2024年度河南省成人高考专升本《教育理论》重点题型汇编及答案

2024年度河南省成人高考专升本《教育理论》重点题型汇编及答案
学校:________班级:________姓名:________考号:________
一、单选题(25题)
1.中小学德育最基本、最有效的途径是（）
A.教学
B.社会实践活动
C.课外活动
D.班主任工作
2.课外校外教育的主要组织形式是（）
A.小组活动
B.集会活动
C.个人活动
D.文体活动
3.下列不属于教学模式的要素的是（）
A.主题
B.策略
C.程序评价
D.范围
4.世界上最早的教育文献是
A.《学记》
B.《论语》
C.《论演说家的教育》
D.《理想国》
5.我国学校教学的基本组织形式是
A.班织税课
B.分组教学
C.个别教学
D.现场教
6.教学过程的中心环节是（）
A.运用知识，形成技能技巧
B.感知教材，形成表象
C.理解教材，形成
概念D.知识的巩固与保持
7.体育的基本组织形式是（）
A.运动竞赛
B.运动队训练
C.早操、课间操
D.体育课
8.下列选项中,属于心理学应用研究领域的是
A.人格心理学
B.咨询心理学
C.实验心理学
D.认知心理学
9.学校体育的根本任务是（）
A.促进学生正常发育
B.增强学生体质
C.使学生掌握体育技能
D.输送运动员
10.优秀班主任总是注意培养学生的意志品质，指导学生从小事做起,在困难中磨炼顽强的意志。

这种做法有助于培养意志的
A.果断性
B.自制性
C.积极性
D.坚韧性
11.真正实现人的全面发展的社会条件是（）
A.机器大工业
B.社会主义制度
C.教育与生产劳动相结合
D.市场经济
12.教师的主要任务是（）
A.做好思想品德教育工作
B.关心学生生活
C.关怀学生的身体和心理健康
D.搞好教学
13.通过中考、高考以及研究生考试成绩来评价学生的方式属于()。

A.诊断性评价
B.形成性评价
C.终结性评价
D.发展性评价
14.教育是一种（）
A.生物现象
B.自然现象
C.社会现象
D.心理现象
15.马克思主义认为，为人的全面发展提供基础和可能的是()。

A.农业生产的发展
B.手工业生产的进步
C.机器大工业生产的出现
D.人工智能化生产的普及
16.学校对学生进行德育的最基本、最经常的途径是()
A.校外活动
B.课外活动
C.社会实践活动
D.教学
17.社会主义学校对学生实施德育的基本方法是（）
A.说理教育法
B.品德评价法
C.实际锻炼法
D.指导自我教育法
18.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（）
A.连续性、广延性
B.长期性、间接性
C.主体性、示范性
D.复杂性、创造性
19.小学阶段设置课程的特点是（）
A.分科课程为主
B.分科与综合相结合的课程
C.综合课程为主
D.活动和理论相结合的课程
20.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。

A.《大学》
B.《论语》
C.《学记》
D.《孟子》
21.主要从事流浪犯罪儿童教育并著有《教育诗》等论著的教育家是()。

A.加里宁
B.克鲁普斯卡娅
C.凯洛夫
D.马卡连柯
22.希望自己能够胜任所担负的工作并能有所成就以得到他人和社会的高度评价。

按照马斯洛的观点，这种需要属于
A.归属与爱的需要
B.安全的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
23.欧洲中世纪教会教育的内容“七艺”包括“三科…‘四学”，其中“三科”是指()。

A.文法、算术、天文
B.文法、修辞、辩证法
C.哲学、算术、音乐
D.辩证法、几何、音乐
24.明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是()。

A.夸美纽斯
B.洛克
C.乌申斯基
D.第斯多惠
25.学校进行教育和教学活动的基本单位是（）
A.个人
B.小组
C.班级
D.个人和小组相结合
二、判断题(8题)
26.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。

A.正确
B.错误
27.心理健康与个体心理活动达到的功能状态无关。

A.正确
B.错误
28.教师只要把道德规范说透，使学生的道德认识提高，学生就能形成相应的品德。

A.正确
B.错误
29.心理咨询与心理治疗的工作对象是不同的。

A.正确
B.错误
30.任何技能都是通过练习而形成的。

A.正确
B.错误
31.望梅止渴、谈虎色变这类反射活动属于无条件反射。

A.正确
B.错误
32.当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

A.正确
B.错误
33.从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存盒提取的过程。

A.正确
B.错误
三、填空题(2题)
34.注意具有选择、保持、____的功能
35.根据概念形成的自然性,概念可以分为自然概念和____。

四、简答题(10题)
36.美育对促进学生的全面发展有何意义?
37.简述随意后注意的特征。

38.教学的基本任务有哪些?
39.简述短时记忆的特点。

40.试论美育对促进学生全面发展的重要意义?
41.举例说明教师在教学中如何帮助学生掌握科学概念。

42.教育的相对独立性的主要表现有哪些?
43.教师劳动创造性表现在哪几个方面?
44.学校美育的主要任务有哪些?
45.试述影响问题解决的心理因素。

参考答案
1.A暂无解析
2.A小组活动是课外校外教育活动的主要形式。

小组活动的特点是自愿组合、小型分散、灵活机动。

3.D教学模式的基本构成要素包括主题、目标，策略、程序评价等，不包括范围。

4.A本题考查教育学的确穿阶段。

【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献(学记)是世界上最早的一部教育署作，论运了中国奴隶社会的学校制度，教育留的，教学原则，教师的作风等
5.A暂无解析。

