走进快乐的ai ei ui

走进快乐的拼音王国
----《9 ɑi、ei、ui》教学设计
（第一课时）
［教材说明］
本课是人教版实验教材语文第一册“汉语拼音”部分的第九课。

这课主要是学习“ɑi、ei、ui”三个复韵母。

在前面，已经学完了六个单韵母及23个声母。

本课是学习9个复韵母的第一课，复韵母的教学在拼音教学中也属难点之一。

在9个复韵母中，有ei和ie、ui和iu这两对形近的复韵母，学生常常难以区分，容易混淆。

因此，本课以ɑi、ei、ui发音方法为突破口,教给学生方法,引导学生自主运用所学方法去学习、区分。

本课教学的成功与否，对于学生能否顺利掌握复韵母及学好后面的拼音知识有着重要意义。

［设计理念］
《新语文课程标准》提出：汉语拼音教学应尽可能有趣味性，宜以活动与游戏为主。

汉语拼音对于刚入学的小朋友来说，显得抽象而枯燥，因此，老师在教学时应采用丰富多彩的游戏和活动让学生能主动参与，激发学习兴趣，提高学习效率。

为了使拼音的学习“趣味化”，我在本课教学中设计了多个游戏，把枯燥重复的拼音教学变成有趣的游戏活动，引导学生在游戏中发现知识、掌握知识。

为了使其吸引学生注意力，使孩子们能始终保持高涨的学习热情，我还设计了一个“在拼音王国闯关”的故事情境，把整堂课串起来，使课堂更加完整。

另外，本课教学内容多，任务重。

如何在四十分钟内顺利完成教学任务？我遵循了“以学生为主体“的教学理念，授之以“渔”，先由老师教给学生学习的方法，再放手让学生用所学的方法去学习，旨在真正提高课堂效率，将拼音教学落到实处。

［教学目标］
1、学会复韵母“ɑi、ei、ui”及“ɑi、ei、ui ”的四声，读准音，认清形，
正确书写。

2．能准确拼读声母与“ɑi、ei、ui”组成的音节。

［教学重、难点］
1、ɑi、ei、ui的发音
2、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读。

［课前准备］
课件、拼音卡
［教学流程与设计意图］
一、激趣导入
同学们，告诉你们一个好消息：今天智慧爷爷再一次邀请我们去汉语拼音王国领取“拼读能手”“书写能手”的锦旗。

有信心拿到锦旗吗？那这节课就让我们仔细看、认真听、大声说，好吗？
1、复习6个单韵母（边读边做动作）
首先让我们复习一下单韵母的口形歌：
嘴巴张大ɑɑɑ，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee，
牙齿对齐iii，乌鸦乌黑uuu，像吹笛子üüü
2、瞧，单韵母排着队来接我们了，让我们一起拍手喊出他们的名字。

发单韵母的时候，我们的口形不变，让我们再来和他们打招呼。

二、学习复韵母
这些单韵母宝宝可淘气了，他们喜欢变魔术，看，他们变出了什么？（出示ai、ei、ui三个复韵母）
（一）学习复韵母ɑi
1．像这样，由两个单韵母组成的韵母，叫“复韵母”（板书：复韵母）跟老师一起来读一读：复韵母。

有许多小伙伴想认识复韵母，瞧，这姐弟俩也来了，他们在干什么？（他们在比高矮）
2．比较一下他们两人的个子，你发现了什么？
预设：大姐姐高，小弟弟矮。

师：高矮的“矮”和挨着“挨”，音节中的韵母就是我们要认识的第一位朋友。

（点击按钮，闪现ɑi ，谁能读读？）
3、我觉得，刚才这三位同学读得都很接近正确读音，要把它读得非常准确，大家还要仔细观察，它是由哪两个字母组成的？谁在前，谁在后？
师：所以我们在读的时候，要先发ɑ的音，收尾时是i的音，由ɑ滑向i，听老师读：ɑi。

