宝宝入园前的“自理训练课”
新入园幼儿必备技能教案
新入园幼儿必备技能教案一、教学目标。
1. 认知目标，通过本节课的学习，幼儿能够掌握一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 情感目标，培养幼儿的自信心和独立性，让他们在幼儿园的生活中更加自如和愉快。
3. 能力目标，培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的实际操作能力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教会幼儿一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
2. 教学难点，让幼儿在实际操作中掌握这些技能，并能够独立完成相关的生活事务。
三、教学准备。
1. 教学内容，穿衣、洗手、整理书包等生活自理技能。
2. 教学工具，穿衣模型、洗手液、书包模型等。
3. 教学环境，教室、操场等。
四、教学过程。
1. 穿衣技能教学。
（1）教师向幼儿展示穿衣的步骤，如穿上内衣、外衣、裤子等。
（2）让幼儿观察并模仿教师的动作，逐步掌握穿衣的方法。
（3）教师引导幼儿进行实际操作，纠正他们的错误动作，并表扬他们的正确表现。
2. 洗手技能教学。
（1）教师向幼儿介绍洗手的重要性，并展示正确的洗手方法。
（2）让幼儿观察并模仿教师的动作，学会如何用肥皂洗手、冲洗干净等。
（3）教师引导幼儿进行实际操作，确保他们能够正确地完成洗手的步骤。
3. 整理书包技能教学。
（1）教师向幼儿展示整理书包的方法，如将书本、文具等物品放入书包的正确位置。
（2）让幼儿观察并模仿教师的动作，学会如何整理书包并保持书包的整洁。
（3）教师引导幼儿进行实际操作，帮助他们养成整理书包的好习惯。
五、教学总结。
通过本节课的学习，幼儿们掌握了一些基本的生活自理技能，如穿衣、洗手、整理书包等。
在实际操作中，他们表现出了较强的动手能力和观察力，能够独立完成相关的生活事务。
同时，通过这些活动，也培养了幼儿的自信心和独立性，让他们在幼儿园的生活中更加自如和愉快。
希望在今后的教学中，能够继续培养幼儿的生活自理能力，让他们在成长的道路上更加自信、独立。
早教自理能力训练教案中班
早教自理能力训练教案中班一、教学目标。
1. 帮助幼儿养成自理能力，提高他们的生活自理能力。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿的独立性和自信心。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的自理能力，包括穿衣、洗手、整理书包等。
难点，如何引导幼儿主动参与自理活动，并养成良好的自理习惯。
三、教学准备。
1. 教师准备，制定详细的教学计划，准备相关教学材料。
2. 幼儿准备，提醒家长让幼儿穿着方便自理的衣服，带上洗手液和纸巾等。
四、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过故事、游戏等形式，创设一个生活情境，引导幼儿主动参与到自理活动中去。
比如，通过角色扮演的方式，让幼儿扮演家里的小主人，学习如何独立完成一些生活小事情。
2. 引导幼儿参与。
教师可以借助游戏、歌曲等方式，引导幼儿参与到自理活动中去。
比如，可以利用游戏的形式，教幼儿如何穿衣、洗手、整理书包等。
同时，可以通过唱歌的方式，让幼儿在活动中感受到快乐，从而更愿意参与到自理活动中去。
3. 示范操作。
教师可以通过示范的方式，让幼儿看到自理活动的正确操作步骤。
比如，可以示范如何正确地穿衣、洗手等，让幼儿模仿并学习。
4. 引导交流。
在自理活动过程中，教师可以引导幼儿进行交流，让他们表达自己的想法和感受。
比如，可以问幼儿在自理活动中遇到了什么困难，以及如何解决这些困难等，从而促进幼儿的思考和表达能力。
5. 鼓励肯定。
在幼儿完成自理活动后，教师要及时给予肯定和鼓励，让幼儿感受到成就感，从而增强他们的自信心。
6. 教育指导。
在自理活动中，教师要及时给予幼儿一些教育指导，让他们了解自理活动的重要性，并养成良好的自理习惯。
五、教学反思。
1. 教师要根据幼儿的年龄和兴趣特点，设计合适的自理活动，引导幼儿主动参与。
2. 教师要善于引导幼儿交流，让他们在自理活动中感受到快乐和成就感。
3. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，增强他们的自信心。
4. 教师要与家长密切配合，共同培养幼儿的自理能力。
各个月龄宝宝家庭早教方案大全
各个月龄宝宝家庭早教方案大全妈妈可以在宝宝的胸下放一个小枕头，让宝宝练俯卧支撑，锻炼宝宝的脊柱肌肉。
同时，妈妈可以用一些可以移动的玩具吸引宝宝的注意力，让宝宝尝试用手去抓取玩具，锻炼宝宝的手部协调能力。
坐姿练宝宝大约在5个月的时候可以开始尝试坐姿，妈妈可以在宝宝的两侧放上一些垫子，让宝宝可以借助支撑来维持坐姿。
同时，妈妈可以给宝宝一些可以抓取的玩具，让宝宝在坐姿中练手部协调能力。
二、认知能力视觉宝宝可以开始尝试追随移动的物体，妈妈可以用一些可以移动的玩具吸引宝宝的注意力，让宝宝尝试追随玩具的运动轨迹。
同时，妈妈可以在宝宝的视线范围内放一些颜色鲜艳的玩具，让宝宝可以观察和辨认不同的颜色。
听觉宝宝可以开始尝试分辨不同的声音，妈妈可以给宝宝放一些不同的音乐，让宝宝尝试分辨不同的旋律和节奏。
同时，妈妈可以在宝宝的视线范围内放一些可以发出声音的玩具，让宝宝可以尝试用手去敲打玩具，锻炼宝宝的手部协调能力。
触觉宝宝可以开始尝试分辨不同的材质和质地，妈妈可以给宝宝提供一些不同的材质的玩具，让宝宝可以用手去触摸和感受不同的材质和质地。
