素质教育背景下职业高中会计教学之我见

作为我国职业教育体系的重要组成部分，职业高中教育一直以来在专业人才培养方面都发挥着重要作用，尽管如此，一直以来国家对职业高中教育的重视相较于普通高中来说并不足够。

随着素质教育观念的普及，人们对职业教育的看法在一定程度上发生了改变，因而对职业高中的教育问题也开始愈加重视。

作为职业高中重要的课程之一，会计课程的教学状况越来越被人们关注。

在当前的素质教育背景之下，职业高中的会计教学存在着一定的问题，要真正提高职业高中的会计教学水平，就要在实践中探索相关的解决方法，以便职业高中会计教学能够为社会提供更加优质的人才。

一、职业高中会计专业的教学概述
实践性是会计这一专业的重要特性，因而在职业高中的会计专业教学中，十分注重对学生的实践操作能力的培养，可以说，对学生开展实践性的专业教学是职业高中会计专业教学的一个重要的任务与基本内容。

关于职业高中会计专业的教学理念，可以简单地将其概括为培养社会所需的应用型专业人才，以提高学生的实践能力作为重要的教学切入点，在明确人才培养目标的前提下，开展具有职业教育特色的会计专业教学活动。

（一）职业高中会计专业的人才培养目标
具体地来讲，就是在结合现实社会实际发展状况的基础上，在开展相关的专业教学活动时，注重提高学生的专业能力，让学生能够深入掌握关于会计工作所涉及的相关理论基础知识以及工作流程，洞悉相关的法律法规政策，提高会计各个岗位的就业竞争力，使学生的专业综合能力能够充分地适应社会发展的需求，从而在毕业时能够顺利适应工作环境，胜任相关的会计岗位工作。

在素质教育背景下，职业高中会计专业的人才培养目标不仅要将会计知识的特点与结构以及市场经济的发展状况纳入考虑范围，同时也要注意到知识经济时代的到来对会计教育与工作所带来的新要求。

（二）职业高中会计专业的人才培养理念
人才培养的质量以及人才培养教学活动的特色是职业高中会计教学人才培养理念中所注重的两个部分，在结合社会实际发展需求的基础上，将会计专业的特色课程作为重要主体，建立起完善的课程教学体系，更好地培养学生的专业能力，在这一过程中要注重实践教学的重要作用。

二、职业高中会计教学实施素质教育的重要性
（一）有利于提高学生的就业竞争力
现如今，会计从业者必须具备更加全面的专业能力素质，才能使自身在从业过程中更具优势。

鉴于此，会计人才的教育也应当与时俱进，深入推进素质教育的实施。

实施素质教育有利于促进学生专业能力的全面发展，使学生的专业教育基础变得更加扎实稳固，既注重基础理论知识的教学，又注重在社会需求的变化发展之下开展实践性教学，从而增强学生的专业能力，提高学生的就业竞争力。

（二）能够保证学生具备坚实的可持续发展能力
在以往的会计工作中，普遍存在一种“一朝鲜吃遍天”的观念，但在现如今，社会的快速发展使得知识技能更新迭代的速度变得越来越快，倘若相关的会计从业人员不具备可持续发展的能力，最终会被社会所淘汰。

在职业高中的会计专业中实施素质教育，将能够培养学生良好的学习习惯，并在发展中促使学生的专业观念不断更新，有效提高学生可持续发展的能力，使学生能够更好地适应不断发展变化的会计工作环境。

三、目前职业高中会计教学所存在的问题
（一）理论脱离实践
部分职业高中的会计专业教学中，相关教师在开展会计教学活动的时候，对学生理论方面的教学十分注重，但对学生实践能力的提升却没有给予足够的重视。

会计专业的一个重要特性就是具有比较明显的技术性，所以对于职业高中会计专业的学生来说，会计专业所涉及的基本概念、原理以及其他相关理论知识都是学生所必须要掌握的，只有这样才能使学生的基础变得更加牢固，但是与此同时，更加重要的是学生要能够在掌握基础理论知识的前提下提升自己的实际动手操作能力，这是提高会计实践能力的必然要求，但是部分教师却没有深刻认识
素质教育背景下职业高中会计教学之我见
姚金依
（顺义区职业教育中心学校，北京101309）
［摘要］经济对社会发展是举足轻重的，目前我国经济处于快速发展状态，社会对相关的经济人才需求在不断扩大，导致与经济发展息息相关的会计教育越来越受到人们的重视与认可。

会计人才遍布于社会各行各业，社会经
济的不断进步使社会各行各业对会计人才的专业能力与专业素质要求不断提高，所以相关的从业人员必须
具备良好的职业道德素养与专业技术能力。

职业高中作为社会发展所需的会计人才的重要培养源头之一，应
当重视对会计教学进行相应的改革，在日常教学活动的开展中，重视对学生实施全方位的教学，全面培养学生
的专业能力。

对此，在分析素质教育背景下职业高中会计教学相关内容的基础上，探讨其教学改革的策略。

［关键词］素质教育；职业高中；会计教学
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）04-0114-02
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到这一点。

