[2019秋新人教版部编本六年级上册语文古诗词三首教案]2019年六年级上册语文书

《[2019秋新人教版部编本六年级上册语文古诗词三首教
案]2019年六年级上册语文书》
摘要：09年秋新人教版部编六年级上册单元《古诗词三首》教学设计课题古诗词三首课型讲课授课
课教学目标．识记课3生并正确写、运用，________________________________________________________________ 能力提升二、《六月二十七日望湖楼醉》完成练习，____________________ ____________________ ____ 思维创新拓展三、《西江月·夜行黄沙道》表达了作者欢快心情
09年秋新人教版部编六年级上册单元《古诗词三首》教学设计课题古诗词三
首课型讲课授课课教学目标．识记课3生并正确写、运用
正确、流利朗、背诵古诗词
．进步了诗词有关知识
3．借助和课释理诗词词思以及整首诗词思
想象诗歌描写境体会作者热爱然、歌颂然情怀感受然美
教学重通课学习感受作者对然爱恋情；想象诗词描写境体会作者感情感受然美丽
教学难通理重词语体会诗人丰富情感
课教学目标认识3生正确朗诗词
了诗词作者
3学习古诗《宿建德江》和《六月二十七日望湖楼醉》理诗句体会诗人情感
教具课件准备教学设计设计图导入（）分钟、激发情感谈话导入
我们祖国有巍峨群山有浩瀚江海有无边森林有起伏稻田
唐诗宋词就有许多是描写山水风景
如王涣《凉州词》诗句“黄河远上白云片孤城万仞山
”白居易《忆江南》诗句“日出江花红胜火春江水绿如蓝
”还有李白《望庐山瀑布》诗句“飞流直下三千尺疑是银河落九天
”今天我们将学习新课《古诗词三首》
（板课题古诗词三首）创设情境激发学生情感导入新课
使学生集精力投入到课堂学习从而提高学习效率
新课教学（）分钟二、品古诗认识作者
认识生德、鹊、蝉、稻
学会正确写
认识诗歌作者简介
【出示课件】孟浩然唐代诗人
汉族襄州襄阳(今湖北襄樊)人
与另位山水田诗人王维合称“王孟”
以写田山水诗主
苏轼子瞻又和仲东坡居士世称苏东坡
汉族祖籍河北栾城北宋著名学、法、画
苏轼词属豪放派与辛弃疾是豪放派代表并称“苏辛”是“唐宋八”
辛弃疾（0－07）南宋词人
原坦夫改幼安别稼轩历城（今山东济南）人
他词抒写力图恢复国统爱国热情倾诉壮志难酬悲愤对当执政者屈辱和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山作品
3出节奏
学生先教师指导【出示课件3】并板宿建德江 [唐]孟浩然移舟泊烟渚日暮客愁新
野旷天低树江清月近人
3反复多几遍这首诗通结合课释想想词语思想想这首诗体写什么
把不理地方勾画出组讨论
三、再古诗理诗
再古诗想想每句诗思可以与学合作
汇报用己话说说每句诗思
3根据学生回答教师适结出各诗句思
【出示课件】把船停靠烟雾迷蒙洲日暮分新愁又涌上客子心头
旷野无边无际远天比树还低沉江水清清明月和人相亲相近
全班齐诗
四、想象诗境悟其感情
教师有感情朗学生闭目想象
学生发言把想到画面说给听
3学生采用不形式朗边边体会诗人思想感情
．全班交流教师适拨引导
（诗虽只有“愁”却把诗人心忧愁写得淋漓尽致
） 5．由诗要带着和诗人样感情朗
6．练习背诵
五、总结学法学新诗
总结学习方法【出示课件5】初诗句──了──理诗──体会诗境──悟其感情（板初诗句──了──理诗──体会诗境──悟其感情）用总结学习方法尝试学习《六月二十七日望湖楼醉》
学生按步骤学习教师巡视指导
学生教师指导并出示课件使学生能够把握准诗词节奏正确朗诗歌这也是正确理诗词步
【出示课件6】六月二十七日望湖楼醉 [宋]苏轼黑云翻墨遮山白雨跳珠乱入船
卷地风忽吹散望湖楼下水如天
六、检回馈拨指导
指名学生朗师生共评价
再全诗你觉得哪词用得？你能准确地感受全诗境吗？ 3学生回答教师指导感悟遣词用句技巧（）诗把“乌云”比作“翻墨”即打翻墨汁形象逼真