同时，妈妈可以在宝宝的视线范围内放一些可以摇晃的玩具，让宝宝可以尝试用手去摇晃玩具，锻炼宝宝的手部协调能力。
三、语言能力妈妈可以给宝宝讲一些简单的故事，或者唱一些简单的儿歌，让宝宝可以听到不同的语言声音，锻炼宝宝的听力和语言理解能力。
同时，妈妈可以在和宝宝交流的过程中，多使用一些简单的语言，让宝宝可以逐渐学会一些简单的词汇和语言表达方式。
四、社会行为能力宝宝可以开始尝试和其他人进行互动，妈妈可以和宝宝玩一些互动游戏，如“捉迷藏”，让宝宝可以学会和其他人进行交流和互动。
同时，妈妈也可以带宝宝参加一些亲子活动，让宝宝可以接触到更多的人和环境，锻炼宝宝的社交能力。
训练宝宝站立需要一定的时间和耐心。
妈妈可以先让宝宝抓住沙发或者婴儿床的边缘，然后慢慢地将宝宝的手放在自己的手中，让宝宝感受到支撑力，再慢慢地将手松开，让宝宝自己站立。
幼儿园生活教育：培养自理能力的教案分享
文章标题：培养自理能力的幼儿园生活教育教案共享一、概述幼儿园生活教育是培养幼儿自理能力的重要途径。
自理能力是幼儿发展的重要标志，对幼儿的整体发展和成长具有重要的意义。
在幼儿园生活教育中，如何培养幼儿的自理能力是一个关键问题。
本文将共享一些幼儿园生活教育中培养自理能力的教案，以期对幼儿园教师和家长在培养幼儿自理能力方面有所启发。
二、教案共享1. 清晨自我整理在幼儿园的生活教育中，每天清晨的自我整理是培养幼儿自理能力的重要环节。
通过让幼儿自己整理衣物、收拾包袱等活动，可以培养幼儿的生活自理能力和自我管理能力。
教师可以引导幼儿自己整理衣物，如穿衣服、系鞋带等，让他们懂得如何照顾自己的生活。
2. 自助餐桌在幼儿园生活教育中，自助餐桌是培养幼儿自理能力的重要方式。
教师可以设置自助餐桌，让幼儿自己取餐具、盛饭菜、擦拭桌面等，引导幼儿自己动手，培养他们的生活能力和协作能力。
自助餐桌不仅可以培养幼儿的自理能力，还可以培养他们的社会适应能力和食品卫生意识。
3. 生活环境整理在幼儿园的生活教育中，让幼儿参与生活环境整理是培养其自理能力的有效途径。
教师可以组织幼儿一起参与教室和玩具整理、擦拭桌椅、摆放玩具等活动，让幼儿在动手的过程中学会自理，培养他们的生活习惯和责任感。
4. 自我保护与安全意识在幼儿园生活教育中，培养幼儿的自我保护能力和安全意识同样重要。
教师可以通过故事、游戏等形式，向幼儿传授安全知识，让幼儿懂得如何保护自己，如何避免危险，培养其自理自救的能力。
三、总结与展望通过以上的教案共享，我们可以看到幼儿园生活教育在培养幼儿自理能力方面有着重要的作用。
教师和家长应当重视幼儿自理能力的培养，引导幼儿自己动手，培养其自我管理和生活能力。
未来，我们还将不断探索更多的教育方式和途径，以更好地培养幼儿的自理能力，为幼儿的健康成长提供更好的保障。
个人观点与理解：在教育幼儿自理能力的过程中，教师和家长应该注重启发幼儿的自主性和主动性，引导幼儿通过实际操作去体验，不断培养幼儿的自我管理和生活能力。
自理小能手课程托班教案
自理小能手课程托班教案第一部分，教学目标。
1. 让孩子了解基本的自理技能，包括穿衣、洗手、洗脸、擦嘴等。
2. 培养孩子的独立性和自信心，让他们学会自己照顾自己。
3. 培养孩子的动手能力和动作协调能力。
4. 培养孩子的观察力和记忆力，让他们能够按照指示完成各项自理技能。
第二部分，教学内容。
1. 穿衣，教孩子如何穿上内衣、外套、裤子、鞋袜等，注意穿衣的顺序和方法。
2. 洗手，教孩子如何正确地用肥皂洗手，并且让他们养成经常洗手的好习惯。
3. 洗脸，教孩子如何用洗面奶洗脸，并且让他们知道保持面部清洁的重要性。
4. 擦嘴，教孩子如何使用餐巾纸或手帕擦嘴，让他们养成餐后擦嘴的好习惯。
第三部分，教学过程。
1. 穿衣，首先，教师可以用图片或实物向孩子展示穿衣的步骤，然后让孩子自己动手尝试。
在孩子穿衣的过程中，老师可以适时给予指导和帮助，鼓励孩子自己完成。
2. 洗手，老师可以向孩子演示正确的洗手动作，然后让孩子按照老师的示范自己洗手。
在洗手的过程中，老师可以提醒孩子注意用肥皂和流动的水洗手，并且让孩子唱一首洗手歌来帮助他们记住洗手的步骤。
3. 洗脸，老师可以向孩子介绍洗面奶的作用和使用方法，然后让孩子自己动手洗脸。
在洗脸的过程中，老师可以提醒孩子注意用温水洗脸，并且让他们知道洗脸是保持面部清洁的重要方式。
4. 擦嘴，老师可以向孩子展示正确的擦嘴动作，然后让孩子自己动手尝试。
在擦嘴的过程中，老师可以提醒孩子要用餐巾纸或手帕擦嘴，并且养成餐后擦嘴的好习惯。
第四部分，教学方法。
1. 示范教学，老师可以通过示范的方式向孩子展示各项自理技能的正确方法，让孩子通过观察学习。
2. 游戏教学，老师可以设计一些有趣的游戏，让孩子在游戏中学习各项自理技能，增加孩子学习的趣味性和参与度。
3. 实践教学，老师可以让孩子在实际生活中应用所学的自理技能，比如在吃饭前洗手、吃饭后擦嘴等，让孩子在实践中巩固所学的技能。
第五部分，教学评估。
1. 观察评估，老师可以通过观察孩子的表现来评估他们掌握自理技能的情况，比如观察孩子穿衣、洗手、洗脸、擦嘴的动作是否正确、是否能够独立完成等。
幼儿自理室内游戏教案
幼儿自理室内游戏教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿养成自理能力，提高自理能力；2. 培养幼儿的动手能力和观察力；3. 增强幼儿的自信心和独立性。
二、教学重点。
1. 教会幼儿简单的自理技能；2. 培养幼儿的观察力和动手能力；3. 培养幼儿的自信心和独立性。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿养成自理的习惯；2. 如何培养幼儿的观察力和动手能力；3. 如何增强幼儿的自信心和独立性。
四、教学准备。
