教师资格之幼儿综合素质综合提升练习题和答案

教师资格之幼儿综合素质综合提升练
习题和答案
单选题（共20题）
1. 一名就读于武昌某小学的王同学，因为在上音乐课时自言自语，被音乐老师用封箱胶带施以“封嘴”半节课的惩罚。

下列关于该音乐老师课堂问题处理方式的说法，不正确的是()。

A.该老师没有顾及王同学的自尊及人格
B.该老师应对王同学的行为进行批评训斥，而不应该以“封嘴”惩罚
C.该老师应激励王同学与其他学生建立良好的课堂行为
D.该老师应及时寻找王同学自言自语的原因
【答案】 B
2. 今天刘老师班上上手工课“折纸青蛙”，刘老师先讲解了一遍制作方法。

又给幼儿示范了一遍做法，班里的小朋友都动手折了起来。

这时后面的几个小朋友就大声喊：“老师，我不会。

”
A.错误，刘老师的做法没有遵循幼儿身心发展的规律
B.错误，刘老师的做法没有体现对幼儿的尊重
C.正确，刘老师的做法体现了“育人为本”的儿童观
D.正确，刘老师的做法体现了对幼儿的关爱
【答案】 C
3. 下列选项中，对诗歌理解不正确的是()。

A.孔子认为，诗具有兴、观、群、怨四种作用
B.诗歌是世界上最古老、最基本的文学形式
C.古代诗歌按内容可分为叙事诗、山水诗、科学诗、咏物诗四类
D.长律一般都是五言诗，只有四句的叫绝句
【答案】 C
4. 某幼儿园的刘老师经常与校内外同行交流教学心得，在职攻读了教育硕士，在学术刊物上发表多篇论文。

刘老师的行为符合()。

A.遵循教育规律、实施素质教育的要求
B.严于律己、以身作则的要求
C.拓宽知识视野、更新知识结构的要求
D.知荣明耻、谦虚谨慎的要求
【答案】 C
5. “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

”这句诗的作者是()，它描述的是我国三大名楼中的()。

A.李白;黄鹤楼
B.范仲淹;岳阳楼
C.王勃;滕王阁
D.杜甫;岳阳楼
【答案】 C
6. 某幼儿园利用“儿童节”向家长拉赞助，并且将其中的大部分赞助用于发放教师的劳务费。

这种做法违背的教师职业道德中的()。

A.爱岗敬业
B.关爱幼儿
C.教书育人
D.为人师表
【答案】 D
7. 中国半殖民地半封建社会开端于（）。

A.百日维新
B.马关条约
C.辛丑条约
D.鸦片战争
【答案】 D
8. 幼儿教师的劳动具有创造性，这是由幼儿本身特点和()特点决定的。

A.教师本身
B.家长本身
C.教师教育
D.幼儿教育
【答案】 D
9. 涂鸦活动中，贝贝笔下的卢老师奇丑无比，有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的，挺好看的。

”卢老师的行为体现了（）。

A.公正待生
B.正面激励
C.严于律己
D.严慈相济
【答案】 B
10. 找规律填数字是项很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。

下列选项中，填入数列“2、4、12、 52、( )、32660”空缺处的数字，正确的是（）。

A.624
B.628
C.632
D.636
【答案】 B
11. 下列有关古代汉语知识的表述不正确的一项是()。

A.“六书”是指汉字的造字方法，即“象形、指事、会意、形声、转注、假借”
B.“六书”是古人为解说汉字的结构和使用方法而归纳出来的六种条例
C.东汉的刘歆耗费几十年的精力整理汉字，编成《说文解字》一书
D.形声字属于“合体造字法”
【答案】 C
12. 教育过程中尊重和发挥学生的主体性的方式不包括（）。

A.教育教学活动的组织要尊重学生的感受
B.教育活动中要给学生留有选择余地，尊重学生的选择
C.教育中要鼓励学生的创造性
D.教育中调整学生的态度
【答案】 D
13. 男同学小陈平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。

下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校教育处。

校长指出，王老师：①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权;②批评的话语侵犯学生的人格权;③收缴手机侵犯学生的财产权;④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。