（）用“跳珠”形容雨有声有色
（3）“”突出了天气变化快；“跳”“乱”写出了暴雨雨急
“忽”用得十分轻巧却突出天色变化快显示了风巨威力
提问明确这首诗是黑色云像打翻墨水还没得及把山遮住白色雨就像珍珠样乱跳蹦入船
忽然阵卷地而风把云和雨吹散了望湖楼下湖面平静得似蓝天
基础上再通看释、等手段理诗句可以锻炼学生学古诗词能力
学生根据己理和合作结说出诗句思教师出示课件既可以纠正学生理上错误又可以学生正确表达提供例
准、通、懂古诗是古诗教学基要
作高年级古诗教学定要将学习主动权交给学生让学生通学习学会学古诗方法
七、感情朗背诵课
感情朗将学生引入情境直面美景从而入情入境熟成诵水到渠成
品味词语精妙是学习古诗难让学生通主、合作、探究方式领悟作者用词精妙体会古诗巧妙更步加深了对古诗欣赏
课堂作业新设计、把诗歌补充完整再把新补充句子思写出
宿建德江移舟泊烟渚
① ②江清月近人
写出所填诗句思
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________ 二、认真朗《六月二十七日望湖楼醉》回答问题
（）诗前两句“遮山”“________”“________”写出了雨下得很急乌云还没有完全遮住天空白花花雨便似珍珠般乱蹦乱跳地蹿入船情景
（）诗“翻墨”“水如天”是什么思？
________________________________________________________________ 三、《六月二十七日望湖楼醉》这首诗诗人是按照怎样顺序描写骤雨初晴、风云变幻西湖景象？
_______________________________________________________________ 【答案】、日暮客愁新野旷天低树①傍晚分漂泊旅客又增添了几许忧愁
②空旷原野里低垂天幕比树还低
二、（）跳珠乱入船（）翻墨像墨汁样黑云天上翻卷
水如天远远望水天色连成片
三、顺序观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨初晴
（或空顺序视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖
）二课教学目标有感情地朗这首词出词节奏和韵味
背诵课
助学生理词句思想象词句所描绘画面体会作者思想感情
教具准备多媒体课件教学设计设计图导入（）分钟、谈话导入揭示课题
还记得我们以前学《清平乐·村居》吗？再背诵遍吧
出示《清平乐·村居》
【出示课件8】温故知新导入课题
清平乐·村居茅檐低溪上青青草
醉里吴音相媚
白发谁翁媪？儿锄豆溪东儿正织鸡笼
喜儿无赖溪头卧剥莲蓬
3学们你们记得这首词是谁写吗？（辛弃疾）这节课我们就学习他另首词《西江月·夜行黄沙道》
（板课题西江月·夜行黄沙道）新课教学（）分钟二、思考质疑课题
齐课题指名课题
了题目你知道了什么还有什么疑问？ 3课题有两部分部分“西江月”是词牌名我们学词还有
哪些词牌名？部分是题目从题目你懂了什么？（这是首词“西江月”是词牌“夜行黄沙道”是题目
夜里
地黄沙道
事情行
）、说说题目思
（夜行走黄沙岭道路上
）三、初词作初步感悟（）多种形式朗边边悟
己放声《西江月·夜行黄沙道》
通顺
课题有利整体感知这首词体容了词有关知识
指名朗并让学生做出相应评价教师随机引导学生出这首诗节奏
（词候如能稍加停顿那就能出节奏出味道
）【出示课件9】西江月·夜行黄沙道 [宋]辛弃疾明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年,听取蛙声片
七八星天外,两三雨山前
旧茅店社林边,路溪桥忽见
3课件出示配乐
女生男生赛
