特殊句式被动句 判断句 省略句19页PPT
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文言特殊句式 高中语文课件
⑴大王来何操？ ⑵沛公安在？ ⑶执肃手曰：“卿欲何言？”
疑问代词：何、谁、孰、曷、胡、安、焉
B．否定句中代词作宾语，宾语前置。
⑴古之人不·余欺也。
⑵自书典所记，未之有也。
⑶忌不·自信。 ·
表否定的词：不、未、毋、弗、勿、否、莫
C．用“之”或“是”把宾语提到动词前。
⑴句读之·不知，惑之·不解
⑵夫晋，何厌之·有？
一、判断下列特殊句式的类型
1、贤哉，回也！（主谓倒装句 ）
2、执肃手曰：“卿欲何言？”（ 宾语前置 ）
3、缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？ （ 定语后置 ）
4、豫州今欲何至？（ 宾语前置 ）
5、军书十二卷，卷卷有爷名。（ 定语后置 ）
6、事急矣，请奉命求救于孙将军。 （ 状语后置
）
7、有一言而可以终身行之者乎？（ 定语后置
（3）中心词+之+定语+者
石之铿然有声者，所在皆是也 马之千里者
（4）中心词+数（量）词
马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：一顿有时（就）吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。
译文：用它铸成了十二个金人。
4、状语后置 ⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。 ⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。 ⑶青，取之于蓝，而青于蓝。
3、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 加强判断语气。
⑴当立者乃·公子扶苏。 ⑵臣乃·市井鼓刀屠者。 ⑶此则·岳阳楼之大观也。 ⑷(5梁)此父亡即·秦楚之将续项耳·燕，。窃为大王不取也 。
4、主谓直接表判断的。 ⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。 (3)秦，虎狼之国。
5、用“非”“未”“弗”“无”“莫” 等否定词表示判断。
考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法：
疑问代词：何、谁、孰、曷、胡、安、焉
B．否定句中代词作宾语，宾语前置。
⑴古之人不·余欺也。
⑵自书典所记，未之有也。
⑶忌不·自信。 ·
表否定的词：不、未、毋、弗、勿、否、莫
C．用“之”或“是”把宾语提到动词前。
⑴句读之·不知，惑之·不解
⑵夫晋，何厌之·有？
一、判断下列特殊句式的类型
1、贤哉，回也！（主谓倒装句 ）
2、执肃手曰：“卿欲何言？”（ 宾语前置 ）
3、缙绅而能不易志者，四海之大，有几人欤？ （ 定语后置 ）
4、豫州今欲何至？（ 宾语前置 ）
5、军书十二卷，卷卷有爷名。（ 定语后置 ）
6、事急矣，请奉命求救于孙将军。 （ 状语后置
）
7、有一言而可以终身行之者乎？（ 定语后置
（3）中心词+之+定语+者
石之铿然有声者，所在皆是也 马之千里者
（4）中心词+数（量）词
马之千里者，一食或尽粟一石。
译文：一顿有时（就）吃掉一石的粮食。
铸以为金人十二。
译文：用它铸成了十二个金人。
4、状语后置 ⑴使负栋之柱，多于南亩之农夫。 ⑵事急矣，请奉命求救于孙将军。 ⑶青，取之于蓝，而青于蓝。
3、用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳” 加强判断语气。
⑴当立者乃·公子扶苏。 ⑵臣乃·市井鼓刀屠者。 ⑶此则·岳阳楼之大观也。 ⑷(5梁)此父亡即·秦楚之将续项耳·燕，。窃为大王不取也 。
4、主谓直接表判断的。 ⑴荀卿，赵人。 ⑵刘备天下枭雄。 (3)秦，虎狼之国。
5、用“非”“未”“弗”“无”“莫” 等否定词表示判断。
考纲要求:理解与现代汉语不同的句式和用法：
文言文特殊句式ppt课件
五、无标志的判断句
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中，赶紧在船上刻下记号，说：“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结：
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢（提升官职）超擢（破格提拔）
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.（梁启超《谭嗣同》）
