三年级下册英语教案-ReviewUnit3FoodandMeals｜冀教版

教案：Review Unit 3 Food and Meals
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己的饮食喜好。

3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。

教学内容：
1. 生词：strawberry, banana, juice, milk, water, bread, rice, noodles, soup, fish, meat, vegetable, fruit, breakfast, lunch, dinner, snack。

2. 句子：What do you like? I like What do you want to eat?
I want to eat What do you have? I have
教学重点与难点：
1. 重点：本单元的生词和句子。

2. 难点：单词的发音和句子的运用。

教具与学具准备：
1. 教具：PPT、食物模型、食物图片。

2. 学具：课本、练习本、笔。

教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用英语进行简单的问候，询问学生的生活状况。

2. 学生表演上一单元学到的歌曲"Hello, how are you?"。

Step 2: 导入（10分钟）
1. 教师通过PPT展示本单元的生词，引导学生复习。

2. 学生跟读生词，教师纠正发音。

Step 3: 新课导入（10分钟）
1. 教师通过PPT展示本单元的句子，引导学生学习。

2. 学生跟读句子，教师纠正发音。

Step 4: 课堂活动（10分钟）
1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流用英语描述自己喜欢的食物。

2. 学生通过食物模型和食物图片进行互动，巩固所学知识。

Step 5: 练习（10分钟）
1. 教师发放练习题，学生独立完成。

2. 教师选取部分学生进行答案展示和讲解。

2. 学生分享自己的学习收获。

板书设计：
Unit 3 Food and Meals
生词：strawberry, banana, juice, milk, water, bread, rice, noodles, soup, fish, meat, vegetable, fruit
句子：What do you like? I like What do you want to eat? I want to eat What do you have? I have
作业设计：
1. 抄写本节课的生词和句子，每个词和句子写两遍。

2. 用自己的语言写一篇关于食物和餐点的短文。

课后反思：
本节课通过复习生词和句子，让学生巩固了所学知识。

通过小组
活动，学生提高了口语表达能力。

练习题的设置，使学生能够自主检
验自己的学习效果。

整体教学过程中，学生的学习兴趣浓厚，参与度
高，达到了预期的教学目标。

但在今后的工作中，还需注意加强对学生发音的纠正，提高学生的英语口语水平。

重点关注细节：教具与学具准备
补充说明：
1. PPT：
（1）本单元的生词：以鲜艳的颜色和有趣的图片展示生词，吸引学生的注意力，帮助学生更好地记忆单词。

（2）本单元的句子：以情境图片和动画形式展示句子，使句子更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

（3）食物分类：将食物分为水果、蔬菜、肉类、饮料等类别，帮助学生建立食物分类的概念。

（4）食物搭配：展示一些常见的食物搭配，如“strawberry juice”（草莓汁）、“banana bread”（香蕉面包）等，让学生学会描述食物搭配。

2. 食物模型：
（1）水果：如草莓、香蕉、苹果等。

（2）蔬菜：如胡萝卜、西红柿、黄瓜等。

（3）肉类：如鸡肉、牛肉、猪肉等。

（4）饮料：如牛奶、果汁、水等。

（5）食物搭配：如汉堡、三明治、炒饭等。

在课堂上，教师可利用食物模型进行单词教学和句子练习，让学生通过触摸、闻嗅等感官体验，更好地记忆和描述食物。

3. 食物图片：
（1）生词图片：包含本单元所有生词的食物图片，用于单词教学
和复习。

（2）句子情境图片：展示本单元句子的情境图片，如“What do you like?”（你喜欢什么？）、“I like bananas。

”（我喜欢香蕉。

）等。

（3）食物搭配图片：展示一些常见的食物搭配的图片，如“strawberry juice”（草莓汁）、“banana bread”（香蕉面包）等。

（4）食物制作过程图片：展示一些简单食物的制作过程，如“make a sandwich”（做三明治）等。

教师可利用食物图片进行课堂活动和练习，如图片匹配、看图说
话等，让学生在直观的图片引导下，更好地运用所学知识进行表达。

在本单元的教学中，教具与学具的准备应注重直观、生动和实用，以激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

通过PPT、食物模型和食物图片的巧妙运用，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握本单元的生词
和句子，为今后的英语学习打下坚实的基础。

1. PPT的制作和运用：
图片的选择：图片应该清晰、色彩鲜艳，并且与教学内容紧密相关。

例如，在教授生词时，可以使用真实的食物图片，让学生能够将
所学的单词与实际物品联系起来。

信息的布局：PPT上的文字应该简洁明了，避免过多的文字堆砌。

可以使用项目列表、图表或者图解的方式来组织信息，使得学生能够
一目了然地抓住重点。

动画和互动：适当使用动画可以增加PPT的趣味性，吸引学生的
注意力。

教师可以设计一些互动环节，如按钮出现答案、连线匹配等，让学生在互动中学习。

2. 食物模型的选择和使用：
模型的质地：食物模型应该是坚固且耐用的，能够承受课堂上的
触摸和操作。

模型的多样性：模型应该涵盖本单元所涉及的各种食物，以便学
生能够触摸和描述不同的食物。

模型的展示方式：教师可以将食物模型放置在展示桌上，或者让
学生自己拿着模型进行描述。

教师也可以将模型悬挂在教室的某个角落，作为长期的视觉辅助工具。

3. 食物图片的收集和应用：
图片的真实性：尽量使用真实的食物图片，这样可以让学生对食
物有更直观的认识。

图片的多样性：收集各种不同类型的食物图片，包括水果、蔬菜、肉类、饮料等，以便在不同的教学活动中使用。

图片的应用方式：教师可以使用食物图片来进行角色扮演、小组
讨论、看图说话等多种教学活动。

教师还可以让学生自己挑选图片，
然后用英语描述图片中的食物，这样既能锻炼学生的语言能力，又能
提高他们的审美鉴赏能力。

通过上述详细的补充和说明，我们可以看出，教具与学具的准备
是教学过程中不可或缺的一环。

精心的准备和合理的使用，可以极大
地提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

在今后的教
学实践中，教师应不断探索和创新，寻找更多有效的教学资源和工具，以促进学生的全面发展。