教育部历史文化学习网导入教学
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時
間
分
配
節次
月
日
教學重點
1.戰後臺灣教育的發展。
2.戰後臺灣教育改革的過程與現狀。
單元具體能力教學目標
教學活動
教具
時間
備註
教學準備
一、教師：
（一）熟悉教材內容。
（二）製作學習單。
（三）找尋資料，補充教材內容。
（四）擬定教學法興教學順序。
二、學生：
（一）複習前堂教學內容。
（二）預習歷史文化學習網本單元網站內容。
4-2-2能瞭明教育法令的制定。
(1)能瞭解教育基本法的頒佈與影響。
(2)能瞭解師資培育法的實施與影響。
4-2-3能大學的增設。
(2)能認識高中（職）多元入學方案。
(3)能認識大學多元入學方案。
4-2-4能瞭解中小學課程的改革。
(1)能說明九年一貫課程的實施。
(2)能認識九五暫行課綱的制訂
(2)說明高中（職）多元入學方案。
(3)說明大學多元入學方案。
4.說明中小學課程的改革。
(1)說明九年一貫課程的實施。
(2)說明九五暫行課綱的制訂
單槍、NB
單槍、NB
單槍、NB
單槍、NB
單槍、NB
單槍、NB
單槍、NB
3
5
5
5
5
5
5
5
圖片欣賞
圖片欣賞
照片欣賞
入學方案流程圖
圖片欣賞
綜合活動
1.讓學生就本單元中的重要概念進行討論，發表意見。
學
目
標
單元能力指標
單元具體能力教學目標
4-1戰後臺灣教育的發展
4-2戰後臺灣教育的改革
4-1-1能瞭解國民教育的意義。
(1)能瞭解國民教育的普及與延長。
4-1-2能瞭解中等教育的實施。
(1)能說明高中教育的發展。
(2)能說明高職教育的發展。
4-1-3能瞭解高等教育的發展。
4-2-1能瞭解「四一０」教育改造運動。
2.指定學生回家後就本單元重要歷史事件訪談家人經驗，並做成記錄。
7
教育部歷史文化學習網導入教學
國中社會領域歷史科教學活動設計表
單元名稱
戰後臺灣教育的發展與改革
學生
國中
人數
40
教材來源
七年級教材
設計教師
杜曉惠
教學時間
45
教材主題
戰後臺灣教育的發展與改革
學生學習條件
學生已學習過戰後臺灣的政治、經濟發展概況，對於戰後臺灣已有基礎知識。
教學方法
講述法、問答法、討論法
單
元
教
(1)說明高中教育的意義與發展。
(2)說明高職教育的意義與發展。
3.說明高等教育的意義與發展。
（二）戰後臺灣教育的改革
1.說明「四一０」教育改造運動的由來與影響。。
2.說明教育法令的制定。
(1)說明教育基本法的頒佈、內容與影響。
(2)說明師資培育法的實施與影響。
3.說明升學問題的概況及其改革方向。
(1)說明高中和大學的增設情況。
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-2-1
4-2-2
4-2-3
4-2-4
教學過程
1、引起動機：
播放戰後初期臺灣小學、初中的歷史照片，請學生回答照片內容，引導學生開始作歷史思考。
2、講授課程內容：
（一）戰後臺灣教育的發展
1.說明國民教育的意義。
(1)說明國民教育的普及。
(2)說明國民教育的延長。
2.說明中等教育的意義與實施。
間
分
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節次
月
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教學重點
1.戰後臺灣教育的發展。
2.戰後臺灣教育改革的過程與現狀。
單元具體能力教學目標
教學活動
教具
時間
備註
教學準備
一、教師：
（一）熟悉教材內容。
（二）製作學習單。
（三）找尋資料，補充教材內容。
（四）擬定教學法興教學順序。
二、學生：
（一）複習前堂教學內容。
（二）預習歷史文化學習網本單元網站內容。
4-2-2能瞭明教育法令的制定。
(1)能瞭解教育基本法的頒佈與影響。
(2)能瞭解師資培育法的實施與影響。
4-2-3能大學的增設。
(2)能認識高中（職）多元入學方案。
(3)能認識大學多元入學方案。
4-2-4能瞭解中小學課程的改革。
(1)能說明九年一貫課程的實施。
(2)能認識九五暫行課綱的制訂
(2)說明高中（職）多元入學方案。
(3)說明大學多元入學方案。
4.說明中小學課程的改革。
(1)說明九年一貫課程的實施。
(2)說明九五暫行課綱的制訂
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綜合活動
1.讓學生就本單元中的重要概念進行討論，發表意見。
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單元能力指標
單元具體能力教學目標
4-1戰後臺灣教育的發展
4-2戰後臺灣教育的改革
4-1-1能瞭解國民教育的意義。
(1)能瞭解國民教育的普及與延長。
4-1-2能瞭解中等教育的實施。
(1)能說明高中教育的發展。
(2)能說明高職教育的發展。
4-1-3能瞭解高等教育的發展。
4-2-1能瞭解「四一０」教育改造運動。
2.指定學生回家後就本單元重要歷史事件訪談家人經驗，並做成記錄。
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教育部歷史文化學習網導入教學
國中社會領域歷史科教學活動設計表
單元名稱
戰後臺灣教育的發展與改革
學生
國中
人數
40
教材來源
七年級教材
設計教師
杜曉惠
教學時間
45
教材主題
戰後臺灣教育的發展與改革
學生學習條件
學生已學習過戰後臺灣的政治、經濟發展概況，對於戰後臺灣已有基礎知識。
教學方法
講述法、問答法、討論法
單
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教
(1)說明高中教育的意義與發展。
(2)說明高職教育的意義與發展。
3.說明高等教育的意義與發展。
（二）戰後臺灣教育的改革
1.說明「四一０」教育改造運動的由來與影響。。
2.說明教育法令的制定。
(1)說明教育基本法的頒佈、內容與影響。
(2)說明師資培育法的實施與影響。
3.說明升學問題的概況及其改革方向。
(1)說明高中和大學的增設情況。
4-1-1
4-1-2
4-1-3
4-2-1
4-2-2
4-2-3
4-2-4
教學過程
1、引起動機：
播放戰後初期臺灣小學、初中的歷史照片，請學生回答照片內容，引導學生開始作歷史思考。
2、講授課程內容：
（一）戰後臺灣教育的發展
1.說明國民教育的意義。
(1)說明國民教育的普及。
(2)說明國民教育的延長。
2.說明中等教育的意義與實施。