单元写作训练—写人要关注事例和细节 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

车子已到门口,爸爸拖着行李走在我后面,我径直走向车 子,拉开车门,头也不回便坐了进去,司机打趣道:“你舍得走 吗?小姑娘!”“当然了,不用再被我妈管了!”我欢快地答道。
司机扭动钥匙,车子启动,后面尾气一片,我望向后 视镜,看见了疾速而来的她:身材矮小,站在风中,脆弱, 无助,眼中闪着泪花,不住地抽泣,嘴里还是念叨着:“天 冷……加衣服……千万……别饿着自己……”看到这一 幕,也就是那么一瞬间,我的心突然很疼,像被万把刀子 戳中般,开始是一紧一紧,后来,就莫名地痛着,眼泪居然 不争气地肆意横流,如大水决堤,一发不可收拾,唇边,尽 是苦涩的味道……从小到大,这是第一次,我离家住校。
阅读下面的材料,根据要求写作。 人海茫茫,尘世纷繁,总会有一些拐角,总会有一些瞬间, 让人驻足,回望,沉思。 请寻找人生的一个或几个令你有感触的拐角或瞬间,写 一篇记叙文。 要求:自选角度,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于 800字。
[写作指导] 本题要求写记叙文,这是基本的文体要求,必须完成;拐角或 瞬间要在行文中明确,不要写成自己经历的一件事或一次所 谓的刻骨铭心的经历,然后只是点一下拐角或瞬间;驻足、回 望、沉思的感动及理由要写出来;切忌一个故事或几个故事 讲到底,无任何曲折、令人感动的东西;要落实记叙文的基本 要求,除记叙文六要素,即时间、地点、人物,事件起因、经 过、结果外,还要注意选取事件、制造事件的矛盾或波澜,适 当的细节描写点缀等方面。
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时光依旧过得很快,忙碌一天,已是深夜,回到寝室, 躺在床上,我心中五味杂陈,盖上被子的一刹那,想到了 今晚不会再有人为我掖被子了,心中又添了丝丝难过。
闭上眼睛,脑海中又浮现了那个瞬间,那个人,那段 话,那些总也流不完的眼泪。
那些眼泪,始终流淌在我心间,那段话,我会永远铭 记,那个人,我会一生陪伴,那个瞬间,我,永世不忘!
2.巧抓动作描写突出人物个性,活灵活现 要注意结合主题,抓住主要特征,准确运用恰当的动词, 写出动作的细节和连贯性;另一方面要注意分解动作,突 出人物的个性和心理。 3.善借心理描写,刻画人物心理,倾诉心声 要注意借用心理描写,放飞思绪,展开想象和联想,描绘 人物心理,倾诉心声,表现人物丰富而复杂的思想感情。
4.巧用修辞,合理想象 要注意留心观察,巧抓细节,展开生动细致地描绘,从而 让人物形象鲜活起来,让故事情节生动起来,让语言丰富 起来,让文章精彩纷呈。
文本
点评
你是我最温暖的行囊
“你妈不中用,连个行囊都打点不好。”① ①语言描写,透
你把一件校服叠好又展开,低语里塞满自责。 出母亲的自责
你刚染不久的发根又有了白色,顽强地向下 之情。
车子似离弦之箭,一路开往学校,我摇下窗子,任清晨的 冷风拂过脸庞,朦胧间,昔日的唠叨,仿佛又回荡在耳旁,但我 却不再厌烦,曾经的管束,此刻,我却怎么也无法厌恶,相反, 回望她站立的方向,我满脑子尽是依恋与不舍。
到了学校,一切场景,一切人与事对我而言,都是生疏的, 在学校门口,向里望去,新的生活正向我招手,而此时的我,又 想起了那一瞬间,想起了那个在风中流泪的人——我的母亲, 刚止住不久的眼泪又重新回到眼中,顺着眼角,慢慢落下……
妈妈正在为我收拾行李,嘴里仍不停地对我说着一些老掉 牙的、却自认为合理的话,像是“天冷要加衣服”“自己的衣 服自己洗”“千万别饿着自己”,等等,对于她的唠叨,我早习 以为常,也从未放在心上,这个假期里,她的管束,我早已厌倦, 她的唠叨,我特别心烦,即使假期结束令我难过,但,一想到即将 脱离她的管教,心中不由得一阵窃喜。
③书声琅 琅,透出 母亲对孩 子无尽的 亲情。
还记得吗?初中时你工作正忙,我准备考试,你 ④细节描写, 也在领着学生备考,到紧张时,大家都从家中带饭, 写尽母爱。 可你一直不会做饭,所以当那一碗热腾腾的蛋花汤 从你手里变戏法般地端上来,我既惊讶又感动。④ ⑤语言描写,
“这是妈妈作为母亲的责任。”你笑着轻描 表现出母亲 淡写地略过一切从头学起的不易,又补上一句, 为自己没照 “也为之前没有好好照顾你道歉,因为我对学生们 顾好孩子的 也有老师的责任。”⑤我摘下眼镜,散溢的香气迷 自责之情。 了眼睛,那一份担当却永远记在我心头。这不正是 你给我的最温暖的行囊吗?
