湖南省张家界市桑植县2015-2016学年九年级期中化学试卷.doc

湖南省张家界市桑植县2015-2016学年九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、我会选择（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1．下列是日常生活中经常发生的一些变化，其中都属于化学变化的一组是（）A．水受热沸腾，酒精燃烧B．汽油挥发，动物的呼吸作用C．剩饭变馊，铁锅生锈D．玻璃破碎，西瓜榨成汁【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】分析比较法．【分析】A、根据化学变化的定义和水受热沸腾，酒精燃烧过程中是否有新物质生成判断；B、根据化学变化的定义和汽油挥发，动物的呼吸作用过程中是否有新物质生成判断；C、根据化学变化的定义和剩饭变馊，铁锅生锈过程中是否有新物质生成判断；D、根据化学变化的定义和玻璃破碎，西瓜榨成汁过程中是否有新物质生成判断．【解答】解：化学变化是指生成了其它物质的变化，其特征是有新物质生成；物理变化是指没有生成其它物质的变化，其特征是没有新物质生成；A、在水受热沸腾时水由液态变成气态，没有新物质生成，是物理变化，在酒精燃烧过程中，酒精与氧气变成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，所以错误；B、在汽油挥发过程中，汽油变成蒸气散失，没有新物质生成，是物理变化，有新物质生成，在动物的呼吸作用过程中，糖类和氧气变成了变成了二氧化碳和水，有新物质生成，是化学变化，所以错误；C、在剩饭变馊过程中，食物发生缓慢氧化，生成了新物质生成，是化学变化，在铁锅生锈过程中，铁锅生锈过程中，铁、氧气、水变成了铁锈，所以正确；D、在玻璃破碎，西瓜榨成汁过程中过程中，只是物质的形态变化了，没有新物质生成，都是物理变化，所以错误．故选：C．【点评】物理变化与化学变化是初中化学最基本的概念，是考查的热点之一，正确理解定义，明确二者的本质区别：是否有其它物质生成，是解题的关键所在．2．本次化学期末考试用的纸张，下列性质属于其化学性质的是（）A．白色B．不溶于水C．可燃性D．易撕碎【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质不需要发生化学变化就能表现出来；化学性质一般包括可燃性，酸碱性，稳定性，还原性等．【解答】解：A、物质的颜色不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故A错误；B、物质的水溶性不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故B错误；C、物质的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质，故C正确；D、试卷用的纸张易撕碎不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故D错误．故选C．【点评】区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键就是看这个性质是否需要通过化学变化体现出来．3．下列化学反应中属于氧化反应但不属于化合反应的是（）A．碳+氧气二氧化碳B．乙醇+氧气二氧化碳+水C．钠+氯气氯化钠D．镁+氧气氧化镁【考点】氧化反应；化合反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】物质跟氧发生的反应属于氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断即可．【解答】解：A、碳+氧气二氧化碳，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．B、乙醇+氧气二氧化碳+水，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项正确．C、钠+氯气氯化钠，该反应不是物质与氧气发生的反应，不属于氧化反应；该反应不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；故选项错误．D、镁+氧气氧化镁，该反应是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应；但符合“多变一”的特征，属于化合反应；故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握氧化反应、化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．4．下列符号中，同时表示一种单质、一种原子和一种元素的是（）A．O2B．2H C．N D．Cu【考点】化学式的书写及意义；元素的符号及其意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种单质．【解答】解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质，当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义．A、该符号是氧气的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意．B、该符号可表示2个氢原子，不是元素符号，故选项不符合题意．C、N属于可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种单质，故选项不符合题意．D、Cu属于金属元素，可表示铜元素，表示一个铜原子，还能表示铜这一单质，故选项符合题意．故选D．【点评】本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力．5．桑植县水资源虽然非常丰富，但仍面临缺水，因此，节约用水，防止水污染具有十分重要的现实意义．以下列举的防止水污染的措施中，你认为合理的是（）①禁止使用农药和含磷洗衣粉②工业废水经处理达标后排放③抑制水中所有动植物的生长④生活污水经过集中处理后再排放．A．②④B．②③C．