(北师大版)语文一年级下册《小闹钟》教学设计

13 时间·小闹钟
【备课资料包】
【教学目标】
1、相识“抓、任”等11个生字；会写“闹、钟”等7个生字；相识多音字“行”。

2、熟读课文，积累“改掉、习惯”等词语，知道小闹钟是怎样找挚友的。

3、体会应当怎样珍惜时间。

【教学重点】
相识“抓、任”等11个生字；会写“闹、钟”等7个生字；相识多音字“行”。

【教学难点】
熟读课文，积累“改掉、习惯”等词语，知道小闹钟是怎样找挚友的。

【教学打算】
生字卡片、多媒体课件。

【教学过程】
第一课时
一、导入课题
出示小闹钟图片，板书课题，小闹钟
今日我们来学习小闹钟的故事
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。

2、出示生字卡片，认读生字
3、自己读文，把生字的读音读准
4、画出自然段
5、思索：小闹钟分别来到谁的家？
三、感知内容
1、指名读课文：边读边思索：小闹钟到猫头鹰、小兔子、小熊的家都看到了什么？你从中体会到什么？
2、学习第2段：指名读，回答问题：小闹钟到猫头鹰家看到了什么？你体会到什么？
3、学习第3、段：指名读，回答问题：小闹钟到小兔子家里，看到了什么？你体会到什么？
4、学习4、5自然段：指名读，说说在小熊家里，看到什么？体会到什么？分角色朗读
5、学习第6段：指名读，想一想你读懂了什么？
6、思索假如没有小闹钟，小熊能改掉坏习惯吗？
四、总结全文：探讨：小闹钟找到挚友了吗？谁是他的挚友？
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（）
注：表内【人数】为达标人数。

2·教学反思。