幼儿园中班教案《假如它是直的》含反思

幼儿园中班教案《假如它是直的》含反
思
教学目标：
1. 能够通过察看、比较物体的形状，学习认得“直”的概念。

2. 能够使用简单的语言描述物体的形状。

3. 能够运用学过的学问来解决简单问题。

教学过程：
1. 导入环节（10分钟）
（老师将黑板上打出“假如它是直的”，并出示几张简单图形。

）
老师：同学们，你们知道“直”是什么意思吗？
同学：（不会）不知道。

老师：很好，那我就给你们讲一讲。

当我们说“直”的时候，就是表示没有弯曲，一条线条一直延长着，这就是“直”。

请你们看看这几张图，它们有没有一个形状是“直”的？
同学：（看图）这个！（指答案）
老师：很好，这个长条状的就是直的，其他的不是。

2. 重点教学（35分钟）
（老师出示各种形状的物品）
老师：同学们，你们看到这些物品了吗？能不能帮忙把它们分一下类，哪些是“直”的，哪些不是？
同学：（分好类）
老师：对于那些“直”的物品，我们可以用简单的语言来描述它们的形状。

比如，这个铅笔是直的，我们可以说它“一条直线一直延长”。

那么其他形状的物品，我们该怎么描述呢？
同学：（认真思考）
老师：好的，我们不妨来玩一个游戏吧，我说出一句话，你们要猜猜我在形容哪个形状的物品。

“它是一个大的圆形，中心有一个小圆的孔。

”
同学：瓶盖！
老师：特别好，下一个，“它有两个直的边，两个弯的边。

”
同学：书！
老师：很聪慧，最后一个，“它像一个直的平行四边形，但是上面有一个弯曲的尖峰。

”
同学：三角板！
老师：棒棒的，你们真聪慧！
3. 拓展练习（15分钟）
（老师出示一些问题）
老师：现在让我们来回顾一下，你们已经学会了“直”的概念，还能给我举出一些直的物品吗？
同学：（举出各种物品）
老师：太棒了，现在出一道题目，我们来看看你们学到的学问能不能用到实际生活中。

假如你有4个方形的纸片，请你们用它们来拼出一个“直”的形状。

同学：（认真思考）
老师：看来你们都特别用心，让我们来看一下它们都拼出什么样子来了。

（同学的呈现）
老师：特别好，你们都做得特别棒！
4. 收尾环节（5分钟）
老师：今日我们学习了“直”的概念，学会了如何描述不同形状物品的形态。

希望你们能在日常生活中多多发觉不同的物品形状，以后再学习更高级的学问时，也可以充分运用到今日学到的学问。

下课！
反思：
在这节课中，我通过短小美妙的导入环节，引导孩子们理解了“直”的概念，并在比较实在的物品中帮忙他们区分不同形状。

之后，通过游戏的形式，让同学充分参加，积极思考，提高了同学的学习爱好和学习积极性。

在打开练习环节，让同学充分运用学问，解决问题，加深了对学问的理解和把握。

最后，进行简短的总结，帮忙孩子们将今日所学习的学问整合起来，让他们从中找到了学习的意义和价值。