6.C暂无解析
7.D体育课是体育的基本组织形式。

体育课是中小学的一门重要的必修课，除了讲授体育理论知识外，主要是学习和训练体育技能。

8.B本题考查应用心理学的研究领域
9.B暂无解析
10.D本题考查意志品质的特征
11.B暂无解析
12.D教好书，即搞好教学，是教师的主要任务。

它要求教师明确教育的目的，全面完成传授科学文化基础知识、培养基本技能、发展智力和体力、培养良好品德的任务。

13.C终结性评价是指在教学结束时进行的教学评价，主要用于评定学生对一学期、一学年或某个学习课题结束时，教学目标达到的程度，判断
教师的教学方法是否有效。

并全面评价学生的学习结果。

14.C暂无解析
15.C马克思主义关于人的全面发展学说认为，人的发展是与社会生产发展相一致的。

旧式劳动分工造成了人的片面发展，机器大工业生产要求人的全面发展，并为人的全面发展提供了物质基础;实现人的全面发展的根本途径是教育同生产劳动相结合
16.D教学是学校的中心环节和主要工作，在学校全部工作中占时间最多。

学生在校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径。

17.A说理教育就是通过摆事实、讲道理，使学生明辨是非、提高认识，形成正确观点的方法，这是学校进行德育的基本方法。

品德评价、实际锻炼等也是常用的德育方法。

18.C“其身正，不令而行；其身不正．虽令而不从”体现教师劳动特点的主体性、示范性。

主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。

示范性指教师言行摹止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模，因此，教师必须以身作则，为人师表。

19.C我国基础教育课程设置的特点有：小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主等。

20.C
21.D
22.C本题考查马斯洛的需要层次理论
23.B
24.A
25.C班级是学生集体的基层组织，是学校进行教育和教学活动的基本单位。

班主任受学校委派，全面负责一个班学生的各项工作。

26.B一把钥匙开一把锁”体现的是德育的因材施教原则。

27.B心理健康是个体心理活动在自身及环境条件许可的范围内所达到的良好或最佳功能状态。

具体来说，心理健康包括两层含义：一是无心理疾病；二是能积极调节自己的心态，顺应生活环境并有效地、富有建设性地发展与完善个人生活。

28.B品德是指个体依据一定的社会政治准则、思想观点、道德规范来行动时，所表现出来的那些经常而稳固的倾向和特征。

品德包含的范围较广，而道德只是其中一部分，故不能以偏概全。

29.A心理咨询主要面对的是正常人在社会生活中产生的心理问题，如青少年的生活适应、学习焦虑职业选择、人际关系、恋爱等意识层面的问题.心理治疗的主要对象则是有心理疾病的人，如神经症精神疾病、性心理障碍、行为障碍等心理障碍和身心疾病，它更多涉及潜意识层面的问题。

30.A技能是个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。

练习是技能形成所不可缺少的关键环节，通过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。

所以说任何技能都是通过练习而形成的。

31.B条件反射是指在无条件反射基础上，经过后天学习和训练建立起来的反射活动。

如望梅止渴、谈虎色变等都属于条件反射活动。

32.B当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。

33.A从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取的过程。

信息的输入编码是识记过程，信息的储存时保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。

34.调节和监督
35.人工概念
36.(1)美育能促进学生智力发展，扩大和加深学生对客观现实的认识。

(2)美育能促进学生科学世界观和共产主义道德品质的形成。

(3)美育能促进体育，美育具有怡情健身的作用。

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

37.(1)随意后注意服从于当前的活动目的与任务，但不需要意志努力。

(2)随意后注意是个人的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，它是在随意注意的基础上发展起来的。

(3)随意后注意是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性，是人类从事创造性活动的必要条件。

38.(1)传授与学习科学基础知识与基本技能。

(2)发展学生的智能,特别是培养学生的创新精神与实践能力。

发展学生的体力,提高学生的身心健康水平。

(3)培养学生的审美情趣和能力。

(4)发展学生积极的情感、态度和价值观,形成良好的品德和个性心理品质。

39.（1）信息保持时间短暂。

最长不超过1分钟。

（2）短时记忆容量有限。

短时记忆的容量为7±2个组块。

（3）短时记忆的信息容易受干扰。

40.美育能促进教育目的的实现，促进学生德智体全面发展。

具体表现为：(1)美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效；(2)美育能促
进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识；(3)美育具有怡情健身作用，能增进身心健康，促进体育。

41.(1)以感性材料作为概念掌握的基础。

(2)合理利用过去的知识经验。

(3)充分利用“变式”(4)正确运用语言表达方法。

(5)形成正确的概念体系,并运用于实践中。

42.(1)教育具有自身的继承关系。

(2)教育要受其他意识形态的影响。

(3)教育与政治经济发展的不平衡。

43.教师劳动的创造性从总体上来讲,主要表现在教师创造性地运用教育教学规律。

具体表现在:首先表现在因材施教。

其次,表现在对教育,教学,方法的运用等的不断更新。

再次,表现在教的“教育机智”。

44.(1)培养学生正确的审美观，具有感受美、鉴赏美的知识和能力.(2)培养学生表现美、创造美的能力.(3)培养学生的心灵美和行为美.
45.根据多年的教学经验，结合心理学相关的原理，我认为影响问题解决的心理因素有以下几个方面：（1）人的知觉特点。

（2）定势与功能固着。

（3）已有知识经验。

（4）情绪与动机。

（5）个性差异。

通过上述分析发现，影响问题解决的心理因素受到人的知觉特点、定势与功能固着、已有知识经验、情绪与动机、个性差异等多方面影响。