第四课彬彬有礼的好孩子教学设计

第四课彬彬有礼的好孩子教学设计
本节课以“彬彬有礼的好孩子”作为主题，旨在教育学生如何表
现好的礼仪。

课堂内容包括礼仪的定义、各种场合下的礼仪、礼仪的重要性以及如何培养良好的礼仪习惯等。

一、课堂引入
首先，引入一个让学生思考的问题，让学生探讨“什么是礼仪”？这个问题可以通过提问、举例等方式，让学生自己思考思考礼仪的含义，然后再由老师引导学生确定礼仪的含义：礼仪是人们在日常生活及各种社交场合中，按照一定的规范和流程，以适当的方式表现尊重、感恩及关心他人的态度表现。

二、礼仪的种类
接下来，讲解礼仪的种类。

通过图片等简洁的语言和视觉提示，让学生更加生动直观地了解和认识各种场合下的礼仪，如：进门礼仪、用餐礼仪、谦让礼仪、礼物礼仪等等。

在讲解视觉提示时，老师可以结合互动教学辅助工具来展示多样化的场景，比如婚礼、商务宴请等等。

学生可以通过观看、模仿等方式来学习各种场合的礼仪，让学生在互动中了解各种情境下的应对方式。

三、礼仪的重要性
接下来讲解礼仪的重要性。

这部分课程可以结合学生自身的例
子，比如：学生在学校、家庭、社交场合等地的表现，情境中可以通过描述学生的行为举止，引导学生来了解自己的好坏礼仪习惯，进而了解好礼仪习惯的重要性。

四、良好的礼仪习惯培养
接下来，教学重点转向如何培养良好的礼仪习惯。

老师可以通过讲解、讨论等方式来引导学生探讨养成良好礼仪的方法。

以下是几种方法：
1.借助身边的人和社交场合，通过模仿和跟随来学习各种场合下的礼仪；
2.增强自律，自我约束，能够理性表达，避免冲动；
3.注意自己言行举止，保持自己的形象，塑造自己的品牌；
4.学会感恩，善于表达感激之情；
5.注重细节，注重注意力转移，注重文化气息的重要性，始终保持好的心态。

五、总结
课堂结束，复习和总结今天强调的内容，加强学生的记忆，强调养成好礼仪习惯的重要性，让学生感受到：良好的礼仪习惯可以为自己的未来打开更多的道路。

综上所述，本课程的目的是要让学生了解各种场合下的礼仪，以及礼仪的重要性，培养学生良好的礼仪习惯，让学生在日常的学习中和日常生活中能够表现出彬彬有礼的行为举止。

六、
课后作业
为了加强学生对课程内容的理解和掌握，可以布置一些相应的课后作业。

这样有助于学生在课后对礼仪相关知识进行巩固和复习，并运用到自己的实际情境中。

以下是几种可能的课后作业：
1.家庭整理场景：让学生在家中扮演客人，然后整理一个完美
的餐桌，并用课上所学的礼仪来为客人服务。

2. 观察同学课堂行为：学生可以观察同学在课堂中的行为，包括进出教室的姿势，上课集中注意力的姿势等等，然后用一份报告总结出这些学生中最好的礼仪习惯和有待改进的礼仪习惯。

3. 礼仪情景模拟：老师可以在班级里围绕生活、学习等相关场景，要求学生进行模拟，例如：模拟聚餐、礼物赠送等情况，并要求学生在模拟的过程中通过课上所学礼仪来完成。

4. 礼仪修改记录：要求学生记录自己在日常生活中的不良礼仪行为举止，并在下次课上汇报自己的改进情况，以了解改进和进步的同时，更好地落实培养好礼仪的目标。

以上作业，可以让学生在课堂外进一步巩固、培养良好礼仪习惯，从而在日常生活中更好地表现出彬彬有礼的好孩子形象。

七、教学注意
1.在选材和编排内容时，要考虑学生的年龄和兴趣爱好，不要
让课程内容太过枯燥。

要寻找一些富有趣味性和可操作性的内容来吸引学生的注意力。

2.在课堂教学过程中，要积极运用多种教学方法，如：讲述、
演示、探讨、讨论等多种方式，帮助学生更好地理解课程内容，并积极参与其中。

3.在教学过程中，要注意学生的情绪变化和学习成效，及时调
整教学策略，使学生能够更加有效地吸收和消化所学知识。

4.课堂教学完毕后，建议与学生及时沟通交流，听取学生的反
馈和建议，了解学生所受到的教育效果，并及时改进课堂教学方法和内容。

总之，本课程的目的是帮助学生养成良好的礼仪习惯，让学生在日常生活中展现出好的行为举止。

通过丰富的课堂内容、实用的教学方法和合适的课后作业，将帮助学生更好地理解课程内容，培养好的礼仪习惯，从而良好地影响家庭与社会。