①④D．①③【考点】水资源的污染与防治．【专题】空气与水．【分析】水资源保护工作应贯穿在人与水的各个环节中．通过各种措施和途径，使水资源在使用上不致浪费，使水质不致污染，以促进合理利用水资源．【解答】解：①禁止使用农药和洗衣粉，不能禁止我们但要合理使用，故不合理；②工业用水经处理达标后再排放，可防止水污染，故合理；③抑制水中所有动植物的生长，会破坏生态平衡不合理；④生活污水经净化后在排放，可防止水污染，故合理．故选A．【点评】了解水污染现状，增强保护水资源的意识，学会节约用水和防治水污染的方法，是化学学习的重点，也是化学考查的热点．6．伊拉克战争中，美军使用了含铀235的“贫铀弹”将给伊拉克人民健康带来严重危害，已知铀235原子中核外电子数为92，中子数为143，则该原子核内质子数为（）A．235 B．92 C．143 D．无法确定【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：因为原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意铀235原子中核外电子数为92，故该原子核内质子数为92．故选：B．【点评】本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数．7．下列物质中，由地壳中含量最多的金属元素、非金属元素和空气中含量最多的元素组成的是（）A．CaCO3B．Al2（SO4）3C．Al（NO3）3D．Fe（OH）3【考点】地壳中元素的分布与含量；空气的成分及各成分的体积分数；物质的元素组成．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据地壳中含量最丰富的前五种元素和空气中气体体积分数回答本题．【解答】解：地壳中含量最丰富的前五种元素是：O、Si、Al、Fe、Ca，带钅字旁的属于金属，所以最丰富的元素是O，最丰富的金属元素是Al；空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．所以空气中含量最多的非金属元素是N，地壳中含量最多元素和金属元素和空气中含量最多的非金属元素组成的化合物化学式中含有：O、N、Al三种元素．故选C．【点评】通过回答本题知道了地壳中含量最丰富的前五种元素，掌握了最多的金属元素、非金属元素，和空气中最多的非金属元素．8．食品添加剂溴酸钾（KBrO3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（Br）的化合价为（）A．+1 B．+3 C．+5 D．无法确定【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题．【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得溴酸钾（KBrO3）中溴元素的化合价为：（+1）+x+（﹣2）×3=0，则x=+5；故选：C．【点评】本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的能力．9．下列实验操作中，正确的是（）A．取用固体药品B．闻药品气味C．点燃酒精灯D．滴加液体【考点】固体药品的取用；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据固体药品的取用方法进行分析判断．B、根据闻药品气味的方法进行分析判断．C、根据酒精灯的使用方法分析判断．D、根据滴加液体的方法进行分析判断．【解答】解：A、取用固体药品时，将试管横放，然后用药匙将药品送入试管底部，然后慢慢竖起，图中所示操作正确．B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误．C、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内或接触试管内壁．应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误．故选：A．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．10．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是（）A．红磷在空气中燃烧产生大量白烟B．硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰C．细铁丝在氧气中燃烧产生白色固体D．木炭在氧气中燃烧发出白光【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法正确．C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误．D、木炭在氧气中燃烧发出白光，故选项说法正确．故选C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．11．下列关于氧气的说法正确的是（）A．实验室常用电解水的方法来制取氧气B．氧气能支持燃烧，可作燃料C．含有氧元素的化合物不一定是氧化物D．带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃【考点】氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；从组成上识别氧化物．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】A、根据制取氧气的装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热解答；B、根据氧气能支持燃烧，具有助燃性，不是燃料解答；C、根据氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答；D、根据带火星的木条在空气中不能复燃解答．【解答】解：A、实验室不用电解水的方法来制取氧气，因为产生的氧气比较慢，故选项错误；B、氧气能支持燃烧，具有助燃性，不是燃料，故选项错误；C、氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，因此含氧的化合物可能不是氧化物，故选项正确；D、空气中有氧气，但带火星的木条在空气中不能复燃，故选项错误．