因势利导、全面洗理学生
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因势利导、全面洗理学生
――记六年级数学教学质量探讨活动俗话说:最难唱的戏是开头戏,最难教的班是毕业班。
小学毕业班是一所学校办学质量的窗口,是学校生存和发展的生命线,怎样才能提高学生的数学成绩?老师一定要了解学生的数学学习情况,做到心中有数。
知道有多少学生成绩是顶尖的,有多少是比较刻苦的,有多少是聪明而不好学的,有多少是较差的。
我想从“六个培养、四个方法”中给与学生学习的启示与自我提高学习的自信心:
一、培养学生思考的能力:思考是数学学习的核心。
在学习中,思考有重大意义。
解数学题时,首先要观察、分析、思考,思考往往能使自己发现题目的突破口,简便的解题方法。
二、培养学生验算的能力:验算有助于题中的问题解答更准确,让不细心或没认真计算的学生而出错。
三、培养学生认真听课的能力:这是取得好成绩的主要方法。
听讲时要做到全神贯注、聚精会神,跟着老师的思路走,不能开小差,切忌不能一边讲话一边听课。
其次要专心听老师讲得每一个字,因为数学是以严谨著称的,一字之差就非同小可,一字之间就隐藏着玄机无限。
总之,听课要做到:手到、口到、眼到、耳到、心到。
四、培养学生课外练习的能力:课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。
做题时,一但有了错要及时纠正,当然,力求一次性准确。
最好准备一个错题本,把错题照原样抄下来,并把改正后的题写在旁
边,并经常拿出来看看,到复习时更要多看,这样一来,错的题就不会再错了。
五、培养学生复习与预习的能力:对数学的复习、预习,要在每天晚上,在完成当天的作业后,将第二天要学的知识简要地看看,再回忆一下老师已讲过的内容。
睡觉时能在床上、脑海中再将今天所学的东西像看电影似的再过一遍。
六、培养学生要有提高成绩的信心和决心:在完成所有任务后,就做一些较难的题,做这些题,尽可能自己独立思考,努力找到隐蔽的条件,这是解题的关键,如果不会,就问老师、同学。
总之,要做到多看、多做、多问、虚心、勤奋。
四个方法
首先,掌握:对一些最基本的概念性的知识要点要熟记,熟记的概念是在用到的时候立马能想到相关的公式和法则。
其次:运用:在熟记的基础上首先你能独立把书本上的习题,每一题不落的都会做,到这地步的话就是说你能把前面所熟记的概念性知识能熟练掌握运用了。
这点其实很关键的。
再次:提升:在熟练运用的基础上你还要会举一反三,那么这只有通过相关的习题来操练。
买一些相关的习题库,通过不断练习来巩固我们前面所要求掌握的公式和法则。
在做习题的过程中如有不懂的一点要把不懂的地方搞懂,这点也是做习题时特别要注意的,题目不在于做多少,关键要看你能不能把知识点运用好。
最后,巩固:过短时间,把前面做错的习题翻出来看看,巩固当初没有牢记的知识点,一段时间过去了,看看现在自己再做以前错了的习题,是否能做对了。
总之,作为一名教师,我们总认为要做个有心人,让数学真正成为学生愿学、乐学的学科,只有这样,才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间,才能调动大多数学生的学习积极性,才能大面积提高数学教学质量。