广东省2015年1月自学考试00463现代人员测评试题答案

广东省2015年1月高等教育自学考试
现代人员测评试题答案
课程代码：00463
一、单项选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1、使评价中心具有较高效度是由其（B）
A、整体互动性决定的
B、综合性决定的
C、形象逼真性决定的
D、行为性决定的
2、在评价中心的活动中，要求考生表现的是_____，主试人观察评定的是行为，这体现了评价中心的行为性特点（D）
A、信念
B、意识
C、思想
D、行为
3、被认为是最有效且使用频率最高的一种评价中心的测评形式是（B）
A、管理游戏
B、公文处理
C、演说
D、面谈
4、评价中心主要作为何种人员的选拔与晋升中的考核手段（A）
A、高层管理人员
B、一般管理人员
C、技术人员
D、公务员
5、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测评者适当区分开来的（A）
A、鉴别能力
B、操作能力
C、管理能力
D、考查能力
6、为了区分被测评者的档次，拉开距离，对测评分数的综合宜采用（D）
A、累加法
B、平均综合法
C、加权综合法
D、指数连乘法
7、低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果（C）
A、一定是可靠的
B、是完全不可靠的
C、不一定是可靠的
D、经常是可靠的
8、对测评结果的处理，当各指标的重要性相同时，对分数综合处理的最简便方法是（B）
A、平均综合法
B、累加法
C、加权综合法
D、指数连乘法
9、根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（B）
A、目标参照性分数
B、常模参照性分数
C、原始分数
D、导出分数
10、下列不是对整体差异进行分析的指标是（B）
A、差异系数
B、相关系数
C、标准差
D、方差
11、下列不符合评价中心的要求的是（B）
A、多个评价人员
B、评价人员不必记录被试行为，只需打分
C、采用多种评价技术
D、评价过程需分阶段进行
12、在工作情境模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（D）
A、心理测验
B、面试
C、纸笔测验
D、评价中心
13、通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。

评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、决策等能力进行评价，这种测试活动是（A）
A、公文处理法
B、案例分析
C、对比法
D、排列法
14、某公司在招聘管理人员时，要求应聘者一起完成一个任务——小溪任务：给他们一个滑轮及铁管、木板、绳索，要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石移到小溪的另一边。

通过应聘者在任务中的表现考察其领导特征、能
力特征、智慧特征和社会关系特征等。

这种测评方法是（C）
A、案例分析
B、角色扮演
C、管理游戏
D、面谈
15、测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（B）
A、对比效应误差
B、哈罗效应误差
C、接近效应误差
D、宽大心理误差
16、要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源（问题）数目来增加信息量，从而增强（B）
A、信度
B、效度
C、数量
D、质量
17、下列哪一个是度量离中趋势的常用指标（D）
A、相关系数
B、组距
C、次数
D、标准差
18、对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部被测评者的（D）
A、差异状况
B、相对水平
C、总分状况
D、一般水平
19、在进行数据综合时，为了便于拉开档次，提高“灵敏”度，最好采用（D）
A、累加法
B、平均综合法
C、加权综合法
D、连乘综合法
20、测评结果的报告方式按内容分有（C）
A、分数报告与等级报告
B、等级报告与评语报告
C、分项报告与综合报告
D、口头报告与综合报告
二、多项选择题（共10题，合计20分）
21、直接采用主观经验进行加权时，要注意的原则有（ABCD）
A、权重分配的合理性
B、权重分配的变通性
C、权重数值的模糊性
D、权重数值的归一性
E、权重数值小数后的精确度
22、个性是指个人具有的各种比较重要的和稳定的心理特征总和，它包括（AC）
A、个性倾向
B、知识
C、个性心理特征
D、教育程度
E、技能
23、人格测验按其具体对象，可以分成：品德测验和（BC）
A、气质
B、态度
C、兴趣
D、个性
E、需求
24、绩效是指主体在一定的时间与条件下完成某一任务所取得的（ABCDE）
A、业绩
B、成效
C、效果
D、效率
E、效益
25、面试的特点是（ABCD）
A、对象的单一性
B、信息的复合性
C、内容的灵活性
D、交流的直接互动性
E、主观臆断性
26、人员测评中量化的作用有（ABCDE）
A、方便简洁的物化表述功能
B、有助于促进测评者对素质特征进行深入、细致的分析与比较
C、有助于大量的具体行为中抽象出本质的特征和做出尽可能准确的差异比较
D、由模糊混沌的体验测评转化为明确清晰的测评
E、使难以比较的操行评语转化为可以比较的分数
27、影响加权的因素有（ABCDE）
A、测评主体
B、测评目的
C、测评对象
D、测评时期
E、测评角度
28、对于知识的记忆测评，可以从记忆的哪些方面进行衡量（ACD）
A、广度
B、完整性
C、准确性
D、持久性
E、可靠性
29、下列哪些属于投射技术（ABD）
A、在一张白纸上画出家庭成员图
B、给被测评者看一张图，问他看到或想到了什么
C、标准化考试
D、词语联想测验
E、卡特尔16因素问卷
30、下列属于体态语的是（ABCDE）
A、左顾右盼
B、含情脉脉
C、人际距离
D、虎视眈眈
E、眉开眼笑
三、名词解释（共5题，合计15分）
31、素质
答：
指个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点，（2分）是行为的基础与根本因素，包括生理素质与心理素质。

