大班幼儿任务意识的培养策略课题申报书

大班幼儿任务意识的培养策略课题申报书摘要：
对大班幼儿开展任务意识的培养，对幼儿的一生发展都有重大意义，有利于幼小衔接工作的顺利开展，能为幼儿今后的成长之路打下坚实的基础。

因此，本文通过对本园大班幼儿的任务意识进行调查，分析问题出现的原因，针对问题，运用文献研究、行动研究、个案研究等研究方法，借助“跳绳”、“值日生”、“新闻播报”等具体的主题活动，总结归纳了一些适合大班幼儿任务意识培养的方法和有效指导策略，如“运用符号制定计划，督促幼儿完成任务：“循序渐进设定任务，帮助幼儿完成任务”：“家园配合统一思想，重视幼儿完成任务”：“运用各顶评价方法，激励幼儿完成任务”等策略的运用，为幼儿园一线教师的以践提供借鉴。

研究背景
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，幼儿园教育的任务，是要为幼儿的一生发展奠定基础。

著名教育学家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能做的，应该让他们自己去做！儿童习惯养得不好，终身受其累。

”幼儿期是习惯养成的关键期，从儿童心理发展过程来看，年龄越小，培养其良好的学习习惯就越为重要。

显而易见，幼儿完成任务意识和能力的培养，对其一生的发展都有重大意义。

1、任务意识的培养，有助于良好习惯的养成。

任务意识强的孩子，活动目的明确，在学习中能够控制自己的行为，努力克服遇到的困难，做事有始有终，要成人提醒，能在规定的时间内顺利完成任务，学习效率较高并能取得较好的学习效果。

缺乏任务意识的孩子，活动的目的性差，做事拖拉，做事时不但需要成人提醒，而且常常半途而废。

2、任务意识的培养，有助于更快适应小学生活。

孩子完成任务意识和能力的培养，特别是中大班孩子进行任务意识的培养，不仅能为他们入小学作好充分的准备，能更快地适应小学生活，而且能为孩子成功的一生奠定良好的素质基础。

然而在平常的教育中教师和家长对幼儿任务意识的培养往往较忽视，又因孩子年龄小，缺乏时间观念、缺乏劳动技能的培养等原因，导致孩子任务意识薄弱。

因此，通过本课题的研究，根据孩子任务意识的现状，总结提炼出一些适合大班幼儿任务意识培养的方法和有效指导策略，为幼儿今后的成长之路打实的基础，也促进幼儿的发展。