句子排序的一些注意点

句子排序的一些注意点
一、按时间的先后顺序排列
有些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午、春、夏、秋、冬等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。

二、按先总述后分述的顺序排列
有些错乱的句子，先找到总述的一句话，然后再找出分述的句子来排序。

三、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移，就是由地点的转移，有一定的方位词，表达出不同的内容。

依据这些方位词，就可以找出正确的顺序。

四、按事情发展的先后顺序排列
有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。

那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。

( )这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。

( )他一共有150项发明。

( )他在临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分为两部分。

( )这些发明使他得到很多钱。

( )其中一部分钱来奖励各个领域杰出的人。

( )诺贝尔的一生都是在实验室中度过的，他战胜了一次次的失败，获得了一次次的成功。

这个小练习，按事情的发展顺序来叙述的，排序为6、2、4、3、5、1。

让孩子知道一些描写顺序，比如：由近及远(由远及近)、由高到低(由低到高)、由内到外(由外到内)、时间先后、先轻后重。

例如：把下列句子组合成语意连贯的一段话。

(只填序号)
①在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

②在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④吃字早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤各种森林鸟类，鸣声不断。

答案是④②①③⑤。

综观所给的文句，句④是具有根据性的句子，也是下文叙述的方向。

按照合理的顺序，下面的内容应该先叙述“草原带”，再叙述“森
林带”。

句②是写草原上的情景，而①③⑤是写与森林有关的内容。

于是，几个句子的排列顺序应为④②①③⑤，各句之间形成了合理的逻辑关系，构成了一个连贯的语段。

这种总——分的叙述方式，是常见常用的，因而难度不大。

合理地排列句子，使语言表达连贯，除了要求考生在注意语言表达的合理性原因以外，还要多角度地寻找解决问题的切入点。

一、抓关键语句
一段完整的语句，是要有头有尾的，这就要求我们在做排序题的时候先要留意被打乱的语句当中哪一句能够起到总领、总结、总括或概括语段主旨的作用。

找到了这样的语句后，再按照前文所述的空间、时间、逻辑等关系进行下一步的排列。

二、抓关键词语
句子排序还可借助关键词语。

这些关键词语，一类是关联词语，表明句子间的关系；一类是有先后之分的词语，如“首先”、“其次”、“再次”，“先前”、“后来”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。

抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。

三、看表达方式
首先应对所给语句进行分析，初步判断需要调整语段的基本表达方式
——描写、抒情、议论、记叙等，宏观把握基本内容倾向。

其次初步分层归类。

可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

然后考查层次间的衔接。

这其中可按第二点所述寻找关键词，进行句间连缀排列。

最后，再通读语段，分析思路是否清晰并自然连贯。

四、看所给语境
增设语境的排序题，由于有了具体语言环境的约束，在排序的时候，首先必须充分考虑到与上下文的衔接问题。

否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。

然后对需排序的各句进行分析，初步排序。

最后分析整体语。

以上四点，在实际操作中不一定对每个同学都合适，但可以帮助我们拓展思路。

其实类型题都是有规律可循的，只要细心，我们就会发现其中的奥妙，由此就能找到解题的技巧。

下面就以两道题目为例，讲讲做语文排序题的方法。

例1.（1）它的底座是黑色的玻璃盘，稳稳当当，显得庄重而大方。

（2）上下两节是六角形的玻璃球，乌亮鉴人；中间是一个乳白色的圆球，晶莹透明。

（3）往上是身躯，它分为三节。

（4）在三个球之间，镶着银色铁圈，仿佛是两边紧身的腰带。

（5）我家有一盏约四十厘米高的台灯。

（6）一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩，像一顶合适的帽子戴在灯泡上，美丽极了。

（7）玻璃盘上安装着一只精巧的开关。

（8）身躯的上端是灯座。

灯座上安着一个圆圆的脑袋，那就是灯泡。

分析：初读这道题，文字多，句子乱，其实不然，仔细阅读这段话，有两个思路供我们答题。

一是整段文字采取先概括后具体的写法，以“我家有一盏约四十厘米高的台灯”开头；二是后文按照“由下到上”的顺序具体描写了台灯的底座、身躯、灯泡和灯罩。

所以，正确序号为：5、1、7、3、2、4、8、6。

例2.（1）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（2）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（3）目前，我国茶叶产量居世界第二。