你认为校长的说法正确的是()。

A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
【答案】 D
14. ( )年秋季，中小学阶段各起始年级的学生原则上都将进入新课程。

A.1999
B.2001
C.2003
D.2005
【答案】 D
15. 任何一个国家的城市系统里都有不同的层次。

一个城市总会有富人、穷人的区别，总会有不同的教育、文化等群体，“平等”应主要体现为身份之间的流动性，而不是一刀切。

别说是在中国，即使是在一些很发达的国家，“现代大都市”也并非没有贫民窟、贫民区，整齐划一的城市必定是主观强为的，而不是自然发展的结果。

这段话支持的主要观点是（）。

A.有贫民窟比没有贫民窟好
B.身份之间的流动是一种“平等”
C.城市中有不同的层次结构是很正常的现象
D.整齐划一的城市是主观强为的结果
【答案】 C
16. 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全班幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。

王老师的做法（）。

A.正确，幼儿需要赏识
B.不正确，幼儿是有个性的人
C.正确，幼儿需要尊重
D.不正确，幼儿是有发展潜能的人
【答案】 C
17. 下列关于师幼关系的发展顺序正确的是( )。

A.接近一亲近一共鸣一信赖
B.接近一亲近一信赖一共鸣
C.亲近一接近一共鸣一信赖
D.亲近一接近一信赖一共鸣
【答案】 A
18. 张老师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然。

下列处理方式中，
张老师最恰当的选择是()。

A.大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B.自我解嘲地笑着说：“看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了，希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧!”
C.稍作整理，批评训斥学生
D.认真地说：“我就喜欢接受他人的挑战。

”
【答案】 B
19. 在Excel中，选中某单元格并输入“123”，按Enter键后，此单元格的显示
内容为“￥123”，则此单元格的格式被设置成了( )
A.数值
B.文本
C.科学计数
D.货币
【答案】 D
20. “不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（）方面对教师的具体要求。

A.关爱学生
B.教书育人
C.爱岗敬业
D.为人师表
【答案】 B
大题题（共3题）
1. 一天下午到了离园时间，家长纷纷到班上接孩子，父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具。

东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来，正
在与其他家长沟通的老师闻声立即走上前去阻止他们，并没收了玩具手枪，还教育他们不能打架。

待两名幼儿各自去玩其他玩具后，老师继续接待来园的家长。

此时东东心有不忿，突然跑到明明身后，用力将其推倒，造成明明额头被摔破，缝了四针。

事故发生后，明明的家长要求幼儿园和东东的家长共同承担赔偿责任。

但幼儿园认为自己不存在过错，无需承担损害赔偿。

而东东的家长则认为，孩子是在幼儿园将人推倒致伤，是教师监管不力造成，应该由幼儿园负全责。

问题：这起伤害事故的法律责任，究竟应该由哪一方来承担呢？（14分）
【答案】本材料是关于幼儿在幼儿园里因争抢玩具发生伤害事故的法律责任认定问题。

根据《学生伤害事故处理办法》第八条规定：“学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。

当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。

”该《办法》第十条第二项规定学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的”造成学生伤害事故，学生或者未成年学生监护人应承担相应责任。

结合这起事故来看，幼儿东东的行为与明明受损害的后果之间
有直接的因果关系，东东是伤害事故的责任者。

教师在发现东东和明明之间发生纠纷打闹时，及时劝阻幼儿间的不当行为并进行了教育，尽到了管理教育职责，东东事后报复伤人是教师无法预见和制止的突发行为，故教师和幼儿园在此事件中已履行了相应职责，行为并无不当，并无过错，故无需负法律责任。

这起幼儿间的伤害应由致害人承担责任，但造成伤害发生的幼儿东东是无民事行为能力人，所以应由东东的监护人承担民事损害赔偿责任。

2. 某幼儿园大班学生张华，由于其家长是收废品的，一天来幼儿园上课时脖子没有洗干净，在上课时，老师发现了张华的脖子脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他的学生要讲卫生，并当着全班同学的面说“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”老师的这种做法给张华的心灵造成了极大伤害，在这以后，每当上这位老师的课时，张华就感到似乎大家都在盯着他的脖子，同时想起老师说的“让你那收破烂的父母把你的脖子洗净”感到抬不起头。

