Howcanwekeephealthy教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan
教师学科教案
[20 -20学年度第—学期]
任教学科： __________________ 任教年级： __________________ 任教老师： __________________
xx市实验学校
精品教学教案设计| Excellent teaching plan
Book 6 Unit 3 Lesson 3
How can we keep healthy?
蓬莱第二实验小学张玉
一、教材分析
Unit3 Book 6 的主题为“ Health”，“Lesson 3 How can we keep healthy?语言功能是谈论如何保持健康；学习任务是“ We should have enough sleep. ，“We shouldn'tplay computer games for too long. 。

二、学情分析
本课的教学对象是五年级学生，学生对英语的学习有了一定的基础，学习热情较高，但也有少数学生遇到困难，学习兴趣减弱。

因此在教学中，教师要面向全体学生，根据学生的年龄特点，设计一些有趣、有效的教学活动，让学生在活动中自然习得英语，鼓励学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。

通过本课的学习，让学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯，并能提出一些关于健康方面的建议，增强学生的健康意识。

三、教学目标
（一）知识目标
1.能听懂、会说并认读下列单词：healthy, sleep, every, health, should, enough, junk food, fat。

2.能听懂、会说并认读下列句型：“We should have enough sleep. ，“We shouldn'tplay computer games for too long. 。

（二）能力目标
学生能在真实语境中运用“We should have enough sleep. ，“ We shouldn'tplay computer games for too long. 。

提出一些关于健康方面的合理建议，培养学生的阅读技巧，如略读，寻读或者通过图片猜测词义等。

（三）情感目标
1.培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

2.培养学生之间的合作意识和竞争意识，帮助学生提高学习英语的兴趣，
树立自信心，养成良好的学习习惯。

四、教学要点分析
（一）教学重点
1.能正确运用单词：healthy, sleep, every, health, should, enough, junk food, fat。

2.正确运用句型“ We should have enough sleep”. ，“ We shouldn't play computer games for too long”. 。

提出一些关于健康方面的合理建议。

（二）教学难点
在实际生活中运用We should have enough sleep.”，“We shouldn't play computer games for too long”. 养成良好的饮食习惯。

五、教学准备
多媒体课件、彩色卡片、图片等
六、教学过程设计
Step 1 Pre-reading
1.Greetings.
2.Sing a so ng “ An apple a day”（课件播放动画）学生随着多媒体动画唱歌曲
“ An apple a day”。

【设计意图】通过唱英文歌的方式，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生以轻松愉快的状态进入学习，既复习了旧知，又为下一步的学习做了铺垫。

Step 2 While-reading
1.Leading-in.
Teacher introduces her own lifestyle.Then talk about the studen'tslifestyles and give some advices.
【设计意图】激发学生思维，引导学生介绍自己的生活方式，教师及时给出意见，并渗透本课的重点句型。

2.Text.
（1）Q1: What are mentioned in the text?
Then let the students read the text silently and find out the answer.
【设计意图】教师引导学生快速默读课文，让学生整体感知课文情境。

（2）Show picture 1 and 2. Read the first and second paragraph and answer:
Q1: What should we do?
Q2: What shouldn't we do?
【设计意图】仔细默读前两段，教师提出问题，让学生带着问题读课文，用寻读的方法避免了学习的盲目性，增强学生对课文语境的理解。

（3）Show picture 3 and 4. Read the third and fourth paragraph and answer:
Q1: What should we eat?
（4）Listen and follow.
【设计意图】让学生跟读课文既练习了学生的口语表达能力，又有助于学生掌握课文内容，巩固学过的重点句型。

Step 3 Post-reading
1.Everyone chooses one picture and uses the key words to retell the text.
【设计意图】教师给出关键词让学生小组内复述课文，降低难度，培养学生善于动脑的好习惯，为学生在实际环境中灵活运用重点句型打好基础。

2. Give some suggestions.
Show some pictures and ask the students to give some suggestions.
【设计意图】学生通过讨论图片给出合理建议，兴趣大增，积极参与活动，带领学生把本课的重点句型运用到了实际生活中，培养了学生的合作意识和团结精神。

3.Make a health poster.
【设计意图】学生通过制作健康海报和朋友一起分享健康的知识，把本节课的重难点运用到了实际生活中，达到了学以致用的目的，并进行学会分享的情感渗透。

Step 4 Homework
1. Please show your poster to your friends.
2. Find more proverbs about health and share them with your friends.
【设计意图】引导学生把所学知识应用于实际生活中，提高实际运用语言的能力，将课内学习延伸到课外，维持学生对英语的持久兴趣。