[例文] 难忘的瞬间
时光飞逝,转眼间,我从一个牙牙学语的无知儿童,成 了一名个性十足的高中生,在这期间,我经历了不少事情, 也忘却了太多事情,唯有那一瞬间,仍然时时浮现在我的 脑海,久久不散……
假期永远都过得那么快,仍记得,当时的我,还沉浸在 假期的愉悦之中,不知不觉间,开学之日向我悄然走来,它 一天天地靠近,终于,到了我的面前。
单元写作训练——写人要关注事例和 细节
1.明确写人记叙文的写作步骤。 2.掌握写人记叙文的构思技巧。 3.学会选取典型事例,写出人物特征。 4.学习细节描写。
一、典型事例的选取原则 1.事例要真实,贴近生活。选取熟悉的、真实的事例,避免空泛和凭空 想象,这样容易写出真情实感,最能感动人,最能唤起情感的共鸣。 2.事例要恰当。力求选取最能表现中心思想的事例,果断舍弃与中心 思想无关的事例,这样才能有力地突出中心思想。叙述类的文章要 “大处着眼,小处落墨”,即选择个性特点鲜明的事例来写人记事。 3.事例要新颖。新颖的事例,富有个性和新鲜感。我们要尽量选取这 种充满时代气息、鲜活的事例,使文章充满活力。
高考一天天近了,你的眉梢挂满了女儿即将成 ⑥对偶句
人的欢欣,眼角却缀上了女儿即将远行的悲伤。⑥ 的运用,
高中生活未完,你却早早地开始筹划我的大学生活、 使文章极
我的工作。
富文采。
“等你去上大学,我们就去那座城市租房子,
你喜欢旅游,我就给你打点行囊……”你自语着,
又仿佛意识到我爱自由的天性,低头叹息,“老了,
⑦动作描 写,表现了 母亲对孩 子的挂念。
我知道你看见我了,微笑,挥手,缩头,我的泪 终于流了下来,痛痛快快。
你啊,你,总说自己不会打点行囊,却不知你 的爱是我最温暖的行囊,伴我一生,走向那么远、 那么远的地方……
[总评]文章开篇用母亲的话语先声夺人;接着独立一 段,写自己对母亲的观察与打量;再接下来写自己对母 亲的宽慰,并对少时旧事进行细致描写;然后用两段文 字写母亲用行动教育和滋养了“我”;最后作者的笔 触回到送考的场景,描写细节;结尾回扣母亲开篇的话 语,抒发感情,点明题旨。
二、细节描写的角度 细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节, 加以生动细致地描绘,一般而言主要是指对人物动作、语 言、神态、心理、外貌及自然景观、场面气氛、社会环 境等方面进行具体的描写。 细节描写是记叙文的血肉。 没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。
三、细节描写的技巧 1.巧用肖像描写展示人物形象,以形传神 要注意仔细观察,巧用肖像描写,抓住人物的典型特征, 如面形、面色、目光、姿态、形体、穿着等,按照一定 的顺序,以小见大,由点到面,展开准确、深入、细致地 描写,从而让人物形象更加生动清晰、鲜活饱满,给人以 深刻的印象。
不但帮不了你,还净给你添麻烦,成了儿女生活旅
程上的负担了……”
我眼睛一红,还是忍不住眼泪,没有说什么, 只是把你曾经白嫩的手攥了又攥。
上车了,发车了,你说要来看我,在路口送我 一送,我笑你,不过是一场高考,又是打点行囊,又 是“长亭相送”,这么盼我远行,可我坐在车里, 依然探头张望。
下一个路口,再下一个路口,你本就高挑的身 材,又踮着脚尖,伸长脖颈,远望着汹涌的车流⑦。
延伸着。②
②肖像描写,写
出了作者对母
亲的关爱之情。
“妈,这两天就考完了,要什么行囊……”我 忙宽慰你,心头却一酸:怎么会呢?你是最会打点 行囊的人啊!还记得吗?小时候家里不富裕,住的 地方也偏远,你嫌周边的书店好书太少,毫不吝惜 地带我坐火车去城里买书,当日往返,去时带书上 路,回时载书而归。绿皮火车哐啷颠簸,把你教我 识字读书的声音推进灿烂的阳光。小小的人儿眯 起眼睛,看着书堆上的母亲,书声琅琅中,对阅读 的热爱就悄然镌进了心魂。③