1. 教具，洗手液、毛巾、洗脸盆、小梳子、小镜子、小拖把等；2. 教材，自理技能的图书、图片等；3. 环境，整洁、安全的室内环境。
五、教学过程。
1. 创设情境。
教师可以通过故事、游戏等形式，创设一个自理的情境，引导幼儿参与其中，培养幼儿的兴趣和主动性。
2. 演示操作。
教师可以先向幼儿演示如何自理，比如如何洗手、擦脸、梳头、整理玩具等，让幼儿观察并模仿。
3. 引导实践。
教师可以引导幼儿进行实际操作，比如让幼儿自己动手洗手、擦脸、梳头、整理玩具等，通过实践来培养幼儿的自理能力。
4. 游戏互动。
教师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中学会自理，比如扮演家庭角色、模拟日常生活等，让幼儿在游戏中体验自理的乐趣。
5. 总结反思。
教师可以和幼儿一起总结自理的重要性，鼓励幼儿多多自理，培养幼儿的自信心和独立性。
六、教学效果评价。
教师可以通过观察幼儿的自理情况、听取家长的反馈等方式来评价教学效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
七、教学反思。
教师可以根据教学实践的情况，及时反思教学过程中存在的问题，总结经验，不断改进教学方法，提高教学质量。
八、教学延伸。
教师可以结合幼儿的实际情况，设计更多的自理游戏，培养幼儿的自理能力。
九、家园合作。
教师可以和家长进行沟通，共同关注幼儿的自理能力培养，鼓励家长在家中也给予幼儿更多的自理机会。
总之，通过以上的教学，可以帮助幼儿养成自理的好习惯，提高幼儿的自理能力，培养幼儿的观察力和动手能力，增强幼儿的自信心和独立性，为幼儿的健康成长打下良好的基础。
幼儿园自理活动方案
幼儿园自理活动方案一、背景对于幼儿来说，自理能力的培养是非常重要的。
幼儿园作为儿童自我发展的重要环境之一，需要提供一系列的自理活动来帮助孩子们培养自理能力。
本文档旨在给幼儿园的老师们提供一个自理活动方案，以帮助幼儿园幼儿培养自理能力。
二、目标本方案的目标是帮助幼儿园的幼儿培养以下自理能力：1.穿脱衣物的能力；2.吃饭自理的能力；3.卫生习惯的培养；4.排队等候和整齐的坐姿习惯。
三、方案1. 穿脱衣物的能力为了帮助幼儿培养穿脱衣物的能力，可以采取以下措施：•提供易于学习的衣物：幼儿园可以选用易于穿脱的衣物，例如带有魔术贴的鞋子和拉链的上衣等，以便幼儿们更容易学会穿脱衣物。
•教授正确的穿脱顺序：幼儿园的老师可以向幼儿们详细地展示如何正确地穿脱衣物，并鼓励幼儿们模仿和尝试。
•练习反复穿脱：老师可以设计一些穿脱练习游戏，让幼儿们充分锻炼穿脱衣物的能力。
2. 吃饭自理的能力为了帮助幼儿培养吃饭自理的能力，可以采取以下措施：•提供适合自理的餐具：幼儿园可以提供适合幼儿自行使用的餐具，例如带有握把的勺子和叉子等。
•教授正确的用餐姿势和方式：幼儿园的老师可以向幼儿们展示正确的用餐姿势和方式，并鼓励他们模仿和练习。
•注重餐桌礼仪：幼儿园的老师可以设置一些简单的餐桌礼仪规则，例如不说话时不要张开嘴巴等。
3. 卫生习惯的培养为了帮助幼儿培养卫生习惯，可以采取以下措施：•教授正确的洗手方法：幼儿园的老师可以向幼儿们讲解正确的洗手方法，并鼓励他们养成勤洗手的习惯。
•提供适合幼儿使用的卫生用品：幼儿园可以提供适合幼儿使用的肥皂、纸巾等卫生用品，以便幼儿们更好地养成卫生习惯。
•营造卫生环境：幼儿园的老师需要定期清洁幼儿园的卫生设施和教室，以营造一个干净整洁的卫生环境。
4. 排队等候和整齐的坐姿习惯为了帮助幼儿培养排队等候和整齐的坐姿习惯，可以采取以下措施：•规定排队和等候的规则：幼儿园的老师可以向幼儿们讲解排队和等候的规则，并鼓励他们遵守。
1-36个月宝宝早教课程(三岁前)
1~3个月宝宝早教课程1大动作1俯卧抬头：妈妈可以用一些彩色的带响声的玩具在前逗引，让宝宝练习自己抬头。
2头竖直：妈妈每天竖立起抱宝宝几次，让宝宝练习将头竖起来。
3翻身：宝宝大约在3个月的时候就要开始练习翻身，当宝宝俯卧的时候，妈妈可以用玩具在宝贝的两侧逗引宝贝，训练宝贝翻身2认知能力1视觉：宝宝平躺的时候，可以在宝宝的头顶上方二三十厘米的高度挂一些彩色的球、铃、环，或一些能发声的玩具。
2个多月的宝宝，眼球会追随活动的物体转动，因此，妈妈可以用两个玩具来训练宝宝视觉转移，让宝宝先注视一个玩具，然后再拿出另一个玩具，让宝宝的视线从一个物体转移到另一个物体。
或者也可以拿一个玩具在宝宝的眼睛上方慢慢转动，让宝宝的视线追随玩具移动。
2听觉：宝宝躺着的时候，妈妈可以在宝宝左右两侧说话，或者放一些柔和的音乐，让宝宝来寻找声源，训练宝宝的听觉。
3触觉：妈妈在宝宝醒着的时候，掰开宝宝紧握的小拳头，用大拇指轻柔为宝宝的小手做抚触，以掌心为中央向四周轻推，并且要经常性地把宝宝的大拇指从紧握的小拳头中抽出来。
宝宝到了两三个月的时候，妈妈要把毛线球、塑料玩具等不同材质的玩具放到宝宝的手中，让宝宝接触不同的物体，训练宝宝的触觉。
3语言能力从宝宝出生的那一刻起，妈妈就应该利用各种机会和宝宝讲话，为宝宝提供一个丰富的语言环境，有利于宝宝语言的发展。
当宝宝发出一些“唔”“啊”“哦”的音的时候，妈妈要及时鼓励宝宝，抱抱宝宝，或者亲亲宝宝。
宝宝在3个月的时候会逗笑，妈妈在宝宝情绪好的时候，可以多逗宝宝发笑，使宝宝感受多种声音、语调，促进宝宝的语言发展。
而且，最近有人提出了一种观点：笑的越多的宝宝智商越高。
所以，妈妈们，要常逗宝宝笑啊。
4社会行为能力妈妈要了解宝宝的生活习惯，养成宝宝按时吃喝拉睡的习惯。
此外，妈妈还要和宝宝有一些情感上的交流，如喂奶的时候要和宝宝柔和地对视，要充满爱意地和宝宝交流。
3个月的宝宝已经出现了初步的社会交往能力，他们对妈妈的声音和面孔格外感兴趣，因此妈妈要经常亲亲宝宝，抱抱宝宝，建立良好的亲子关系，这样宝宝会对更多的人微笑，愿意与更多的人交往。