在这种情况下，学生缺乏实践能力，这对往后的工作来说是不利的。

（二）教学手段陈旧
计算机电脑办公是现代会计工作从业人员所主要采用的一种办公方法，它是一种具有电算化性质的办公方法。

但是在目前职业高中的会计专业教学中，教师所采取的教学方法基本上都是让学生进行手工操作，这种方法放在现如今的社会背景下来看，在很大程度上并不符合社会上相关会计工作发展的需求。

如今，部分教师已经开始意识到这一点，在日常的教学中针对相应的会计专业课程开展了电算化教学，但总体上来看，学生上机操作的时间还是比较少。

（三）课程设置存在问题
我国职业高中会计专业的相关课程设置目前存在一定的问题，致使针对学生所开展的课程教学与职业高中会计专业的教学目标无法真正契合。

根据相关的调查可知，毕业于职业高中会计专业的学生，通常所从事的工作基本上都是企业中的收银以及会计核算方面的工作，这些工作是基础性比较强的工作。

但是，职业高中会计专业在课程设置方面却没能根据其对学生的培养目标而进行科学合理的设置，基本上只是将相关的专业课程进行简单的顺序排列，对理论知识课程的开设要多于实践课程的开设。

在这种情况下，学生的专业技能很难得到提升。

（四）师资方面的问题
在职业高中的会计专业里，相关专业教师通常具备一个比较明显的特点，那就是专业理论知识能力较强，而实践教学能力较差。

之所以存在这种问题，主要是因为大部分的专业教师基本上都没有足够的实际工作经验，而是在毕业之后直接从事会计教育教学工作。

职业高中会计专业的很多教师在开展会计专业教学活动的时候，对理论知识方面的教学非常重视，而进行实践教学的能力则有所欠缺，没有办法向学生传授现实生活中会计工作的实际经验。

与此同时，职业高中针对教师所开展的培训工作也有待完善。

四、素质教育背景下职业高中会计专业教学应当如何开展
（一）设置合理的教学课程
课程设置合理是开展高效教学的重要条件，在会计专业的课程设置方面，应当重视实践课程的设置，并不能只重视理论课程。

在数量方面，实践课程的设置量应当与理论课程的设置量相当，除此之外，由于教学时间原本就是有限的，因此应当减少一些与会计专业关联性不强的课程，从而节省课程资源。

合理的课程设置是教学质量提高的基础，也符合素质教育对学生全面发展的要求。

（二）教学方法与时俱进
会计专业的技术性要求教师在开展相应的课堂教学活动时应当重视教学方法。

对于会计专业来说，在课堂上单纯地运用口述的方法进行教学是不恰当的，由于会计专业的知识与实际生活的联系非常紧密，因此实践操作教学是很重要的。

在现如今的信息化社会背景下，熟练操作各种现代化信息工具来开展工作是会计从业者必须具备的重要技能，因此在教学阶段，教师要重视运用现代化信息手段开展教学。

例如，教师可以运用计算机向学生演示相应的会计工作流程，或者可以运用多媒体教学工具来向学生教授会计理论知识，多媒体工具的运用还能加强教师与学生之间的互动，提高课堂教学的趣味性，这样一来，不仅教学质量与效率能够得到提升，学生的专业能力也能真正提高，从而有利于其全面发展，增强其在新的时代背景下的专业竞争能力。

（三）重视师资队伍的建设
教师是教学活动的开展者，教师的教学能力如何会对教学质量产生至关重要的影响。

需要明确的一点是，职业教育的开展是为了能够向社会提供发展所需的专业技术应用型人才，所以对于职业高中的会计专业教师来说，其不仅要具备坚实的基础知识能力，同时也要具备较强的实践能力。

鉴于此，学校方面要加强与企业之间的合作，让相关教师能够拥有一定的实习机会，通过在岗位上的实习来获取实际工作经验，并且设置科学合理的考核方法；除此之外，还可以通过定期培训、公开课考查以及学生评议的方式，来了解教师的实际教学能力状况，在发现问题时有针对性地解决问题。

（四）重视职业道德教育
职业高中开展会计专业教学的重要目的，就是为了向社会提供所需的专业性较强的会计人才，通俗地说，就是满足社会上会计工作岗位的需要。

但这并不意味着，高水平的人才就能够完美地胜任相关会计工作岗位，现如今，职业道德对会计从业者来说是必不可少的。

由于受职业高中一贯教学风格的影响，部分会计专业的教师在开展教学活动时过于注重教学，忽略了会计职业道德教育的重要性，这一点应当加以改善。

在日常开展会计专业教学的过程中，教师既可以将会计职业道德教育融入专业性的会计知识与技巧教学中，也可以单独设置适量的课程来向学生宣传会计职业道德教育的重要性，并开展相应的教学活动。

综上所述，在素质教育的背景下，职业高中会计专业的教学应当与时俱进。

在日常教学活动开展的过程中，教师要积极总结相关经验，在结合现实发展状况的基础上，提高职业高中会计专业的教学效率。

参考文献：
［1］金丹.浅论职业高中会计教学改革［J］.中国校外教育，2018（35）：144.
［2］李燕梅.素质教育背景下：职校会计专业教学模式的改革［J］.纳税，2018（16）：73.
［3］王亚.信息化背景下会计技能教学模式改革的研究［J］.科学大众（科学教育），2019（8）：125.
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