小学科学我们的祖先

（1）我国境内原始人活动的主要遗址有哪些？
（2）现今世界上保留古人类遗物最丰富的是哪一处遗
址？
（3）发现的这些遗址说明了什么？
2、北京人遗址。
（1）观察北京人头部复原像或图片，组织学生讨论：
北京人长得和现代人有什么不同？
北京人哪些和现代人相似？这说明了什么？
小结。北京人头部“三突出三低平”具有某些猿
教具准备
挂图Hale Waihona Puke 投影图片教
后
感
通过教学，使学生认识了在我国境内的几个主要的遗址，特别是对北京人遗址有了详细的了解。培养了学生正确认识人类起源和劳动创造世界、劳动创造人本身的观点。
课 时 教 学 过 程
时间
备注
一、组织教学。
二、新课引入。
提问：你们知道人是怎么来的吗？
教师在学生回答的基础上，叙述：我国古代有女
类特征；劳动创造了人的本身。
（2）投影《北京人的劳动场面》，讨论。
北京人生活的环境怎样？北京人的生活方式怎
样？北京人使用怎样的工具？
小结：北京人生活的环境十分恶劣；使用打制石
器作为劳动工具，过着群居生活。
3、其他古人类遗址。
（1）阅读课文相关自然段。
（2）教师讲解黄河流域、长江流域、珠江流域发现的
我们祖先。
4、人与动物的根本区别。
（1）古人类与动物相比，有哪些根本区别？
（2）人与动物三条根本区别：会劳动、会制造工具和
懂得用火。
四、课堂小结。
提问：在我国境内主要有哪些遗址？
哪一处是世界上保存最完整的最丰富的遗址？
人与动物的区别是什么？
五、课堂作业本。
见课堂作业本。
课 时 教 学 过 程
时间
备注
六、板书。
娲抟土造人的传说，古代埃及人认为是创造力之
神哈奴姆用水和泥土造出来的，有人认为是上帝
造出来的，也有人认为是猴子变来的，些都是不
科学的。那么人到底是怎样产生的呢？这节课我
们来学习有关我们祖先的一引起历史知识。教师
揭示课题，并板书。
三、新授。
1、我国原始社会的主要遗址。
课 时 教 学 过 程
时间
备注
出示挂图《原始社会遗址》，组织学生讨论：
13、我们的祖先
北京人遗址70-20万年
蓝田人遗址80万年
元谋人遗址170万年
半坡遗址
河姆渡遗址
北京人的头部特点：北京人头部“三突出三低平”
人与动物的区别：会劳动、会制造工具和懂得用
火。
小学常识科课时计划
任课教师：章建峰
课 题
13、我们的祖先
教时
教
学
目
标
1、了解我国原始社会的主要遗址及北京人的概况。
2、了解人与动物的根本区别。
3、培养劳动创造世界和劳动创造人本身的观点。
重点与难点
重点：北京人概况。
难点：劳动创造世界和劳动创造人本身的观点。
学法指导
教师通过讲解、出示图片、投影和考古学家的重大发现，指导学生认识我们的祖先。