（4）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。

他著的《茶经》，从采茶、制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（5）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（6）后来，宋徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为
20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（7）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

分析：这段文字采取“总分”的结构，以“我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺”开头，后文是按照时间的先后顺序记叙的，从“唐朝”到“宋朝”到“解放前”、“解放后”、“目前”，再到“今后”。

所以，正确序号为：5、4、6、7、1、3、2。

做排序题还有一些好方法，如“按照事情的发展顺序”排序，找到事情的起因、经过和结果；“按照地点的转移”排序；“按照逻辑关系”排序等等，只要同学们认真阅读，发现规律，就一定能把题目做对。

句子排序的教案 1、语句的排序题型要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外,还要多角度地寻找解决问题的切入口.句子排序问题应该注意以下几个问题: ①揣摩语段的整体意义,理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨. ②分析选段内容与整体语段的语境联系. ③进行对比分析,排除干扰选项. ④通读语段,看看整个语段衔接是否紧凑合理. 2、方法技巧:一般来说,语段的排序主要涉及到以下一些因素. ①空间关系:或从上到下,或从左到右,或从里到外. ②时间关系:或从早到晚,或从过去到现在等. ③人们认识事
物的一般规律:或由易到难,或由浅到深,或由表及里,或由此到彼.
④事物本身的发展规律. ⑤思维规律:或由一般到个别,或由个别到一般;也可由概括到具体,或由具体到概括. 做题时一定要准确的把握整体语段的基本内容,找到期中体现顺序的那道"线",然后才能进行合理的排序. 3、答题步骤: ①把握基本内容.首先应该初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、议论、抒情、说明,基本内容倾向,然后抓住其关键语句及表明层次的语句. ②初步分层归类.在第一步的基础之上,初步确定开头、主体和结尾,并把有关语句分层次归类.这样可把众多的语句先划分为几个小组,便于局部小范围排序. ③连缀排列顺序.这是排序的关键一环.一般先在小范围内排序,然后再考查层次间的衔接,即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群,然后再把这些小句群连成大句群.这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语,然后据此进行句间连缀排列,是一种切实有效的方法. ④检查调整确定.在上面排列的基础之上,再通读语段,分析思路是否清晰并自然贯通,结构是否相对完整,句间层次关系是否恰当.若检查出有不当之处,立即调整.在整体审视之后,可最终确定. 四、举例阐明:(《
训练句子排列五步骤
在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小
朋友往往出错较多。

排列句子是对小朋友从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。

李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法：
一、粗读知大意。

将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。

如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。

二、细读找顺序。

仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。

仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。

三、精读巧排列。

我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。

（一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。

（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。

四、朗读细审定。

我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、
是否还有其它排列方法？
五、品读活运用。

最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想
感情。

此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。

这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。

第一步、认真阅读材料，明确体裁和中心。

做排序题，首先要认真阅读所给的句子，明确这段话的体裁。

这对找准所给材料的中心和后面理清作者的思路有很大帮助。

其次，明确材料的中心。

一段话虽然由若干句子组成，却表述一个中心，句序的安排必然围绕这一中心问题。

抓住了中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

如上例，通过阅读，我们不难知道，第⑤句是该议论性文字的论点，其它几句主要是举例来进行论证。

第二步、理清思路。

语言表达都应该有清晰的思路，严密的排序题更是如此。

不同体裁的文章思路也会有所不同：记叙文的句序常常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序；议论文的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式为提出问题、分析问题、解决问题；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。

理清思路，有利于从整体上大体理顺句序。

如上例是一段议论性的文字，
按照议论文的一般思路，⑤句是论点，故放在开头；⑥句是总结句，故放在末尾；①②③④是论证论点的材料，故放在中间。

第三步、抓语言标志，把握句子间的逻辑关系。

从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。

而这些关系往往体现在一些语言标志上，如：①关联词语的呼应。

或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果……
②暗示性词语的使用。

“同时”表示并列，位在后，“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论；“诸如此类”，表示综合……③有指代意义的词语。