幼儿园小班入园适应方案：快乐融入,共同成长
幼儿园小班入园适应方案：快乐融入，共同成长幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们踏入社会化大家庭的第一课堂。
对于小班的幼儿来说，入园适应是一个重要的转变和挑战。
为了让他们快乐融入，共同成长，我们需要设计一个适应方案，以便帮助他们顺利度过这一阶段。
一、温馨接待入园的第一天，家长将孩子交给幼儿园老师，对于孩子来说是一个陌生的环境和人际关系，因此需要温馨的接待。
幼儿园老师可以和孩子进行简单的互动，引导孩子逐渐融入新环境，以及与其他小朋友建立联系。
二、情感陪伴在孩子刚入园时，他们可能会出现分离焦虑和情感不适应。
需要老师用温暖的眼神、轻柔的语言和关怀的举动来传递爱和安全感，帮助孩子适应新的环境，克服心理障碍。
三、温馨环境幼儿园的环境应该包括和谐温馨的氛围，布置得温馨可爱，给孩子一个充满童真的感觉。
教室中要有让孩子感到熟悉和安全的物品，比如玩具、书籍等，以此激发孩子对新环境的好奇心，促进适应。
四、游戏活动适应期间的游戏活动可以帮助孩子快速适应新环境。
老师可制定丰富多彩的游戏计划，如益智游戏、亲子游戏等，让孩子在玩中享受快乐、增长知识、培养情感，并能感受团队合作、共享的快乐。
五、家园合作在幼儿园小班入园适应期间，老师需要和家长进行密切合作。
老师要倾听家长的意见和建议，及时了解孩子在家的表现，同时也要向家长介绍孩子在幼儿园的适应情况，以此形成良好的师生家三方联动，让孩子感受到家园的共同关注和呵护。
针对幼儿园小班入园适应，我们需要为孩子们提供温馨接待、情感陪伴、温馨环境、游戏活动和家园合作等方面的支持。
通过这些措施，可以让孩子在温馨的环境中快乐融入，共同成长。
希望每个小班的宝贝们都能在入园适应期间收获快乐和成长，为以后的学习生活奠定良好的基础。
幼儿园小班入园适应方案是一个非常重要的过程，不仅关系到孩子们在幼儿园的生活和学习，也关系到他们在社会化大家庭的第一次融入。
我们需要在上述方案的基础上，进一步加强适应方案，以确保孩子们能够快乐融入，共同成长。
小段自理活动方案
小段自理活动方案介绍自理能力是指儿童根据自身需要，独立完成日常生活中的一系列活动。
培养孩子的自理能力对其全面发展和独立成长至关重要。
本文档旨在提供一个针对小段儿童（3-6岁）的自理活动方案，帮助他们逐步学会自我照顾，增强自信心和独立性。
目标通过开展适合小段儿童的自理活动，旨在达到以下目标：1.培养孩子的自我照顾能力，如自己穿脱衣物、洗手、梳理头发等。
2.培养孩子的日常生活习惯，如整理房间、摆放自己的玩具等。
3.培养孩子的社交能力，如与同伴分享玩具、与家人共同完成家务等。
4.增加孩子的责任感和自信心，让他们感受到自己的成长和进步。
方案服装穿脱1.让孩子学会穿脱衣物的基本技巧：•先从较容易穿脱的衣物开始，如T恤、裤子等。
•逐步引导孩子学会穿脱衣物的正常顺序，如穿脱衬衫先扣领口，再扣扣子。
•鼓励孩子自我尝试，不要过分干预和急于求成。
2.培养孩子整理衣物的好习惯：•教会孩子将衣物叠整齐放置在衣柜或抽屉中。
•帮助孩子了解清洗衣物的流程，并与孩子一起将洗干净的衣物摆放整齐。
手部卫生1.教导孩子正确洗手的步骤：•使用肥皂和流动的水清洗双手，注意洗净指甲和手背。
•告诉孩子洗手的时机，如餐前、餐后、外出回家等。
•培养孩子经常洗手的好习惯，增强卫生意识。
头发梳理1.教孩子合理地梳理头发：•向孩子展示如何使用梳子梳理头发，从发根开始，向发梢梳理。
•遇到打结的部分，温柔地解开，避免拉扯和伤害头发。
•告诉孩子定期修剪头发的重要性，并与孩子一起前往理发店。
日常整理1.教导孩子整理自己的房间和摆放玩具：•分配适合孩子的家务任务，如整理书桌、收起玩具等。
•为孩子提供整理工具和物品的合适位置，让他们能够习惯地将物品归类整理。
2.鼓励孩子与家人共同参与家务活动：•为孩子安排适当的家务活动，如与父母一起做饭、帮助清理餐桌等。
•培养孩子从小关注家庭环境的重要性，感受到家庭成员间的合作和互助。
结语通过上述自理活动方案，小段儿童将逐步学会独立完成日常生活中的一系列活动。
幼儿园入园常规教案
幼儿园入园常规教案一、入园前的准备工作1.1 家长的准备工作家长在孩子入园前，要做好一系列的准备工作，以使孩子能够顺利的适应幼儿园的学习和生活环境。
具体措施如下：1.家长可以带孩子多到公园、图书馆等社区场所逛逛，增加孩子的社交能力，丰富孩子的生活经验。
2.在家中可以对孩子进行简单的生活自理训练，如练习穿脱衣服、穿鞋子等。
3.适当的进行口头交流，让孩子知道入园的时间、地点等相关信息。
4.对于抵触情感明显的孩子，家长可以采用一些疏导方法，比如让孩子看一些相关入园故事等，逐渐放松孩子的紧张情绪。
1.2 幼儿园的准备工作幼儿园在孩子入园前，也需要做一定的准备工作，以为孩子的入园做好充分的准备。
具体措施如下：1.协调园长、老师以及其他教育工作者的力量，形成一个良好的入园环境，让孩子感受到幼儿园的安全与温馨。
2.做好对幼儿园环境的整理和布置工作，把教室、操场等场所的布置变得更加有趣、丰富，让新生儿童在这个充满创意的环境中体验到快乐。
二、入园常规教学内容孩子进入幼儿园的同时，也需要学习入园常规，养成良好的生活习惯。
以下是通常的入园常规教学内容：2.1 清洗手部孩子应当养成良好的清洗手部习惯，并掌握正确的清洗方法。
在进餐、打卡拉OK、玩具等贴身使用时，一定要洗手。
2.2 身体卫生幼儿园应该对学生进行身体卫生教育，在保持环境清洁的同时，培养良好的个人卫生习惯。
2.3 安全常识抓住幼儿园学生常犯的“误区”，帮助学生树立安全意识，比如要教授孩子怎么翻越栏杆、驾驶玩具车时的注意事项等。