（1分）
32、个性特征
答：
是指个人身上表现出来的本质的、经常的、稳定的心理特征，包括能力、气质和性格等。

（3分）
33、类别量化
答：
把素质测评对象划分到事先确定的几个类别中去，然后给每个类别均赋予不同的数字。

（3分）
34、价值观
答：
是个人对客观事物的意义与重要性的总评价，（2分）它使人的行为带有个人的某种稳定的倾向性。

（1分）
35、管理游戏
答：
是评价中心常用的方法之一。

是-一种以完成某项“实际工作任务”为基础的标准化模拟活动，（1分）通过观察来测评被试者实际的管理能力。

（2分）
四、简答题（共4题，合计20分）
36、投射技术具有哪些特点？
答：
测评目的的隐蔽性；（2分）内容的非结构性与开放性；（2分）反应的自由性。

（1分）
37、与其它人员素质测评的形式相比，面试有哪些相对独特之处？
答：
面试的特点：对象的单一性；（1分）内容的灵活性；（1分）信息的复合性；（1分）交流的直接互动性；（1分）判断的直觉性。

（1分）
38、诊断性测评与其他测评类型相比有哪些主要特点？
答：
诊断性测评的主要特点：
（1）测评内容或者十分精细，或者全面广泛。

（2分）
（2）诊断性测评的过程是寻根究底。

（1分）
（3）测评结果不公开。

（1分）
（4）测评具有较强的系统性。

（1分）
39、简述人员素质测评的作用。

答：
主要功用：评定；诊断反馈；预测。

（3分）
其他功用：有助于资源配置的科学化；有助于人力资源开发；有助于人力资源优化管理。

（2分）
五、论述题（共1题，合计12分）
40、试述素质测评与绩效考评的关系。

答：
素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评指标做出量值或价值的判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。

（4分）
绩效考评的定义为：指考评主体对个体或组织活动成果及其价值的考查与评定。

（4分）
素质测评为绩效考评提供了起点与背景，而绩效考评为素质测评提供了实证与补充。

（4分）
六、综合运用题（共1题，合计13分）
41、随着全球化的发展，对外贸易成为各国发展的必然趋势。

请构建外贸公司经理的任职素质要求，并设计相应的
招聘方案。

答：
本题为本门课程的综合应用题，主要考在考生学习本门课程后的理解和应用水平。

由于不同考生的水平不同，对本题的回答会有较大的差异。

因此，评分时宜从总体上把握。

包含以下方面：
（1）任职资格条件。

（4分）
（2）招聘方案：
——公开报名，通过媒体公布招聘的基本条件。

——资格审查。

（4分）
——素质测试，要求包括笔试、面试、评价中心、体检等环节。

（3分）
——考官培训与误差控制。

——效度与信度分析。

——公示。

（2分）。