小学六年级上册数学《可能性》教案(精选

小学六年级上册数学《可能性》教案(精选
一、教学内容
本节课选自小学六年级上册数学教材第七章《可能性》的第一课时。

教学内容包括：理解可能性的概念，掌握事件发生的可能性大小，以及运用概率知识解决实际问题。

二、教学目标
1. 知识与技能：使学生理解可能性的含义，掌握事件发生的可能
性大小及其计算方法。

2. 过程与方法：培养学生运用概率知识解决实际问题的能力，提
高学生的逻辑思维和数据分析能力。

3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作
意识，增强学生对数学在实际生活中的应用价值的认识。

三、教学难点与重点
重点：事件发生的可能性大小的计算方法。

难点：理解可能性的含义，以及如何运用概率知识解决实际问题。

四、教具与学具准备
教具：骰子、转盘、乒乓球、扑克牌等。

学具：每组一个骰子、一个转盘、两个乒乓球、一副扑克牌。

五、教学过程
1. 实践情景引入
（1）提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些需要用数学知识来
解决的问题呢？
（2）举例：比如抛硬币、掷骰子、抽奖等，这些都需要用到我们今天要学习的内容——可能性。

2. 例题讲解
（1）讲解可能性的概念。

（2）讲解事件发生的可能性大小的计算方法。

（3）通过实例讲解如何运用概率知识解决实际问题。

3. 随堂练习
（1）让学生分组讨论，运用所学的可能性知识分析实践情景中的问题。

（2）每组派代表回答问题，并进行讲解。

4. 课堂小结
六、板书设计
1. 可能性
2. 内容：
（1）可能性的概念
（2）事件发生的可能性大小的计算方法
（3）运用概率知识解决实际问题
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）掷一个骰子，求得到偶数点的可能性。

（2）从一副扑克牌中随机抽取一张，求抽到红桃A的可能性。

2. 答案：
（1）可能性为1/2。

（2）可能性为1/52。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入，让学生充分理解可能性的含义，掌握事件发生的可能性大小的计算方法，提高学生的数据分析能力。

2. 拓展延伸：
（1）引导学生思考：可能性在生活中的应用，如天气预报、彩票等。

（2）鼓励学生课后收集有关可能性的实际例子，下节课分享。

重点和难点解析
1. 教学目标的设定
2. 教学难点与重点的把握
3. 实践情景引入的设计
4. 例题讲解的深度和广度
5. 课堂小结的精准性
6. 作业设计的针对性和答案的准确性
7. 课后反思及拓展延伸的实际应用
一、教学目标的设定
1. 知识技能目标要具体，明确学生需要掌握的概念、原理、方法等。

2. 过程方法目标要强调学生的参与度和实践操作，培养学生的思维能力。

3. 情感态度价值观目标要关注学生兴趣的培养、合作意识的增强以及对数学应用价值的认识。

二、教学难点与重点的把握
教学难点与重点的把握是教学过程中的关键。

在本节课中，重点
为事件发生的可能性大小的计算方法，难点为可能性的含义及其在实
际问题中的应用。

为帮助学生更好地理解，教师应：
1. 通过生动的实例，让学生感受可能性的含义。

2. 采用直观的教具，如骰子、转盘等，帮助学生形象地理解可能
性大小的计算方法。

3. 结合实际问题，引导学生运用概率知识解决问题。

三、实践情景引入的设计
实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生主动参与的有效手段。

在本节课中，教师应：
1. 选择贴近学生生活的实例，提高学生的学习积极性。

2. 提问方式要具有启发性，引导学生思考数学知识在实际生活中
的应用。

3. 注意实践情景引入的过渡，使之与新课内容紧密相连。

四、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。

在本节课中，教师应：
1. 讲解可能性的概念时，要注意深入浅出，使学生易于理解。

2. 讲解计算方法时，要结合具体实例，让学生感受方法的实用性。

3. 适时拓展，提高学生对概率知识的认识。

五、课堂小结的精准性
1. 突出重点，明确本节课的核心内容。

2. 语言简练，便于学生记忆。

3. 鼓励学生参与，提高学生的自主学习能力。

六、作业设计的针对性和答案的准确性
作业设计应具有针对性和层次性，满足不同学生的学习需求。

教
师应：
1. 设计具有代表性的题目，巩固学生所学知识。

2. 确保答案准确无误，避免误导学生。

3. 注重作业的批改和反馈，及时了解学生的学习情况。

七、课后反思及拓展延伸的实际应用
课后反思及拓展延伸有助于提高学生的思维品质和创新能力。

教
师应：
1. 反思本节课的教学效果，找出不足之处，以便改进。

2. 拓展延伸内容要与实际生活相结合，提高学生的应用能力。

3. 鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习意识和合作精神。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语速适中，确保学生能够听懂。

2. 在强调重点和难点时，可适当提高音量，以吸引学生的注意力。

3. 使用幽默、生动的语言，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

二、时间分配
2. 在讲解重点和难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。

3. 控制好课堂节奏，给学生留出思考和提问的时间。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性、针对性，引导学生积极思考。

2. 提问对象要全面，关注不同层次的学生，鼓励他们参与课堂。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生大胆发言。

四、情景导入
1. 选择贴近学生生活的实例进行导入，提高学生的学习兴趣。

2. 通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与，为新课内容做好铺垫。

3. 注意导入与新课内容的衔接，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

教案反思
1. 教学目标是否明确，是否符合学生的实际情况？
2. 教学内容是否讲解透彻，学生是否真正理解？
3. 教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性？
4. 课堂提问是否具有针对性，是否关注到全体学生？
5. 课堂时间分配是否合理，是否给学生留出足够的思考和实践空间？
6. 作业设计是否具有针对性和层次性，能否帮助学生巩固所学知识？
7. 课后反思是否到位，是否对教学过程中的不足进行了改进？
8. 拓展延伸内容是否与实际生活相结合，是否提高了学生的应用能力？。