探讨初中英语培优补差策略

59学习版关注每一个学生,为了每一个学生的发展,是新课程改革的核心理念,也是治校的宗旨之一,同时也是老
师教学的目标。

初中英语由于对学生的听、说、读、
写能力等方面有了较高的要求,有的学生跟不上老师
的步伐,成为"后进生",学生群体中出现"优中差"三
种较为明显的层次。

针对这一情况,采用“培优补差”
的教学措施是切实可行的。

如何培优补差呢?
一、教师的培优转差
教育信息化给我们的教学最大的变化是我们可以
借助发达的网络获得更多的知识与技能，甚至可以说，
只要有一部可以联网的设备（如电脑、手机等），我
们就可以获得自己需要的相关的教学资源，来辅助我
们的教学，这就为教师教学知识的扩展和能力的提升
提供了无限可能。

但由于受时代、外部环境等因素的
限制，年轻的或信息化技术知识丰富些的老师要比年
长的或稍欠信息化技术的老师更积极使用网络教育信
息。

因此，教育信息化背景些培优转差的第一步是教
师，且教师的培优转差要教师自己主动、自觉方能实现。

鉴于此，教师可以从两个方面来实现自我和对学生的
培优转差。

首先，教师要更新自己的知识结构和体系，将那
些已经过时的、错误的或者不合时宜的知识从自己的
知识结构中剔除，用最新的知识和理论教育学生，武
装学生的头脑。

《新英语课程标准》提出：要积极开
发课程资源，拓展学用渠道，英语课程要力求合理利
用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际、贴近
生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积
极利用网络信息技术等丰富的教学资源，拓展学习和
运用英语渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资
源的开发和利用。

其次，用改良教育教学方法和思路来教育学生，
通过网络获得最新的社会人才发展需求信息，让学
生的思想和社会发展紧紧联系起来。

比如在学习初中
英语八年级下册Unit3 Could you please clean your
room?(Section A 3a-3c)阅读时，让学生自拍视频导入，
把课堂交给学生，让学生学会自主学习，而不是老师
满堂灌。

在平时的教学中，注意精心设计每节课，利
用多种教学手段，如：卡片，图片，糖果，多媒体课
件等，把所学的内容安排在学生熟悉的情景中，并配
上音乐，动作，利用形式多样的游戏进行操练巩固，
让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩，无形之中
掌握所学内容。

二、学生的培优转差
初中英语学科教学，成绩令人堪忧，容易造成两
极分化。

对于这种两极分化现象，在英语教学中，就
需要进行分层教学，针对班级情况，实行因材施教，进行有目的地培优转差，注意他们的心理特征，做好个别教育工作，使他们都能积极发展。

而信息技术作为教育观念、内容、工具、手段，对教学资源与学习资源的信息化，以及教师的教，学生的学是个优化过程。

所以，信息技术化的教学对培优转差具有重要的作用，需要我们每个教育工作者重视利用，为实现教育均衡发展发力助威。

1、教育信息化有助于培养优秀生的良好心理品质。

在一个班中，通常把那些品德、学业、纪律、劳动、身体俱优的学生称作优秀学生，简称优生。

他们共同的心理特点是：自信、好强，有较强的超群愿望与竞争意识，有强烈的荣誉感。

但金无足赤，人无完人。

优秀生也有他们难于克服的困难，对优秀生的教育工作要注意以下几点：（1）严格要求，防止自满（2）不断激励，弥补挫折（3）消除嫉妒，公平竞争（4）发挥优势，全班进步。

比如，在培养优秀生的竞争心理品质时，利用信息资源尽力培养他们正确的“成败观”，让他们明白成绩并不是他们在学校的全部价值所在。

2、教育信息化有助于培养后进生的特殊能力。

后进生通常是指那些思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样那样的问题和缺陷的学生。

然而古人云：“天生我材必有用。

”社会发展到今天，尤其是信息化教育的时代，我们不应该还用老眼光看待每一个学生。

我们要看到他们身上的优点，培养他们的特长，让其各尽所能，各取所好，将来为国家和社会做贡献才对。

在教学中我们要利用信息资源提供的资料，有目标有步骤地对他们进行教育、引导，要相信他们，重视他们，在教学的某些环节有他们训练的机会，多给他们发言的机会，督促、帮助学困生主动积极思考问题，对学困生的帮助要有耐心。

在英语教学中，可以有效地发现他们的优势，使他们对学好英语充满信心。

3、教育信息化有助于培养中等生良好学习习惯。

中间状态的学生不吵不闹、不好不坏，最容易被老师忽视。

他们学习刻苦，但常因一些主客观原因而难于坚持。

要改变这一点，教师就要注意通过其学习活动的指导，从一点一滴做起，养成良好的习惯，以此促进学习的进步。

在教学中，利用信息技术资源，不失时机地创设教学环节，多给中等生发言的机会，多引导他们积极参与课堂讨论，使他们从胆怯、紧张和漠然中摆脱出来。

总之，培优补差不仅是课堂之外的教学活动，还是贯穿日常教学活动的一个环节。

初中英语老师要在教学过程中注重培优补差，让每一位学生在英语学习中都享受成功的喜悦。

（单位：广西壮族自治区梧州市藤县大黎镇初级中学）
探讨初中英语培优补差策略■文/郭　丽。