2.4 行为礼仪孩子有时会出现不适当的行为，学校应该及时进行纠正。
在待人接物、说话礼貌方面都要有相应的讲解，让孩子逐渐成为独立、自律、自信、自尊的小朋友。
三、入园常规辅助教学工具3.1 清洗手部故事清洗手部故事是一种比较好的教育方式，可以通过直观、生动的图画和文字来引导孩子养成清洗手部的习惯。
3.2 安全常识游戏安全常识游戏可以培养学生对危险情况的辨识能力，并让学生了解危险的情况下怎么保护自己。
幼儿园劳动教案：培养儿童自理自强的好习惯
幼儿园劳动教案：培养儿童自理自强的好习惯幼儿园是儿童成长过程中非常重要的阶段，因为在这个阶段，孩子们正在建立自己的人格并且学习基本的知识和技能。
其中，劳动是一个很重要的环节，因为通过劳动，孩子们可以培养自立自强、自理自律的好习惯。
在这篇文章中，我们将讨论如何通过幼儿园劳动教案来培养幼儿的自理自强的好习惯。
第一步：选择合适的劳动任务我们需要在幼儿园中为孩子们选择适合的劳动任务。
这个任务应该与孩子们的年龄和能力相匹配，从而可以让他们感到成就感。
例如，我们可以为孩子们分配简单的任务，例如收拾玩具、折叠衣服或者擦桌子。
第二步：融合教育元素在为孩子们分配任务时，我们可以将一些教育元素融入其中。
例如，我们可以为孩子们分配任务时，强调家庭主人的责任和义务。
通过劳动任务，孩子们可以学习如何承担责任和如何为自己的家庭做出贡献。
第三步：定期监督定期监督是培养孩子们自理自强好习惯的重要环节。
在孩子们收到任务后，我们需要监督他们的完成情况，并对他们的表现进行奖励和鼓励。
这将提高他们的积极性，并培养他们的独立性。
第四步：鼓励自我检查和自我纠正除了定期监督，孩子们需要学会如何自我检查和自我纠正。
在任务完成后，我们可以要求孩子们检查他们自己的任务是否完成得仔细、是否有遗漏，还可以让他们纠正错漏部分。
第五步：适当表扬和鼓励适当的表扬和鼓励能够增强孩子们自理自强好习惯的积极性，同时也是教育孩子们的一个重要环节。
无论是任务完成得好或不好，我们都应该给孩子们一些表扬和鼓励，这将激发他们的进一步努力。
总结劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分。
通过适当的任务分配、教育元素的引入，定期监督和表扬鼓励，我们可以帮助孩子们培养自立自强、自理自律的好习惯。
这些好习惯不仅对孩子们在幼儿园里的学习和生活有帮助，而且对他们以后的成长和发展也将有所助益。
孩子自理能力培养：小班自己的事情自己做教案
孩子自理能力是指孩子能够独立完成一部分自己的生活任务，例如洗手、穿衣、用餐等等。
这是孩子成长的必要过程之一，也是为了使孩子更独立、自信和自主的基础。
而培养孩子自理能力则是家庭、学校教育幼儿教育的一项重要任务。
作为幼儿园老师，我们可以采取小班自己的事情自己做教案，来培养孩子自理能力。
教案内容如下：一、自理能力的重要性自理能力是幼儿成长的一个必要过程，如果孩子缺少自理能力，会影响其成长和发展，甚至也会降低其生活质量。
我们要认识到培养孩子自理能力的重要性。
二、教育目标1. 让幼儿了解自理的重要性，养成自己照顾自己的好习惯。
2. 培养孩子自己整理物品、穿衣、用餐等方面的能力。
3. 培养孩子遵守纪律、爱护卫生的意识。
三、教学内容1. 自我装扮：小班幼儿可以自己穿脱鞋子、裤子、外套等，这些是孩子自理能力最基础的部分。
同时教育孩子时，要让孩子认识到“好的衣服”，让孩子尽可能选择合适的衣服来穿。
2. 自主用餐：小班幼儿可以自己啜饮水，同时自己吃饭是一个非常重要的能力培养，需要教育孩子如何用勺子来盛夫妻肺片，如何用筷子夹水果等。
3. 自我整理：小班幼儿可以自己将一些玩具、衣服、书本等物品进行整理，如清理房间、收拾个人物品。
四、教学方法1. 指导：在因地制宜的情况下，指导孩子们学习如何吃饭、穿衣、整理物品等。
2. 鼓励：鼓励孩子们积极参与到自理能力的培养中，同时也可以通过讲故事、唱歌等方式，给孩子们加油鼓励。
3. 游戏：在游戏中，可以为小班幼儿设置一些类似模拟饮食能力、模拟整理房间等游戏，这样能够让孩子在轻松的氛围中学到许多.五、教学评估1. 观察小班幼儿的自理能力表现，并及时给予反馈，提高他们的自信心。
2. 不断保持与家长的沟通，共同促进小班幼儿自理能力的发展。
在幼儿园，教师应该将自理能力的培养视为宝贵的课程之一。
通过教育手段，让孩子们体验和交流，使他们更轻松、更有兴趣地进入自理的学习过程中。
同时，教师和家长应紧密配合，互相协作，共同培养孩子的自理能力。
幼儿园生活自理大作战：培养孩子独立能力
幼儿园生活自理大作战：培养孩子独立能力作为父母或者教育者，我们都希望孩子能够独立自立，自理能力强。
而幼儿园生活是培养孩子独立能力的重要阶段之一。
在这个阶段，孩子开始接触到社会环境，与老师和其他孩子互动，学会了解和适应集体生活，自己的独立性也在慢慢形成。
如何让孩子在幼儿园生活中自理，培养独立能力，成为了每个家长和教育者需要认真思考和实践的课题。
1. 创设良好的生活环境在幼儿园，孩子将面对众多的日常生活琐事，比如穿脱衣服、如厕、吃饭等。
创设一个良好的生活环境至关重要。
为孩子准备简单易穿脱的衣物，操作简单的餐具，可及的洗手间等。
这些措施可以帮助孩子更好地理解和掌握自理能力，提升他们的自信心和自主性。
2. 培养孩子的日常自理习惯在幼儿园生活中，老师需要耐心引导孩子培养一系列日常自理的习惯。
在吃饭时，孩子们可以学会自己动手洗净餐具；在如厕时，老师可以教会他们正确使用纸巾和清洁自己；在玩耍结束后，学会自己整理玩具等。
这些看似细小的习惯，实际上是培养孩子独立能力的有效途径。
3. 帮助孩子建立积极的人际关系在幼儿园，孩子们将面对来自各个角度的人际交往，包括与老师的交流合作，与同龄小朋友的相处交流。
