三年级下册《写景》习作学案

第一单元写景习作学案
班级姓名小组
【我一定要学会】
1、我会表达出对家乡、祖国、大自然热爱的思想感情。

2、我能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。

3、我会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。

4、我要做到语句通顺，不写错别字。

【课前准备】
1、关于习作知识点的了解：
（1）了解景物的静态与动态特点的不同写法。

（2）如何按一定的顺序来描述景物的特点。

（3）写景的过程中如何展开联想和想象。

2、关于习作素材的搜集：
（1）搜集家乡景色的照片。

（2）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。

（3）准备：到我认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。

【章法导写】
1、按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。

[片断一]：（①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。

）
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。

地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。

这段话观察的顺序：
2、抓住景物的特点写。

[片断二]：家乡的芦苇塘尤其迷人。

（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。

那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。

那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。

（分写：静态）这时，塘中又显得那么静。

没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。

芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。

这一切构成了恬静的苇塘。

这段话景物的特点是：
3、带着自己的感情写。

[片断三]：村头的荷塘很美。

荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。

高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。

秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。

站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。

深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。

来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。

4、按先总后分的顺序写。

[片断四]：我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。

春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。

弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。

夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。

荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。

它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。

5、描写抒情相结合充分表达自己的感情。

[片断五]：夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。

可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。

那就是被秋风吹落了的树叶。

秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。

虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。

孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。

【我们来交流】
我最想写的是美丽风景，我仔细地观察了的特点；我会按的顺序写清楚；我要表达出对的热爱之情。

【我会写】（打草稿）
开头：开头的方法很多。

可开门见山，直接交代你哪天观察了什麽景物；也可以引用与景物有关的诗句来开头。

注意开头要扣题。

方法是把题目写进你的开头。

（举例：1.题目：美丽的戚城公园
我的家乡有一座公园——戚城公园，那里的景色美丽迷人。

2、题目：濮阳中心广场
每当闲暇时，我和爸爸、妈妈总喜欢来到濮阳市中心广场上散步游玩。

）
中间：注意两点：（1）按照一定顺序来写；（2）抓住要描写景物的特点来写。

结尾：结尾的方式很多。

可以（1）总结全文，抒发情感;(2)可以谈谈自己的感受；（3）可以与开头呼应。

【我们来交流】（作文评改）
一、自我欣赏，同伴交流：
1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺：
（改字:作文中出现的错别字；改词：换去不恰当的词；改句：修改病句，把句子写优美；改段：段落详略得当）
2．同桌互相修改，相互启发。

3．小组评选最佳，推荐一篇优秀习作参加全班交流。

二、集体会诊，创新行文：
1．挑选佳作两篇，集体会诊，评议优点，指出不足。

2．对照评议出的毛病，修改自己的习作。

注意借鉴别人的好方法好词语。

三、佳作欣赏，评选最佳：
1．小组评选最佳：
（1）最佳开头、结尾。

（2）最佳修辞（句子）
（3）最佳范文（结构、主题）
2.评选全班最佳
（各组展示最佳范文，集体评议。

）
四、展示交流
最佳习作打印张贴在“习作园地”。

【回顾整理】
小组成员互讲：
1、我知道了写景的作文要注意什么？
2、我学会了“八读法”修改作文。