部编版小学语文一年级上册-小蜗牛(教案

部编版小学语文一年级上册-小蜗牛（教案）
一、教学内容
1.教学内容概述
本节课将学习到一篇小课文《小蜗牛》，通过这篇短文了解小蜗牛的生活习性，培养学生对小动物的热爱与保护意识，同时也能了解到小蜗牛的形态特征，扩大学生的视野。

2.教学目标
•知道小蜗牛的基本生活习性；
•培养学生对小动物的热爱和保护意识；
•能够简单的描述小蜗牛的生活状态和形态特征；
•提高学生的口语表达和朗读能力；
•增强学生的观察能力和记忆能力。

3.教学重点与难点
本次课程的重点在于培养学生对小动物的爱护和保护意识，同时要让学生了解小蜗牛的基本习性和形态特征。

难点在于通过简单的语言让学生对小蜗牛产生浓厚的兴趣，激发学生学习语文的热情。

二、教学准备
•《小蜗牛》课文；
•导学课件；
•红笔，铅笔，彩色笔；
•教学模板；
•教学评估表。

三、教学过程
1.导入新课
通过展示一张小蜗牛的图片，引导学生展开想象，诱导他们对小蜗牛的认知，让学生知道小蜗牛是一种小型的柔软动物。

之后，再介绍本课程主题，引出学习小蜗牛的目的和重要性。

2.朗读课文
让学生轮流朗读《小蜗牛》这篇小课文，依据课程模板的指引，让学生进行阅读技巧的训练，并引导他们从阅读中获得课程中的核心知识。

之后，将课文分为几个段落，让学生理解其中重要段落和关键词汇。

3.学生练习朗读
根据学生掌握程度，选择合适的段落和关键字让学生熟练地朗读。

这样可以提高学生的朗读能力，对学生的口语表达和听力沟通相互促进。

针对一些掌握不足的学生，可以进行适当的辅导和训练。

4.学生个别练习
针对学生个别能力的掌握不同，可以根据学生的需要进行拉分练习和拔高练习。

对于一些掌握较为困难的学生，可以逐步将难度降低，通过多次反复练习让学生逐渐掌握其中的知识点。

而对于掌握较好的学生，可以将难度加大，尝试引出学生的更多想象和独立思考的能力。

5.学习习性特点
通过讨论和学生的共同思考，让学生了解到小蜗牛是一种柔软的有壳动物，让学生体会到动物与人类的相似与不同之处。

特意在讲解小蜗牛的生活习性中注重引导学生发现小蜗牛的呼吸方式以及对其自身的保护特点，从而引导学生产生对小动物的兴趣与保护意识。

6.学生自主思考
通过一些小练习让学生融入到自己的思考之中，以此来达到学习主题的目的。

因为学生自主思考能够使学生进一步理解知识点，并将自己所学的知识运用在实践中。

通过让学生细心观察动物，理解动物的习性来提高学生的观察能力和记忆能力，同时也在观察和思考中，让学生养成爱动物的兴趣。

7.课后作业
让学生回顾这节课，重点整合和复习本节课学到的知识，记录新学习的关键字，以此巩固记忆。

四、课后评估
本次的课后评估主要采用教学评估表的模式，面向学生出题，比较灵活，易于整合学生课堂表现和学习状态，从而更好地了解学生对本节课的掌握情况。

五、教学反思
本节课程主要以小蜗牛为主题单元，从小小的生灵入手，培养学生的爱护和保护意识，同时也了解到有趣的动物习性和为什么它们的习性和我们的有所不同。

课程中设计了阶梯式教学，对师生双方的教学调整对策和即时反馈非常重要。

经过本次课的反馈和总结，下次的教学过程要更加清晰明确，符合教学目标，不断扩大学生的视野。