这种互动不仅可以培养孩子的社交能力，更可以激发他们的独立意识。
孩子们可以从互相合作、探讨玩耍的方式中，学到如何在集体生活中独立思考和处理问题，逐步提升自己的独立品质。
4. 多重复实践，逐步提升孩子的自理能力自理能力的培养需要一个过程，需要耐心和时间。
在幼儿园学习自理，孩子们需要反复的实践锻炼。
家长和老师都需要给予他们足够的支持和肯定，让孩子感受到自己努力的价值。
在实践中，孩子们会慢慢懂得，自己独立完成一些事情是一种成就，是一种快乐。
总结回顾：幼儿园生活自理大作战，不仅仅是培养孩子独立能力的过程，更是一个集体教育的重要阶段。
在这个阶段，家长和老师应该共同携手，为孩子营造良好的自理环境，引导他们培养积极的日常自理习惯，帮助他们积极融入集体生活，不断重复实践，逐步提升他们的自理能力。
小班自理活动方案
小班自理活动方案引言自理是指幼儿逐步独立完成日常生活中的一些基本活动，如穿衣、吃饭、上厕所、洗手等。
通过自理活动的训练，可以培养幼儿的自理能力、独立性和责任感，提高他们的生活自理能力和社会适应能力。
本文档旨在设计一个适用于小班幼儿的自理活动方案，以帮助幼儿培养良好的生活习惯，促进他们的身心发展。
目标通过自理活动的实施，旨在达到以下目标：1.帮助幼儿建立正确的卫生习惯，包括洗手、刷牙、洗脸等；2.培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣物、整理书包、整理玩具等；3.提高幼儿的独立性和解决问题的能力，培养他们对自己行为后果的认识；4.培养幼儿的合作精神和责任感，通过协助小伙伴完成自理活动；5.培养幼儿的社会适应能力，使其能够适应学校和家庭的生活环境。
自理活动方案1. 洗手活动•安排时间：每天的特定时刻，如每餐前、上午和下午课间等；•活动内容：–指导幼儿正确用水和肥皂洗手的方法；–强调洗手的重要性，如预防疾病、保持卫生等；–鼓励幼儿主动洗手，并且制定奖励机制，激励他们的参与；•活动目标：培养幼儿良好的洗手习惯，提高卫生意识。
2. 刷牙活动•安排时间：每天早晨起床后和晚上睡前；•活动内容：–教导幼儿正确刷牙的方法，包括用牙刷和牙膏的正确姿势、刷牙时间等；–强调刷牙的重要性，如保持口腔卫生、预防龋齿等；–配备适合幼儿使用的牙刷和牙膏，并向幼儿家长传达相关信息；•活动目标：培养幼儿良好的刷牙习惯，保护牙齿健康。
3. 穿脱衣物活动•安排时间：每天早晨和晚上的穿衣和脱衣时间；•活动内容：–教导幼儿正确穿脱衣物的方法，包括穿脱衣物的顺序、系扣子、拉链等；–强调穿脱衣物的重要性，如保持衣物整洁、适应不同天气等；–配备适合幼儿使用的衣物，并帮助幼儿选择合适的季节衣物；•活动目标：培养幼儿独立穿脱衣物的能力，提高他们的自理能力。
4. 整理书包活动•安排时间：每天早晨和下午放学后；•活动内容：–教导幼儿正确整理书包的方法，包括整理书本、文具、水杯等；–强调整理书包的重要性，如保持学习环境整洁，方便查找物品等；–鼓励幼儿主动整理书包，并制定整理书包的奖励机制；•活动目标：培养幼儿良好的整理习惯，提高他们的整齐度和组织能力。
小班锻炼自理能力儿歌教案
小班锻炼自理能力儿歌教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解自理能力的重要性，培养他们的自理意识和自理能力。
2. 通过儿歌的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会自己洗手、穿衣、整理书包等基本自理能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力和动手能力，提高他们的自信心和自主性。
二、教学重点和难点。
重点，通过儿歌教学，让幼儿掌握自理能力的基本知识和技能。
难点，如何通过儿歌引导幼儿学会自理能力，让他们在玩中学，在学中玩。
三、教学准备。
1. 儿歌教材，《洗手歌》、《穿衣歌》、《整理书包歌》等。
2. 教学道具，洗手液、毛巾、衣服、书包等。
3. 教学环境，整洁、明亮、安全的教室环境。
4. 教学辅助，图片、实物等。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入话题。
教师可以通过引入儿歌的方式，让幼儿了解自理能力的重要性，比如通过《洗手歌》引入洗手的话题，通过《穿衣歌》引入穿衣的话题，通过《整理书包歌》引入整理书包的话题。
让幼儿在愉快的氛围中对自理能力产生兴趣。
2. 学唱儿歌，学习相关动作。
教师播放儿歌音频，让幼儿跟着音乐节奏学唱儿歌，同时教师示范相关动作，比如洗手时要用洗手液，揉搓双手，擦干净等动作。
穿衣时要先穿内衣，再穿外套，整理书包时要把书本、文具等物品放整齐。
让幼儿通过儿歌学会相关自理能力的动作。
3. 分角色表演。
教师分组让幼儿进行角色表演，比如一组幼儿扮演洗手的小朋友，另一组扮演穿衣的小朋友，还有一组扮演整理书包的小朋友。
通过角色表演，让幼儿进一步理解自理能力的重要性，培养他们的表达能力和动手能力。
4. 游戏互动，巩固学习成果。
教师可以设计一些游戏，比如“洗手比赛”、“穿衣接力赛”、“整理书包小游戏”等，让幼儿在游戏中巩固学习成果，增强自理能力。
五、教学反思。
通过儿歌教学自理能力，能够让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会自己洗手、穿衣、整理书包等基本自理能力。
而且通过儿歌教学，可以培养幼儿的语言表达能力和动手能力，提高他们的自信心和自主性。
入园缓释班课程方案模板
随着我国幼儿教育事业的不断发展，越来越多的家庭选择将孩子送入幼儿园。
然而，对于刚刚离开家庭、踏入幼儿园的幼儿来说，面对陌生的环境、老师和同伴，往往会产生焦虑、不安等情绪。
为了帮助幼儿顺利度过入园适应期，特设立入园缓释班。