有指代意义的词语往往紧跟在所指代的内容后面。

④句子之间的过渡、对应关系（内容上、形式上），也往往体现语言顺序的一致性。

⑤陈述对象前后一致。

抓住这些语言标志，可以把握句与句之间的逻辑关系，有利于尽可能多地确定出必然相连接的句子。

如上例中我们抓住①②③④句“一次”、“接着”、“几年以后”、“这样下来”这些词语，结合句子内容，不难确定这四句的顺序为：①③②④。

在给句子排顺序时，感到比较困难时，我们还可以先将意思上
有紧密联系的句子组合成句子“单元”，化零为整；然后按照这段话的思路和层次把句子“单元”进行组接整合，从而完成排序。

第四步、联读语感检验。

通过前面三步，顺序排为⑤⑥①③④，最后将初步排成的段落连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。

句子排序的方法
一、整理句子的顺序时，我们可以按这样的方法步骤去做。

1、仔细阅读每句话，看主要说的是什么内容。

2、想想全段的内容按什么顺序排列好，即找出排列顺序的依据，如，是按事情发展顺序，还是时间顺序，或按地点转换顺序，还是“总分”等。

3、按确定的排列依据排列顺序。

4、按排好的顺序仔细读两遍，看排得对不对，如发现有的句子排得位置不对，就进行调整，直到这段话排得通顺连贯为止。

二、整理句子的顺序时，我们需要注意两个问题：
(1)一定要弄清句子和句子之间的关系，找出正确的排列顺序的根据。

(2)一定要找出正确的开头，有了首句才能依次类推，理顺句序。

三、典型例题（以事情发展、时间先后、地点变化为顺序）
1．把下面顺序错乱的句子整理成通顺连贯的一段话，在句子前标上序号。

（事情发展顺序）
( )姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。

”
( )大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。

( )我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。

( )我悄悄地一捏，把它捉住了。

( )我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。

解析这五句话分句细读后，我们知道它写了这样一件事：“我”抓住了一只蜻蜓，姐姐说它是益虫，“我”马上把它放了。

应该按事情的发展顺序来排列：发现蜻蜓→观察蜻蜓→抓住蜻蜓→姐姐让放蜻蜓→放走蜻蜓。

排列顺序为：(4)(2)(1)(3)(5)。

2．把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。

（时间先后顺序）
( )从那天起，妈妈发愤读书了。

( )我去问妈妈，她说：“从今天开始，妈妈也要当学生参加学习了。

”( )考试的日期快到了，妈妈对学习抓得更紧了，睡得更晚了。

( )难道妈妈也要学习吗?我感到很奇怪，心中涌起了一个问号。

( )一天，我发现妈妈的桌子上多了一叠课本和作业本。

( )过了些日子，妈妈终于领到了一张毕业证。

解析认真读了这六句话后，我们了解到写了这样一件事：妈妈当了学生发愤读书，领到了毕业证。

这六句话是按时间的先后顺序排列的：一天→从那天起一考试的日期快到了→过了些日子。

写“一天”的共有三句话，是按看到(妈妈桌子上多了一叠课本和作业本) →想到(妈妈也要学习吗) →听到(妈妈也要当学生参加学习了)的顺序写的，这三句话交代了妈妈要学习，接着两句话写妈妈发愤学习，最后一句话写妈妈领到了毕业证。

排列顺序为：4、3、5、2、1、6，然后按照排列顺序依次抄句，成为一段通顺连贯的话。

3、把下列错乱的句子，按顺序排列起来，整理成一段通顺的话。

（地点转换顺序）
（）远远望去，山谷里有一条小溪，溪水慢慢地流着。

（）这里的空气多么新鲜！这里的风景多么美丽！
（）蓝蓝的天空飘着一片片白云。

（）不远处还有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵火红的野花。

（）这是什么地方？这是我可爱的家乡。

解析：很明显，这是描写家乡的风景，赞美家乡的美丽的一段文字。

通过阅读，我们可以看到，作者的视角是在不断变化的：天空白
云——远望小溪——近处的竹林野花——总写——揭示描写的是家乡。

地点视角的转换是排序的基础。

答案是：2 4 1 3 5。