（生跟着师读。

）
师：大家要注意，由a滑向i时，中间气不断，要一口气读成ai。

5、哪组开小火车和他打招呼？（火车火车哪里开？）
6、男生来读一次，女生来读一次。

（二）学习复韵母ei、ui
1、大家真是一群会学习的孩子,我相信下面这个复韵母,你们一定能借助图片, 靠自己就能喊出他的名字。

谁能从图中找出另外两个朋友？引出ei、ui
2、学法迁移：说说ei和ui的组成，并让学生自己用上面的发音方法，试着发发
ei和ui的音。

3、师检查、正音后，示范读。

小老师领读。

4、检查学生发音。

（师开火车检查）
（三）游戏巩固：
1．如果我大声读，你们就小声读；如果我小声读，你们就大声读。

我看看谁最机灵，不要上当哟！（ɑi、ei、ui）
2．接下来我来摆口形，你们来配音，好吗？（首先按顺序来一次，接下来老师说“我要打乱顺序了……）
你们读对了，说明你们真的学会了。

3．我们还可以通过编儿歌来记住他们，你听听我的儿歌里藏着哪个复韵母？
师：比高矮生：ɑi ɑi ɑi
使劲劈柴 ei ei ei
一条围巾 ui ui ui
让我们一起拍起小手读起儿歌。

（四）学会标调
1．我们的ɑi、ei、ui的四个兄弟也来了，他们各自戴上了小帽子，你瞧他们多神气呀？你会读吗？（指名读。

）发音都很标准。

那你们发现他们的帽子戴在谁的头上吗？
2．你们读完标调歌就知道为什么这样戴帽子了。

课件出示：有a找a，没a找oe，iu在一起总是标在后
3．这会儿，兄弟们都把帽子摘掉了，谁帮他们把小帽子戴上。

（指名上来戴）4．我们在抄写音节的时候要把声调写正确。

5．游戏巩固：戴上帽子的复韵母会变身术，他们跑到了我的卡片上来了，让我们一起开火车。

（开火车）——让我们一起读一读。

（五）课中操：《小红花》
三、学习拼读
1．活动一下，我们果然精神不少，我们学习了三个复韵母，是哪三个？一起读一读。

（ɑi、ei、ui）他们请来了许多声母宝宝，让我们读一读。

b p m f d t n l zh ch sh r。

2．还记得两拼音节的秘诀：（生齐）前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

3．出示：d dɑi (他们碰到一起啦，谁来拼一拼)
t ɑi tɑi
n nɑi
l lɑi
4．让我们翻开书27页，这里藏着好多好多音节朋友，让我们大声读一读。

5．同学们，你们读得特别认真，把书合起来，放在右上角。

看到你们这么认真，智慧爷爷带来了许多礼物，让我们一起看看。

出示一叠卡片：老师出示一个生读一个，男生女生比赛拼读。

6．奖励摘苹果游戏：
7．我们在拼音乐园里面表现太好了，得到了拼读小能手的锦旗。

刘老师也带来了礼物送给你们，你们拼一拼，是什么？
bái cài shuǐ bēi fēi jī
太棒了，能用其中的一个礼物说一个句子吗？
过渡：经过大家的共同努力，赢得了“拼读小能手”锦旗。

“书写小能手”的锦旗能拿到吗？
四、书写指导。

1．引导学生观察ai、ei、ui的占格，说说有什么共同点。

你认为有哪些地方要注意？（两个字母肩并肩站在一起，要站对格）
2．师写范，生说：左边一个a，右边一个i，ai ai ai ；
左边一个e，右边一个i，ei ei ei ；
左边一个u，右边一个i，ui ui ui ；
3．学生练习。

（练习前复习握笔姿势的儿歌）
4．评价，展示。

（选取学生写的卡片，展示给其他小朋友看，说一说：你觉得哪些地方写得好，哪些地方写得不够好，应该怎样？）
5．同学们通过自己的能力赢得了“书写小能手”的锦旗，你们太棒了！
只要同学们肯用心，多观察，一定能在拼音王国认识更多的朋友！下节课，老师要继续带着大家去拼音王国畅游！
五、作业布置：
1．我会读：拼读第26页的音节；
2．我会写：（在拼音本上正确书写三个复韵母及其四声）
六、板书设计：
汉语拼音9。