本课程旨在通过一系列精心设计的活动，帮助幼儿逐步适应幼儿园的生活，减少分离焦虑，培养良好的生活习惯和学习态度。
二、课程目标1. 减少幼儿的分离焦虑，使其能够愉快地接受幼儿园生活。
2. 培养幼儿独立生活的能力，使其学会自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。
3. 培养幼儿良好的社交能力，使其学会与同伴友好相处。
4. 增强幼儿的自信心和责任感，使其敢于尝试新事物，勇于表达自己。
三、课程内容1. 生活自理能力培养（1）认识自己的物品：引导幼儿认识自己的书包、衣物、水杯等，学会区分自己的物品。
（2）基本生活技能训练：教授幼儿自己吃饭、穿衣、上厕所等基本生活技能。
（3）规律作息：培养幼儿按时睡觉、起床、用餐等良好的作息习惯。
2. 社交能力培养（1）自我介绍：鼓励幼儿进行自我介绍，提高其自信心。
（2）同伴互动：组织幼儿进行角色扮演、游戏等活动，增进彼此了解。
（3）情绪表达：引导幼儿学会表达自己的情绪，学会倾听他人。
3. 自信心和责任感培养（1）完成任务：鼓励幼儿独立完成任务，提高其成就感。
（2）团队协作：组织幼儿进行团队合作活动，培养其责任感。
（3）勇于尝试：鼓励幼儿尝试新事物，增强其自信心。
1. 课程时间：每周一至周五，每天2小时。
2. 课程地点：幼儿园内设置专门的入园缓释班教室。
3. 课程形式：小组活动、集体活动、个别辅导等。
4. 教师配备：配备有经验的幼儿教师，负责入园缓释班的教学工作。
五、课程评价1. 家长反馈：定期与家长沟通，了解幼儿在入园缓释班的表现，收集家长意见和建议。
2. 幼儿表现：观察幼儿在入园缓释班的学习、生活情况，评估幼儿的适应程度。
3. 教师评价：教师对幼儿的表现进行评价，提出改进建议。
幼小衔接自理能力活动方案及策略
幼小衔接自理能力活动方案及策略
内容:
一、活动目的
通过开展一系列自理能力活动,帮助幼儿逐步建立自我照顾的意识和习惯,培养幼儿的自理能力,为幼儿进入小学生活做好准备。
二、活动原则
1.循序渐进原则。
根据幼儿的身心发展特点,从简单到复杂、从易到难地设置活动内容。
2.趣味性原则。
活动内容新颖有趣,激发幼儿的兴趣和参与动机。
3.生活化原则。
活动设置贴近幼儿的日常生活,培养幼儿适应生活的能力。
三、活动内容
1. 自我照顾
(1)洗脸、洗手活动:教幼儿正确的洗脸、洗手方式,培养良好的卫生习惯。
(2)穿脱衣服活动:让幼儿学会自己穿脱外衣、鞋袜等,培养独立自理的能力。
(3)就餐自理活动:使用各种餐具,学会自己端菜舀饭等。
2. 生活自理
(1)家务劳动活动:参与简单的扫地、抹桌子、倒垃圾等家务劳动,培养勤劳精神。
(2)植物栽培活动:学会照顾植物,培养对生命的尊重。
3. 社会自理
(1)交通安全活动:通过模型、演练等学习交通规则,增强安全意识。
(2)购物角色扮演活动:扮演商店售货员和顾客,学习购物方式和交往礼仪。
四、策略
1.家校合作,帮助幼儿在家中练习自理活动,形成良好习惯。
2.适时表扬幼儿的自理行为,激励幼儿的自理意愿。
3.关注幼儿个体差异,因材施教,循序渐进地提高自理要求。
4.师生共同参与自理活动,以身作则,营造良好氛围。
5.提供必要帮助和指导,不强求幼儿完全独立自理。
【入园入托】宝宝入园的四大能力准备事项
【入园入托】宝宝入园的四大能力准备事项生活准备篇吃喝拉撒睡要学会生活自理自己可以喝茶；至时间就能够睡觉；晓得跟大人抒发大小便的意愿，培养饭前、便后刷牙的习惯；存有自己的毛巾，存有自己洗澡的杯子；可以穿着、退直观的衣服、鞋子……如果你的孩子基本掌控了这些生活技能，那么生日快乐你，他适应环境幼儿园的速度将可以很快。
关键词：自己吃饭“该是使孩子自己喝茶的时候了。
给他一个喝茶的环境，安静地起身去喝茶，学会挥勺喝茶并且在一定时间内把饭剩饭剩菜。
也许他喝获得处都就是，一团脏乱，但即便如此，仍然不要冲着喂食、边喝边玩。
”南京市第二幼儿园园长朱玉华说记者，现在很多家长过分包揽，使孩子喝得太过细致，菜剁泥、水果秋葵汁，其实这些都有利于训练孩子牙齿的吞咽功能，必须使孩子多喝一些粗纤维的菜。
同时，不要在孩子耳边唠唠叨叨：“怎么又不好好喝茶了！”而是用一些赞美的、惊艳的语言取而代之，例如“今天的饭真茶啊”“宝宝喝得真不好啊！”关键词：规律午睡“幼儿园通常建议孩子中午12点多已经开始午休，下午2点半左右下班，那么，家长从现在已经开始，这个时间段就不要拎孩子出去玩。
”南京市游等府西街幼儿园园长李德萍建议说道，“把窗帘扎上，摆一段柔和纾解的音乐，建议全家人都不要生产声响，总之给孩子一个适合午休的环境。
当然孩子如果睡觉，也不要责骂，而是告诉他，可以躺在床上歇息。
”除了午休，介绍幼儿园一天的作息精心安排也很关键，并据此逐步调整孩子的生活起居饮食规律，而不是根据大人的时间规律去精心安排，不要使孩子小中午还在外面玩儿，也不要至了晚上九十点还在所不惜孩子做爱。
早睡早起，协助孩子尽量与幼儿园作息同步。
关键词：表达便意“刚入园的孩子不小心尿湿裤子，或者睡觉时尿床就是很正常的，小班的孩子毕竟还大。
尤其就是在入园之后，随着天气逐渐转热，如果尿在身上而不及时拿掉，孩子很难生病。
”朱园长则表示，“这个时候，使孩子明白想大小便、或者不小心搬在了身上必须及时说老师，这很关键。
幼儿园入园教案
幼儿园入园教案引言：幼儿园是孩子们成长的重要阶段，入园教案能够有效地引导和辅导孩子们适应新环境、建立良好的行为习惯和学习兴趣。
本篇教案将从欢迎仪式、适应活动、课程设置和活动安排等方面，为幼儿园的教师们提供一份完整而有深度的入园教案。
一、欢迎仪式·欢迎仪式是幼儿园入园的第一步，通过热情的欢迎仪式，让孩子们感受到对他们的重视和关爱，增强他们的归属感。