5全班齐边边想着着你仿佛看到了怎样夜晚？就这样夜晚作者看着听着闻着还想着……那么他到底看见了什么？听见了什么？又闻到什么？从而又想到了什么呢？（二）全班交流理诗
默课想想每句话思己不懂地方做上记
指名说说词语思
教师指导教师引导学生主学习突破课理上重
惊鹊鹊儿被惊醒
鸣蝉蝉儿鸣叫
社社庙
溪桥溪上桥
3指名说已弄懂句子思
“稻花香里说丰年听取蛙声片
” （）指名说“谁听取蛙声片？”又是谁“稻花香里说丰年”？（）讨论这句话该如何释？5试着把思连起说遍
【出示课件0】天边明月升上了树梢惊飞了栖息枝头喜鹊
清凉晚风仿佛吹了远处蝉叫声
稻谷香气里人们谈论着丰收年景耳边传阵阵青蛙叫声像说着丰收年
天空轻云漂浮闪烁星星隐现山前下起了淅淅沥沥雨往日茅屋店还土地庙树林旁道路溪水头它便忽然出现眼前
四、合作探究反馈交流
（）全班交流由词思考下列问题【出示课件】你从词听到了什么？看到了什么？闻到了什么？想到了什么？引导学生进步体会词境锻炼学生写作及表达能力
词描写是什么季节景象？ 3词流露出作者什么样思想感情？由“旧茅店社林边路溪桥忽见”这句词你想到了哪句有名诗？（二）学生汇报教师引导
听到了风声音蝉和青蛙叫声
看到了明月、惊鹊、风吹稻田、天外疏星
想到了农民丰收情景
（板看明月惊鹊听清风鸣蝉蛙声闻稻花香想说丰年）描写是夏季景象
3流露出作者热爱然关心人民生活思想感情
（板热爱然关心人民生活）我想到了“山重水复疑无路柳暗花明又村”这句诗
课堂结及拓展延伸（）分钟五、拓展延伸写话练习
【出示课件】想象这首词画面
配乐写话
刻你脑海出现了怎样画面？请用简单进行描述
画面取名给己取美丽名
3集体交流交流讨论江南夏夜图、山村夏夜美景图、田野山水名作、江南山村盛夏月夜图…… 图画与诗句结合学生对诗理会更加深刻对诗句记忆会更深刻
设置环节目是巩固所学加强积累
背诵并默写这首词
板容宿建德江
移舟泊烟渚,日暮客愁新
野旷天低树,江清月近人
六月二十七日望湖楼醉初诗句──了──理诗──体会诗境──悟其感情西江月•夜行黄沙道看明月惊鹊听清风鸣蝉蛙声热爱然闻稻花香关心人民生
活想说丰年课堂作业新设计、默写《西江月·夜行黄沙道》
西江月·夜行黄沙道
___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ _____ 二、《西江月·夜行黄沙道》这首词上阕写了哪些夏夜特有声音？写这些声音有何作用？
____________________________________________________________________________ 三、《西江月·夜行黄沙道》这首词描写季节是从_____________ ____________这些声音看得出作者对这些景物描写把黄沙道写得
四、《西江月·夜行黄沙道》表明词人畅谈丰收欢快情与然景物融体句子是
【答案】、明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉
稻花香里说丰年听取蛙声片
七八星天外两三雨山前
旧茅店社林边路溪桥忽见
二、蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声
二问方面渲染了欢乐气氛另方面夜行人能清晰地听到这切反又表现了夏夜寂静
三、夏季鸣蝉、稻花香、蛙声充满生机四、稻花香里说丰年听取蛙声片教学反思教学我遵循学生“主学习主感悟”教学原则通创设学习诗词美境引导学生融入想象悟勾勒画面相交流体会境
并且、精、熟基础上加深体验
通课拓展诗词吟诵诗词活动拓展了学习空
我觉得课堂教学有些成功处主要表现我主要采用诵感悟品评赏析积淀深化教学方法适借助多媒体课件引领学生感悟融情悟升情
环节创设诗课堂我有效地激发学生学习兴趣激起了学生热爱古诗词情感和学习古诗词知欲
三环节初诗词初步感悟
我让学生采取多种多样朗方式朗
让学生己配合然指名
当我发现学们音十分准确接着引导诗要有节奏