这种心理妨碍了他集中精力听课，所以对老师教的内容学的很差。

结果考试时张华不及格，老师狠狠的批评他，张华终于忍受不住了，他把这件事告诉了母亲，母亲向幼儿园要求调换班级，幼儿园领导知道这件事后同意了，后来，张华在老师教的内容上表现出了极大的才能。

问题：结合案例运用“育人为本”的幼儿观，分析教师在保育实践中应怎样对待幼儿?
【答案】(1)“育人为本”的幼儿观，要求教师在保育实践中公正地对待每一个
学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

(2)“育人为本”的幼儿观要求教师在保育实践中应当把幼儿的利益作为一切工
作的出发点和落脚点，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经
济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待幼儿。

保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。

不
讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

(3)这位老师的行为违
反了“育人为本”的幼儿观中应当把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景
和身心缺陷等歧视幼儿，关心爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，平等公正对待
幼儿。

保护幼儿安全，关心幼儿健康，维护幼儿权益。

不讽刺、挖苦、歧视
幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

缺乏应有的教师职业道德，应加强学习。

3. 材料：小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园一路哭个不停,胡老师
牵过欣欣之手,蹲下来拥抱她，轻轻擦于她脸上泪水安慰着:”宝贝，快别哭!老师爱你哦!给妈妈说再见,好吗?”早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷
却口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。

喝牛奶时,她用舌头舔着喝，到早餐结束
也没喝于口。

于是，胡老师耐心喂她吃早餐。

离园时，胡老师跟欣欣妈妈进
行交流,了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家
中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。

从第二天开始，胡老师耐心教
欣欣正确握勺方法,告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍,两侧牙齿要同时咀嚼，
并给欣欣示范如何用杯喝水。

胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议
家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。

经过一个多月努力，欣欣能愉快像别
的幼儿一样正常进餐,入园焦虑也逐渐消失。

问题:请结合材料，从教师职业
道德角度,评析胡老师教育行为。

【答案】材料中胡老师的教育行为符合教师职业道德规范，体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德。

（1）爱岗敬业要求教师忠诚
于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。

材料中胡老
师面对小欣第一次入园适应困难等出现的情况，能够认真的对待自己的工作，耐心负责任地帮助小欣改变不良的生活习惯，最终使小欣的情况得以改善，
体现了其对工作的认真态度，符合爱岗敬业的职业道德。

（2）关爱学生要
求教师要关心爱护全体幼儿，保护幼儿安全，关心幼儿的健康。

材料中小欣
在初入幼儿园时一路哭个不停，胡老师通过牵手、蹲下拥抱、擦眼泪和语言
安慰等方式来给予幼儿温暖和关怀，消除幼儿的初入园时的焦虑情绪，同时
在幼儿入园后能够帮助小欣适应幼儿园生活，教给小欣正确的进餐喝水方式，维护幼儿身体与心理健康，体现了关爱学生的职业道德。

（3）教书育人要
求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进幼儿全面
发展。

材料中胡老师面对小欣不会自主吃饭、喝水的情况，耐心的教会她学
习吃饭，喝水，帮助她养成良好的生活方式。

胡老师注重幼儿个人生活技能的形成，着眼于幼儿的全面发展，体现了教书育人的职业道德。

（4）为人师表要求教师坚守高尚情操，尊重家长，做好榜样表率。

材料中胡老师面对小欣的情况，能够积极主动的与小欣的家长进行沟通交流，为家长推荐一些家庭教育方面的书籍，帮助小欣的家长更好的提供家庭教育，同时在小欣不知如何进餐时亲身示范，帮助幼儿进行模仿，体现了为人师表的职业道德。

综上所述，材料中胡老师体现了教师应有的职业道德，我们在教育过程中要像胡老师一样以教师职业道德作为自己言行的准则，严格要求自己，共同促进幼儿的健康成长。