·欢迎仪式中可以进行简单的自我介绍、互动游戏和团队合作等活动，培养孩子们的集体观念和团队意识。
二、适应活动·适应活动是帮助孩子们适应新环境和养成良好习惯的重要环节。
可以通过以下几个方面展开：- 学习园所规章制度及班级规矩：通过亲子参观、班级介绍和互动游戏等方式，让孩子们了解园所的规章制度和班级规矩。
- 建立朋友关系：通过小组活动、配对游戏和友谊承诺等方式，帮助孩子们建立起互相的信任和友谊。
- 自助能力培养：通过自理训练、健康饮食和小手工等活动，培养孩子们的自助能力和养成良好的生活习惯。
三、课程设置·幼儿园课程设置要充分考虑幼儿的发展需求和兴趣点，采用寓教于乐的方式提供丰富多样的学习机会和体验。
·在语言活动中，引导孩子们进行简单的口语交流、听说训练和儿歌学习等，培养他们的语言表达能力和社交技能。
·在数学活动中，通过游戏、玩具和手工等方式，让孩子们感知数学的基本概念和逻辑思维。
·在艺术活动中，进行绘画、手工制作和音乐欣赏等，培养孩子们的想象力和审美能力。
四、活动安排·教师可以根据幼儿园的实际情况，设置不同的活动安排，供孩子们选择参与。
·比如，室内活动可以有角色扮演游戏、拼图和室内运动等；户外活动可以有游戏、观察大自然和小手工等。
·活动安排的目的是为了让孩子们充分发展自身潜能、培养协作精神和积极参与的态度。
结语：幼儿园入园教案旨在帮助教师们更好地引导幼儿适应新环境、培养良好的行为习惯和学习兴趣。
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宝宝入园前的“自理训练课”
在孩子入园前，父母要调整孩子的作息，培养各项生活自理能力，以减少孩子入园后的焦虑和自卑。
一、睡眠训练。
选择好幼儿园后，家长应详细了解幼儿园的作息制度，如：早上入园时间、上下午吃点心的时间、午餐时间、午睡时间等，然后在入园前的两三个月中逐步把孩子在家的作息习惯调整到与幼儿园一致。
主要包括：。
1、早睡早起。
孩子早上起床的时间要考虑到穿衣、盥洗、吃早餐和路上所需的时间，保证从从容容，大人上班、孩子上学都不会迟到。
晚上入睡的时间则根据孩子需要的睡眠量来定，保证孩子充足的睡眠。
2、每天午睡。
幼儿园的作息制度中有午睡，时间一般为2个小时，这是保证孩子有充足睡眠，利于孩子健康成长的措施之一。
对于未来在家里没有午睡习惯的孩子，最好在上幼儿园之前养成午睡习惯。
3、独立入睡。
许多孩子在家里往往要抱着、拍着、哄着才能入睡，而幼儿园的老师不可能守在每个孩子身边，因此孩子入园后会不适应，一到午睡时间就特别想妈妈。
妈妈应培养孩子独立入睡，不抱不拍也不哄。
为了让孩子安心，可以告诉他，妈妈(或老师)虽然不在身边，但一定在附近(或教室里)；有什么需要(上厕所或身体不舒服)可以随时叫妈妈(或老师)寻求帮助。
另外要将孩子的入睡习惯告诉老师，争取老师的帮助。
二、吃饭训练。
1、自己吃饭。
不给孩子喂饭，鼓励孩子自己吃。
多鼓励，耐心些，可以让孩子对自己产生信心；孩子吃得好时要及时奖励或肯定；如果吃饭过慢，可以用竞赛的方式逐步限定他吃饭的时间，还可以一次少盛一点饭，吃完了再添，这样让孩子在吃完后享受一种成就感。
小技巧：预先的一些“小费事”可以换来饭后的“大省事”：在孩子饭桌周围铺一些废报纸接洒出的饭粒；使用打不破的碗；给孩子穿上易清洗的围兜。
谨记：不要在旁边逼着、催着孩子吃，以免破坏孩子尝试自己吃饭的热情和兴趣；。
2、固定时间和地点。
吃饭时间要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃饭。
不能边看电视边吃饭或边玩边吃，吃饭的时候不能随意走动。
3、不偏食不挑食。
如果家中的食物品种单一，孩子的口味习惯也就往往比较单一，碰到自己没有吃过的东西就很难接受。
所以家长要鼓励孩子对各种不同的食物都愿意尝试，并适当吃一些较硬的或纤维较粗的食物。
三、如厕训练：。
孩子入园时天气还较热，一般穿的是单裤，可以训练孩子自己脱、提裤子。
入冬后，穿得较厚了，老师会帮忙的。
有的幼儿园使用的是幼儿坐便器，孩子用起来比较方便。
如果是蹲坑，由于孩子没用过，就得事先以游戏的形式进行训练：在平地上摆两块砖，间隔一定距离，和孩子比赛上、下、蹲下、起来的动作，并逐渐加宽两块砖中间的距离和高度。
然后训练孩子双脚踩在砖头上站立、脱下裤子下蹲、站起来拉上裤子等一系列动作，反复练习，直至熟练；。
注意观察孩子大便的规律，养成定时大便的习惯。
四、自己穿脱衣服、鞋子。
1、认识衣服。
教孩子认识自己的衣服(必要的话，在衣服上缝上名字)，分清上下、前后、左右。
2、穿脱衣服。
孩子到幼儿园穿的衣服和鞋一定要舒适、方便脱穿，如：宽松的、有松紧带的裤子，前面系扣的衣服(衣服的纽扣大一点，扣眼也开大一点)，套衫的领口要松一些，最好是前面或肩上有2个扣子，鞋子最好选择有松紧带的。
如果穿脱过于繁琐，会给孩子增加很多困难，另外孩子还会因为穿得比别人慢而自尊心受挫。
父母要有耐心，及时鼓励孩子的点滴进步。
可以通过儿歌、比赛的方式，使穿脱衣服变成一种有趣的游戏。
注意：每个孩子都可能有自己穿脱衣服的方法，只要孩子穿得快，穿得好，不必拘泥于一种模式。
五、大声清楚地表达自己：。
*在口渴时会向成人要水喝，或自己主动去喝水。
*身体不舒服时会说出或用手指出具体的地方(例如：头痛、肚子痛等)。
这一点非常重要，利于老师及时采取应对措施。
*告诉孩子憋便的害处，出现便意时，要及时告诉老师，万一已经便出，也要告诉老师，让老师帮助换裤子。
平时可有意识地叫孩子做一些这方面的练习。
“告诉妈妈，你想干什么？”“你刚才玩什么呀，给爸爸讲讲好吗？”……。
#幼儿园##幼儿园入园攻略##早期教育#。
爱乐活母婴育儿攻略早期教育。
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