五环节拓展延伸
古诗带给学生是更多想像空这样创造性想象有助把学生引入深远境
我让学生结合己理用己话描写画面想象人物心情、感受体会人物心理活动有助加深学生理助学生体会境提高他们表达能力
总这节课我尽力营造种宽松和谐气氛用己热情感染、带动学生不失机地赞赏积极有效引导让学生体会到学习语成就感感受到诗词独特魅力
备课素材【教材分析】《宿建德江》是唐朝诗人孟浩然所写这首诗写了诗人停船夜宿江心洲愁苦心情
“野旷天低树江清月近人”思是远望苍茫空旷野外天幕下降似乎比树还低笼罩切
倒映清清江水轮明月却是那么亲近船上客人
夜幕诗人看到黑漆漆天空低垂着体现了诗人郁闷孤寂心情孤寂近处明月与诗人相伴它给诗人带慰籍与亲近感觉
诗人以舟泊暮宿背景触景生情把写景己真实感受结合起表达了作者对故乡思念以及感慨人生复杂心情
《六月二十七日望湖楼醉》这首诗歌作者描写了己望湖楼上饮酒所见到西湖山雨欲和雨天晴景色
作者先从暴雨临前写起其景象是天上黑云翻滚就像浓浓墨汁天边翻远处山巅翻腾乌云依稀可辨这候如骤雨就已到
雨裹挟着白色雨砸船上水花四溅仿佛千万颗珍珠从天上倾倒而下
正人们感受暴雨壮观场面候阵狂风席地卷下子吹散了乌云和雨
云开日出望湖楼下水面平静如镜空气清新远远望水天色
诗人善渲染气氛从阴云压近湖面、急雨骤降壮阔写到烟消云散雨天晴用笔跌宕起伏而又从容不迫描写天气变化神速使人目不暇接颇有戏剧性场面
尤其是“白雨跳珠乱入船”句传神
作者己非常欣赏这首诗他50岁再到杭州特又写诗说“还醉西湖雨不见跳珠十五年
”足见他对这首诗喜爱
《西江月·夜行黄沙道》是辛弃疾贬官闲居江西作品
词作情景交融、恬静然是宋词以农村生活题材佳作
词人描绘了幅江南山村盛夏月夜图片诗情画优美动人夜色那么清幽气氛那么恬静充满了乡土气息抒发了丰收望喜悦心情
上阙写夜景其实是烘托下阙写避雨才是词作旨趣所归
【作者介绍】孟浩然（689—70）名浩浩然孟山人襄州襄阳（现湖北襄阳）人世称孟襄阳
因他曾入仕又称孟山人是唐代著名山水田派诗人
孟浩然生盛唐仕途困顿、痛苦失望尚能重不媚俗世以隐士终身
曾隐居鹿门山
0岁游长安应进士举不
曾太学赋诗名动公卿座倾搁笔
开元二十五年张九龄招致幕府隐居
孟诗绝部分五言短多写山水田和隐居逸兴以及羁旅行役心情
其虽不无愤世嫉俗词而更多属诗人我表现
孟浩然诗虽不如王维诗境界广阔但艺术上有独特造诣故人把孟浩然与王维并称“王孟”有《孟浩然集》三卷传世
苏轼（037－0）北宋学、画、美食
子瞻东坡居士
汉族四川人葬颍昌（今河南省平顶山市郏县）
生仕途坎坷学识渊博天极高诗画皆精
其汪洋恣肆明白畅达与欧阳修并称欧苏“唐宋八”；诗清新豪健善用夸张、比喻艺术表现独具风格与黄庭坚并称苏黄；词开豪放派对世有巨影响与辛弃疾并称苏辛；法擅长行、楷能创新用笔丰腴跌宕有天真烂漫趣与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四；画学论画主张神似提倡“士人画”
著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等
辛弃疾（0－07）南宋词人
原坦夫改幼安别稼轩汉族历城（今山东济南）人
出生原已金兵所占
岁参加抗金义军不久归南宋
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职
生力主抗金
曾上《美芹十论》与《九议》条陈战守策
其词抒写力图恢复国统爱国热情倾诉壮志难酬悲愤对当执政者屈辱和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山作品
题材广阔又善化用前人故入词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚处
由辛弃疾抗金主张与当政主和派政见不合被弹劾落职退隐江西带湖
