高中物理会考复习的几点做法

高中物理会考复习的几点做法
高中会考是对学生基础知识和基本技能的一次全面检测,它既是毕业考试,也为高考打下坚实的基础。

抓好会考复习,提高复习质量,具有十分重要的意义。

会考复习的目的和任务,就是通过学生将原先学过的教材内容进行系统地再现、疏理、概括、归纳,使知识理论化、系统化,知识得以进一步巩固,提高学生运用书本理论去分析和解决问题的能力。

具体我们从以下几个方面开展复习工作。

一、加强团队合作,注重集体备课,因为它能给教师互相沟通交流搭建平台,
实现集体智慧汇集和智力资源共享,从而达到优势互补和共同提高,进而提高教学水平和教学质量的目的。

所以我们每一节复习课都在集体备课的基础上才走向课堂的,这样才能把老师最好的部分展示给学生,从而提高我们的复习效率。

我们集体备课主要分三步。

个人备课——集体备课——课后评价反思。

1.个人备课。

每个人都深入研究课本、考点、复习资料,把握好重点、难点。

设计好每一个教学环节,预测学生可能出现的问题,提高课堂效率,拿出自己的教案。

2.集体备课。

我们的集体备课固定时间、地点、人员和备课内容。

这样,每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

集体备课时,在个人备课的基础上进一步对重点、难点、热点考点、教学策略等进行磋商,形成共同教案。

3.课后评价反思。

人总是在不断的反思中进步的。

为了吸取经验,总结教训,我们做到一课一反思。

一堂课下来,肯定有可取之处,针对当时备课的初衷,或者在教学的环节中有什么新的情况和问题,课堂中又是怎样灵活机动的,都可以作为课后小结写出来,这对于今后无疑是一个有利的帮助。

但是真正的教学还需要执教者在集体备课的基础上来一次归纳、提升和再创造,这样才能更好的体现自己的教学个性,更好地适应自己学生的学情。

二、会考复习思想动员,关注学生复习阶段的心理变化。

1.要使学生引起对会考的重要性,会考成绩与高考成绩之间的联系,排除认为会考不管考得怎样,高考也能考好的盲目思想,要以会考促高考;
2.向学生介绍复习内容的时间安排、复习的方式、试题结构、难度值等情况;
3.提出复习阶段的学习与行为要求,以及这阶段各学生自己的错题整理;
4.各个学生应根据自己的实际情况,制定一个争取达到的会考等第成绩目标,明确努力方向。

三、认真研究《会考标准》。

1.老师认真阅读会考的考核要求,深刻理解会考的内容要求、会考的能力要求、会考的考核层次、会考的等第标准;
2.老师用一天的时间去做近四年的会考试卷,更深一步理解《会考标准》,掌握会考试题的难度值,从而寻找怎样的试题让学生训练;
3.了解当年高考的《考试说明》与《会考标准》之间的区别及变化;因此这样对重点、难点、热点就了如指掌,那么在指导复习上就能减少盲目性,大胆取舍,讲练才准确,才能到位。

四、全面复习,落实双基。

会考是一项终结性考试,其试题的特点是重基础、覆盖面大。

只有打好坚实基础,才有取得好成绩的可能。

所谓能力也包含对基础知识的灵活运用,因此复习时,思想上重视,强调通性、通法的训练。

我们的体会是:
1.用好课本。

在复习应紧扣教科书,最大限度地利用教科书,进行全面、系统的复习。

对教科书中的概念、定理、公式等要弄懂、弄通;弄清定理、公式的适用范围、前提条件;对重要的常用的定理、公式会变形、会推导;对教科书的习题要举一反三、触类旁通。

切不可离开教科书搞题海战术或猜题、押题。

充分发挥教材中知识更新形成过程和例题的典型作用。

基本训练也要以课本的习题为主要素材,一定要克服“眼高手低”的毛病,在没有扎实抓好基础知识和基本训练之前就去攻难题、搞综合提高,肯定不会有好的效果。

做到基础知识
和基本训练常抓不懈。

因此要切实抓好基础知识和基本训练,用好课本。

2.精选例题、习题。

要求选择的题目典型有代表性,体现通性、通法,有举一反三的作用。

3.反复训练,达到自动化。

对"三基"的掌握需要一个过程,必须经过适量、适当训练才能达到。

因此,每练一题就应是一次学习和巩固,一看到这类问题马上就是能想到涉及这类问题的相关知识点及解决它的常用方法。

使之养成习惯,达到自动化。

4.注重知识体系的形成。

对"三基"的复习不止是简单的重复,加强记忆,重要的是要深化认识。

从本质上发现物理知识之间的关系和联系,从而加以分类、整理、综合,逐渐形成一个条理化、秩序化、网络化的有机体,真正实现由厚到薄的过程。

5.坚持每天批改作业,坚持每周一测试。

每章一过关,并注意纠错的功能。

6.尽力做到因材施教,分类推进。

针对学生基础知识的掌握程度和选修分科的差异等因素,在会考复习中进行分层辅导和提出具体的、符合实际的会考目标能提高复习的实效。

对于理科的同学,会考的目标是争取优秀,会考复习是高考的第一轮复习训练,学生感到适度的压力,在复习时会主动地拓宽知识的深度和宽度;对于文科的同学,要求会考争取良好以上,会考复习作为高考综合科的第一轮复习,适当拓宽知识的
宽度,注意培养综合能力,复习要全面;对于学习有困难的学生,要求消灭不及格,开展个别辅导。

做好个别后进生的辅导工作。

例题、习题一般有必做和选做之分,尤其对较差的学生不鼓励做选做题,强调在系统复习阶段抓好基础,并在作业、辅导等环节上给予帮助。

而对尖子学生要求必做,而且进行专题辅导,以提高他们的综合能力。

五.切实搞好课堂教学,提高课堂学习质量。

课堂教学是最重要的教学环节,课堂的学习质量是学习成败的关键。

我们的体会是科学与民主。

所谓科学。

1.容量要科学,容量要大但不过多,不要面面俱到,重点问题舍得时间,集中精力解决重点和学生疑惑的问题,增大思维容量,减少废话,减少不必要的环节,少做无用功。

2.内容要科学。

对知识把握要准,选题要典型,重点要突出,狠抓"三基",体现通性通法。

所谓民主。

就是努力给学生创造一种和谐、平等的气氛,充分发挥学生主体参与意识,不搞权威,不强加于人,不挖苦责备人,而是鼓励学生大胆发表意见,畅所欲言,其结果往往是对一个问题的解答有多种思路,对的奇妙,错的也精彩。

实践证明,经过教师科学而精心的组织,学生思维活跃,积极性高,能充分利用课堂45分钟。

效果好,效率高,也使教师的课后辅导轻松了许多。

六、会考物理复习中下面几个方面的导与引。

1.构建力学、电学知识网络体系;
2.掌握基本分析方法,受力分析、过程分析等分析问题和解决问题的训练。

3.掌握常用解题方法和策略。

对于选择填空而言,除传统的直接法以外要特别注意间接法的应用。

其中包括筛选法、赋值法、图解法、验证猜想法、综合分析法、特殊法。

“方法活则易,方法不当则难”。

灵活解题是提高准确率与答题效率的重要途径。

4.注意审题、严格解题规范、提高运算能力;
5.以错纠错,查漏补缺。

准备一本“错题本”,将做错的试题集中起来并订正,以便在考前细细品味;
6.提高应试技能。

“考试是一门学问,要把平时考试当做正式的会考甚至高考对待,从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试,逐步适应。

”
以上是我们在会考复习中的几点做法,欢迎各位专家、同仁给予批评指正。

谢谢大家。