答案：C【点评】本题考查的是实验室制氧气药品的选择、氧化反应、氧化物和氧气的化学性质等，要加强记忆有关的知识点，并理解应用．实验室制气体的原理是中考的重要考点之一，本考点是综合性强，主要出现在选择题和实验题中．12．镁条燃烧是化学变化的根本依据是（）A．发出耀眼的强光B．放出大量热C．有发光发热现象D．生成一种白色固体【考点】化学变化的基本特征．【专题】物质的变化与性质．【分析】在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．【解答】解：判断镁条在空气中燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质，发出耀眼的强光、放出大量的热，都不能说明产生了新物质；生成白色固体说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．故选：D．【点评】本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．13．如图，是元素周期表中硫元素的信息示意图，对图中信息理解错误的是（）A．原子序数B．元素名称C．元素符号D．中子数【考点】元素周期表的特点及其应用．【专题】元素与化合物；压轴实验题．【分析】根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解答本题．【解答】解：根据元素周期表中的一个小格所提供的信息，可知A为原子序数是16；B为元素名称硫；C为元素符号S；D为相对原子质量是32.066，故选D．【点评】本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解题的能力．14．生活中的下列现象，用分子的相关知识解释，不正确的是（）A．水受热变成水蒸气，水分子分裂变成了原子B．经过食堂附近，闻到饭菜香味，说明分子在不断运动C．50mL水和50mL酒精混合后，总体积小于100mL，说明分子间有间隙D．燃烧的木条伸入集满氧气的集气瓶中燃烧更旺，伸入集满二氧化碳的集气瓶中熄灭，说明分子不同化学性质不同【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】结合课本知识的信息．【分析】物质是由微粒构成的，构成物质的微粒具有如下特征：①体积和质量都很小，②微粒之间存在间隔，③微粒是在不断运动的．运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象．【解答】解：A、水受热变成水蒸气，是由于温度升高，水分子之间的间隔增大，故A不正确；B、经过食堂附近能闻到饭菜香味是因为分子运动到了我的鼻子中，故B正确；C、由于构成酒精和水分子之间存在间隔，所以混合后的体积将小于总体积，故C正确；D、由于氧气是由氧分子构成的，而二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，即构成他们的分子种类不同，其化学性质也不相同，所以D也正确．故选A．【点评】本题考查学生运用微粒的基本特征解释日常生活现象．15．某婴儿奶粉部分营养成分的含量如下表．表中的“钙、磷、铁、锌”应理解为（）A．金属B．非金属C．元素D．分子【考点】元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“钙、磷、铁、锌”等不是以金属、非金属、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占质量（质量分数）来描述．【解答】解：某品牌婴儿配方奶粉部分营养成分含量表中的“钙、磷、铁、锌”等不是以金属、非金属、氧化物、分子、原子等形式存在，这里所指的“钙、磷、铁、锌”是强调存在的元素，与具体形态无关．故选C．【点评】本题难度不大，主要考查元素与微观粒子及物质的区别，加深对元素概念的理解是正确解答此类试题的关键．16．下列对分解反应的叙述，正确的是（）A．分解反应是化合反应的逆过程B．分解反应的生成物可能为两种C．工业上用分离空气的方法制取大量的氧气，这个过程属于分解反应D．由一种反应物参加的反应一定是分解反应【考点】分解反应及其应用；氧气的工业制法．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此结合题意、工业制氧的原理进行分析判断．【解答】解：A、分解反应与化合反应是化学反应的两种类型，分解反应不是化合反应的逆过程，故选项说法错误．B、分解反应的特征是“一变多”，分解反应的生成物可能为两种，故选项说法正确．C、工业上用分离空气的方法制取大量的氧气，利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，分离过程中没有其它物质生成，属于物理变化，故选项说法错误．D、由一种反应物参加的反应不一定分解反应，如氧气→臭氧，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握分解反应的特征（“一变多”）、工业上制取氧气的原理是正确解答本题的关键．17．从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是（）A．这是一个化合反应B．水分解时元素的种类不变C．在化学变化中原子是最小的粒子D．氢分子能保持氢气的化学性质【考点】微粒观点及模型图的应用；分子的定义与分子的特性；反应类型的判定．【专题】化学反应模拟图型．【分析】同种分子构成相同，不同种分子构成不同；同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子．水分解的微观过程是水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子构成一个氢分子，每两个氧原子构成一个氧分子；在变化过程中，水分子发生了变化，构成水分子的氢原子和氧原子没有发生改变，只是进行了重新组合．【解答】解：A、反应前的两个分子构成相同属于同一种分子，故反应物为一种物质；生成的三个分子中，其中有两个分子构成相同为同种分子，而另一个分子的构成与这两个分子不同，属于另一种物质的分子，故生成物为两种物质；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应；故选项说法错误．