那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）
3.自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）
二、学说儿歌
1.礼貌教育，打招呼。

2.兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）
3.听听，是什么礼物？（听音辩物）
（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）
4.（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？
（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）
5.好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的声音，这样才送给你们，想要吗？
幼儿自由说，教师适当指导、提炼。

6.看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。

（1）完整欣赏
（2）集体学说
三、扩编儿歌
1.兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX,那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式
2.把扩编的加到儿歌里，集体说。

3.兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些
车？
教学反思:
本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。

为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。

在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。

个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。

这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。

这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话Q"丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。

随即，新的歌曲也诞生。

小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有〃交通规范〃，两车相向而驶，与中国现在的”靠右行驶“异曲同工。

这是什么教案「篇四」
活动目标：
1、能说出几种常见汽车的名称及特征，了解不同汽车的用途。

2、学习仔细观察和大胆讲述。

准备：
课前收集玩具汽车布置成“汽车展览会”；磁带;录音机；
过程：
1、幼儿做开汽车的动作入活动室。

今天，我们去参观一个展览会，现在出发。

“嘀嘀”。

2、幼儿自由参观，引导幼儿说出这些汽车的名称，观察汽车之间的‘差别。

3、讨论：这些汽车有什么用？进一步了解汽车的用途。

4、听音游戏：这是什么车？
活动延伸：
活动后可让幼儿在幼儿操作材料第2册第5页上指认各种汽车。

评析：
幼儿通过亲身观察、听音游戏等方式对汽车有了进一步的认识，幼儿能很快说出不同车的特征，知道其用途。

这是什么教案「篇五」
教学目标：
正确、流利、有感情地朗诵诗歌，在读中体会主人公纯真、善良的美好心灵。

教学准备：
教师：教学挂图，动画片《卖火柴的小女孩》的片段。

教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣师：有一个小女孩，名叫刘倩倩，她吃蛋糕时，会留下一块；穿棉衣不把它弄破；她还选出了最美的一页歌片，留下来。

你别问这是为什么。

今天我们就来学习一首儿歌《你别问这是为什么》。

二、听读课文，引出故事
1、听童声朗诵磁带。

2、提问：课文中的〃她〃指的是谁？
3、看动画片《卖火柴的小女孩》片段，或听老师讲故事。

4、提问：听了这个故事你有什么想法？
四、诵读诗歌、体会感情
1、自读课文，读正确，读通顺。

2、指导朗读，体会感情。

想象和小女孩在一起时的情景，并说一说。

引导学生读出欢快的语气。

简介安徒生朗读并背诵。

五、拓展延伸，激发情感你想带给小女孩什么呢？给卖火柴的'小女孩说几句话，也可仿照儿歌的样式写一首小诗，送给卖火柴的小姐姐。

活动反思：
学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主、合作探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，而要三年级小学生达到这个理想目标还不太可能，因此教师的有效引导显得更为重要。

因此在这堂课重点段的学习中，我先向学生们提了一些问题：
(1)小作者送了什么东西给卖火柴的小女孩？
(2)为什么送这些东西？
(3)你从中知道小作者是个怎样的人?
让学生带着这些问题自学重点段落，这样做效果不错，许多阅读能力比较差的'同学也能答的上来。

接下来对于重点词句的理解，我注重架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情
感体验，关注学生的内心感受。

我让他们说说从句子
“你别问，这是为什么？”中体会到了什么？又是从哪一个词语体会到的？孩子们都能根据自己的理解说出自己的感受，然后我提出一个问题：“你也想为卖火柴的小女孩做点什么吗？让学生自由充分地说。

最后，我让学生通过读来加深对课文的理解。

我采用的方法是教师先范读，让学生边听边想象，然后让学生说说仿佛看到什么，听到什么，最后再让学生赛读，学生读得很美，很生动。

因此，我觉得朗读应该成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读，在读中体会和感悟。

这是什么教案「篇六」
学习目标
了解鲨鱼的外形特征。

学习按照种类和大小对海洋动物进行分类。

活动准备
儿歌《谁来了》(《动物真有趣》幼儿用书或电子书第6-7页)。

活动过程
学习领域：
形式：集体/小组
1.出示幼儿用书或电子书，请幼儿描述图画内容，猜猜图中的动物逃跑的原因。

2.老师朗读儿歌谜语《谁来了》，请幼儿猜猜谜语中描述的是什么海洋动物。

谁来了
灰色小帆海上游。

长长尖牙在前头。

张开大口吃个够。

大鱼小鱼快快走。

（鲨鱼）
3.猜中后，向幼儿提问：
什么是灰色小帆？（鲨鱼的背鳍。

）
谜语中怎样形容鲨鱼的牙？（长和尖。

）
为什么鱼儿要快快走？（鲨鱼来了。

）
让幼儿翻开揭页看答案，并描述鲨鱼的外形特征。

与幼儿一起创编动作表演儿歌。

4.请幼儿观察画面中的海龟、小丑鱼、虾（《动物真有趣》幼儿用书第7页），向幼儿提问，可以怎样将它们分类，例如：按照种类或大小等。

活动评价
能描述鲨鱼的外形特征。

能理解谜语的内容，并根据谜面的描述猜出答案。

能按照种类和大小对海洋动物进行分类。

备注
活动建议：
活动前，可以在活动室摆放鲨鱼的模型和图片，使幼儿对鲨鱼的外形特征有一定的经验了
解，为猜谜语做准备。