【与相关介绍】建德江是新安江流建德（今属浙江省）段
新安江又称徽港钱塘江水系干流上游段发安徽徽州（今黄山市）休宁县境东入浙江省西部淳安至建德与兰江汇合钱塘江干流桐江段、富春江段东北流入钱塘江是钱塘江正
干流长373公里流域面积万多平方公里
新安江水力较丰富流域有丰乐、新安江两座水库
放前其航运由屯溪直达杭州放水库截断航线航运几乎停顿
新安江素以水色佳美著称
沿江有白沙桥、朱池、落凤山、千岛湖、梅城、刘长卿别墅、双塔凌云、新安江水库等胜迹
新安江作国级风景名胜区向有“奇山异水,天下独绝”称
望湖楼今浙江省杭州市西湖边位断桥东少年宫广场西侧傍湖而建
又名看楼、先得楼
登临眺望湖胜景皆眼底
宋代王安石、苏轼等人都曾有诗咏望湖楼或咏楼上观景感受其苏轼《望湖楼醉》有名望湖楼也因而名重天下
望湖楼青瓦屋面朱色单檐双层歇山顶整建筑宏丽古雅
登楼凭栏取山形临碧波借摩崖湖胜景皆眼底“天容水色绿净楼阁镜悬“确西湖名楼,让人流连
忘返
黄沙岭上饶县西四十里岭高约十五丈深而敞豁可容人
下有两泉水石流出可溉田十余亩
这带不仅风景优美也是农田水利较地区
辛弃疾上饶期常游览他描写这带风景词现存约五首即《生子·独游西岩》二首、《浣溪沙·黄沙
岭》首《鹧鸪天·黄沙道即事》首以及这首《西江月·夜行黄沙道》
《西江月·夜行黄沙道》创作背景这是辛弃疾年代江西上饶黄沙岭道写首词
辛弃疾南宋做到封疆吏但他英伟磊落议论和断干练作风特别是力主抗战恢复政治主张却遭到僚
嫉恨和高统治阶层打击
宋孝宗淳熙八年（8年）辛弃疾因受奸臣排挤被免罢官回到上饶带湖居并生活了近十五年着投
闲置散退隐生活
期他虽也有短暂出仕历但以上饶居住多留下了不少词作
这首词即其
课作业基础积累巩固、填空
“移舟泊烟渚”“移舟”思是“泊”思是____________
“日暮客愁新”“客”是指勾起愁思不用“生”而用“新”这样写处是
_______________________________
3请说说“白雨跳珠乱入船”句“跳珠”妙处
________________________________________________________________ 能力提升二、《六月二十七日望湖楼醉》完成练习
《六月二十七日望湖楼醉》这首诗分别从“_________”、“_________”、“________”等方面
写出了骤雨初晴、风云变幻西湖景象
《六月二十七日望湖楼醉》这四句诗分别写了四场景分别是、、、
诗人笔下这场雨特是
3 “稻花香里说丰年听取蛙声片”调动是哪些感官？什么这样写？这句词有什么重要作用？
____________________ ____________________ ____________________ ____ 思维创新拓展三、《西江月·夜行黄沙道》表达了作者欢快心情
这是辛弃疾被贬官写下
虽然正受坎坷但作者仍能体会到乡村乐体现出了作者豁达、乐观心胸
你见美丽乡村景色吗那样景色里你会想些什么你想说什么呢？ ____________________
____________________ ____________________ ____
____________________ ____________________ ____________________ ____ 参考答案、划船靠岸停船夜宿“客”是诗人指“新”有增添思愁上加愁
3示例这句思是说湖上落下白花花雨雨水敲打着湖面水花飞溅宛如无数颗晶莹珍珠乱纷纷跳进
游人船舱
“跳珠”这形象而富有动感比喻既写出雨着急样子又烘托了诗人舟赏雨喜悦心情
二、云黑雨跳风吹黑云翻滚、雨倾盆、风吹云散、水天相接匆匆
3通嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征反衬出夜色静给人印象鲜明而深刻
表现了诗人对农村生活热爱喜悦心情
三、略。