B、反应前水分子由氢、氧原子构成；反应生成的氢分子、氧分子分别则氢原子和氧原子构成；反应前后原子种类没变，可确定反应前后元素种类不变；故选项说法正确．C、由微观示意图可知，变化前后原子没有改变，只是原子重新组合成新的分子，因此化学变化过中原子是最小的粒子；故选项说法正确．D、分子是保持物质化学性质的最小粒子，氢气由氢分子构成，氢分子能保持氢气的化学性质，故选项说法正确．故选A．【点评】本题通过微观粒子的反应模型图，考查了对分子、原子及之间的区别与联系的认识，学会从微观的角度看物质、用微粒的变化分析物质的变化是正确解答此类题的关键．18．根据粒子结构示意图给出的信息，下列说法正确的是（）A．①②③表示的是三个原子B．③表示的元素是金属元素C．①③表示的是阳离子D．①③表示的元素化学性质相似【考点】原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据原子核电荷数=核内质子数=核外电子数，可判断属于原子的有哪些；根据阳离子的核内质子数＞核外电子数，可判断属于阳离子的有哪些；根据阴离子的核内质子数＜核外电子数，可判断属于阴离子的有哪些；金属元素最外层电子数一般小于4个，非金属元素最外层电子数一般大于4．元素的性质和最外层电子数关系密切．【解答】解：A、③图的质子数和核外电子数不同，故不属于原子，此项错误；B、③图表示的是钠离子，属于金属元素，此项正确；C、①图中质子数等于核外电子数，表示的是原子，故此项错误；D、①③表示的元素的最外层电子数不相同，故化学性质不相同，此项错误．故选：B．【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点．19．脑黄金在医药、食品等行业中应用前景非常广阔，脑黄金的化学式为C25H51COOH．下列对脑黄金的说法正确的是（）A．物质中含有80个原子B．该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的C．该物质是由原子直接构成的D．该物质中碳、氢、氧元素质量比为13：26：1【考点】化学式的书写及意义；物质的构成和含量分析；元素质量比的计算．【专题】结合课本知识的信息．【分析】由化学式可以看出：1个脑黄金分子由80个原子构成；根据化学式可以判断物质的元素组成、可以计算组成元素的质量比．【解答】解：A、1个脑黄金分子中含有80个原子．故选项错误；B、该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的．故选项正确；C、该物质是由分子直接构成的．故选项错误；D、该物质中碳、氢、氧元素质量比为：（12×26）：（1×52）：（16×2）=78：13：8．故选项错误．故选B．【点评】解答本题要掌握物质的化学式的含义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．20．雄伟壮观的国家大剧院主体建筑表面安装了近2万块钛（Ti）金属板．已知Ti原子核内有22个质子，则下列有关钛的叙述不正确的是（）A．Ti可以表示一个钛原子B．Ti4+的阳离子核外有18个电子C．Ti原子核外有22个电子D．TiO2中含有氧分子【考点】化学式的书写及意义；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子和离子的相互转化．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】A、根据Ti化学式的含义进行分析判断．B、根据题意，Ti原子核内有22个质子，Ti4+是Ti失去4个电子得到的，进行分析判断．C、根据题意，Ti原子核内有22个质子，由原子中质子数=电子数，进行分析判断．D、含有氧分子的物质为氧气或空气等．【解答】解：A、Ti属于金属元素，可表示钛元素、一个钛原子等，故选项说法正确．B、Ti原子核内有22个质子，由原子中质子数=电子数，则Ti核外电子数为22；Ti4+是Ti 失去4个电子得到的，则Ti4+核外有18个电子，故选项说法正确．C、Ti原子核内有22个质子，由原子中质子数=电子数，则Ti核外电子数为22，故选项说法正确．D、TiO2是由TiO2分子构成的，不含氧分子，故选项说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握化学式的含义、原子与离子的相互转化、常见物质的粒子构成等是正确解答本题的关键．二、我会填空（每空1分，共27分）21．用化学符号表示：4个镁原子4Mg，钠离子Na+，2个水分子2H2O，能使澄清石灰水变浑浊的气体CO2，五氧化二磷中磷元素为+5价O5．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：4个镁原子就是在镁元素符号的前面加上数字4；钠离子带有一个单位的正电荷，写在钠元素符号的右上角，2个水分子就是在水的化学式的前面加上数字2；能使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳；五氧化二磷中磷元素为+5价就是在五氧化二磷化学式中磷元素符号的正上方加上+5，故填：4Mg Na+2H2O CO2O5．【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．22．请将下列物质按要求填空：①空气②二氧化硫③氧气④硫粉⑤高锰酸钾⑥氮气⑦海水⑧冰水混合物⑨二氧化锰（填序号）．其中属于混合物的是①⑦；属于化合物的是②⑤⑧⑨；属于单质的是③④⑥；能使带火星木条复燃的气体③．【考点】纯净物和混合物的判别；氧气的化学性质；单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成；单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物；氧化物是由氧元素和另外一种元素组成的化合物．【解答】解：空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物，海水中含有水、氯化钠等物质，属于混合物；。