2024年中班优秀语言教案《小小的船》

2024年中班优秀语言教案《小小的船》
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班语言领域活动手册》第四章“童谣与儿歌”，详细内容为“小小的船”。

通过童谣的形式，让幼儿感知船的形态和儿歌的韵律，同时丰富幼儿的词汇量和语言表达能力。

二、教学目标
1. 让幼儿熟悉童谣《小小的船》，并能背诵出来。

2. 培养幼儿对儿歌韵律的感知能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画等形式表达对童谣的理解。

三、教学难点与重点
重点：童谣《小小的船》的背诵和表演。

难点：对童谣韵律的感知和运用，以及绘画表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT展示、视频、挂图、船的模型。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示不同的船，引导幼儿观察并说出船的特点，引发幼儿对船的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
讲解童谣《小小的船》，逐句分析童谣内容，引导幼儿感知韵律和节奏。

3. 随堂练习（10分钟）
1）带领幼儿一起朗读童谣，让幼儿模仿并背诵出来。

2）邀请幼儿上台表演童谣，锻炼他们的胆量和表达能力。

4. 绘画表达（10分钟）
让幼儿用水粉或彩笔在画纸上描绘出自己心中的小船，培养他们的想象力和创新能力。

将幼儿的绘画作品进行展示，让幼儿互相欣赏并交流。

六、板书设计
1. 童谣《小小的船》的文字内容。

2. 船的模型及绘画作品展示。

七、作业设计
1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起表演童谣《小小的船》。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创意。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。

2. 拓展延伸：组织幼儿去公园或海边观察各种船，开展户外实践活动，丰富幼儿的生活经验。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和绘画表达
4. 作业设计
5. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点设定
教学重点是童谣《小小的船》的背诵和表演，这是因为这一活动可以直接检验幼儿对语言内容的掌握程度，并锻炼他们的表达能力。

教学难点在于对童谣韵律的感知和运用，以及绘画表达。

幼儿在这一阶段对韵律的感知尚在发展，需要通过反复的朗读和模仿来加强；同时，绘画表达是幼儿内在情感和认知的外化，需要引导他们运用所学的语言知识进行创意表达。

二、教具与学具准备
教具的准备应注重多样性和互动性。

PPT展示和视频可以生动展示船的形态，增强幼儿的视觉体验；挂图和船的模型可以提供直观的学习对象，帮助幼儿建立对船的具体印象。

学具方面，画纸、彩笔、水粉等绘画材料的准备要充足，确保每个幼儿都有足够的空间和材料进行创作。

三、教学过程
1. 实践情景引入：重点在于激发幼儿的兴趣，可以结合幼儿的实际经验，如是否有过坐船的经历，或者看到过什么样的船，通过提问和讨论的形式，让幼儿在轻松的氛围中进入学习状态。

2. 例题讲解：详细解释童谣的每一句，通过拍手、节奏棒等辅助工具，让幼儿感受韵律的节奏，同时引导幼儿理解童谣中的比喻和象征意义。

4. 绘画表达：在绘画环节，教师应尊重每个幼儿的创意，提供必要的帮助但不限制他们的想象力。

可以引导幼儿分享他们的作品背后的想法，促进语言表达和社交技能的发展。

四、作业设计
作业设计应注重亲子互动和实际操作。

通过和爸爸妈妈一起表演
童谣，幼儿不仅在家庭中巩固了学习内容，还能增进亲子关系。

作业
的答案不设限制，鼓励幼儿自由发挥，家长也可以参与创作，共同完
成作业。

五、课后反思及拓展延伸
课后反思要求教师对教学过程进行深入思考，分析每个幼儿的学
习情况，调整教学策略。

拓展延伸活动应结合幼儿的兴趣和生活环境，如组织实地观察船的活动，让幼儿在真实的情境中加深对语言学习的
理解。

通过上述的详细补充和说明，可以更有效地帮助幼儿在学习童谣《小小的船》的过程中克服难点，达到教学目标，同时也能提高他们
的语言表达能力和创造力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语速要适中，语调要亲切、生动，以吸引幼儿的注意力。

2. 在朗读童谣时，可适当变换语调和节奏，让幼儿感受韵律的美感。

二、时间分配
1. 实践情景引入和例题讲解环节各分配510分钟，确保幼儿充分
理解和吸收。

2. 随堂练习和绘画表达环节各分配10分钟，给予幼儿足够的时
间进行实践和创作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和表达。

2. 针对不同幼儿的个性特点和能力水平，设置不同难度的问题，让每个幼儿都有机会参与。

四、情景导入
1. 利用PPT、视频等教具，创设生动有趣的情景，引发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 结合幼儿的实际生活经验，让幼儿在情景中自然地进入学习状态。

教案反思：
1. 教学内容是否丰富多样，能否满足不同幼儿的学习需求？
2. 教学过程中，是否注重幼儿的主体地位，给予他们足够的参与和表达机会？
3. 教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性？
4. 时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行？
5. 课堂提问是否具有启发性和针对性，是否有助于幼儿的思维发展？
6. 教学评价是否全面，是否关注到每个幼儿的学习进步和成长？
7. 课后拓展延伸活动是否具有实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识？。