6、谪（贬官,降职并外放）
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.（范仲淹《岳阳楼记》）
7、贬（降职并外放,与“谪”相近）
贬连州刺史.（《旧唐书 刘禹锡传》）
8、黜（罢免官职）
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.（高启《书博鸡者事》）
1、举（举荐） 辟（招用）
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.（范晔《后汉书 张衡传》）
2、征（征召.特指君招臣）
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.（范晔《后汉书 张衡传》）
3、拜（授予官职）
以相如功大,拜为上卿.（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
4、除（任命,一般指免去旧职授予新职.）
予除右丞相兼枢密使.（文天祥《指南录后序》）
被动句
四、用介词“被”引出主动者，构成“被＋动词”的形式，这种形式 和现代汉语的被动句一样，但在文言文中较少见。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句
刘备天下枭雄。 《赤壁之战》 刘备是天下枭雄。 其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”《吕氏春秋 察今》 他的剑从船上落入水中，赶紧在船上刻下记号，说：“这是我的剑落入水中的地方。”
判断句
总结：
一、用“者”、“也”来判断 二、用动词“为”、“是”表判断 三、用 “乃”、“则”、“即”、“皆”、“诚”、“本” 等表示判断 四、否定判断——“非”、“莫”、“无” 五、直接判断
5、擢（提升官职）超擢（破格提拔）
奏对称旨,超擢四品卿衔军机章京.（梁启超《谭嗣同》）
6、谪（贬官,降职并外放）
庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡.（范仲淹《岳阳楼记》）
7、贬（降职并外放,与“谪”相近）
贬连州刺史.（《旧唐书 刘禹锡传》）
8、黜（罢免官职）
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者.（高启《书博鸡者事》）
1、举（举荐） 辟（招用）
永元中,举孝廉不行,连辟公府不就.（范晔《后汉书 张衡传》）
2、征（征召.特指君招臣）
安帝雅闻衡善术学,公车特征拜郎中.（范晔《后汉书 张衡传》）
3、拜（授予官职）
以相如功大,拜为上卿.（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
4、除（任命,一般指免去旧职授予新职.）
予除右丞相兼枢密使.（文天祥《指南录后序》）
被动句
四、用介词“被”引出主动者，构成“被＋动词”的形式，这种形式 和现代汉语的被动句一样，但在文言文中较少见。
舞榭歌台，风流总被雨打风吹去 《永遇乐·京口北固亭怀古》 当年的舞榭歌台还在，英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。 《五人墓碑记》 我还记得周公被逮捕,是在丁卯年农历三月十五。
省略句
《文言文特殊句式》课件解析
吾实为之，其又何尤（怨）？ 《祭十二郎文》在？ 《柳毅传》李朝威
类 型
例
句
1, 在否定句中，代 古之人不余欺也。 词作宾语，宾语前 然而不王者，未之有也 置。‚不‛、 宾 ‚未‛、‚毋‛、 忌不自信。 ‚莫‛等否定词
语 前 大王来何操? 置 2, 在疑问句中，疑 彼且奚适也? 问代词作宾语，宾 句 语前置。‚谁‛、
文言文 特殊句式
文言文特殊句式
判断句 倒装句 被动句 省略句
文言特殊句式
•
•
• •
•
判断句 被动句
主谓倒置 宾语句前置句
倒装句 定语后置句
介词结构后置句(状语后置)
省略句
本考点的考向预测： 文言特殊句式的考查或单独 设置一个选择题，或结合文言文 翻译题来考查（主要）。
高考题展示
1、判断句。
选出下列各组中不是被动句的一项 1、（ B ）
A B C D 行将为人所并 视为止，行为迟 羸兵为人马所蹈藉 激于义而死焉
2、 （ D
A B C D
）
信而见疑，忠而被谤 激昂大义 使不辱于诸侯 败秦师于崤
选出下列各组中不是被动句的一项 3、（
A B C D
A）
4、（ A ）
A B C D 同舍生皆被绮绣 而为秦人积威之所劫 盖当蓼州周公之被逮 受制于人
是以区区不能废远。 《陈情表》李密
是以君子远庖厨也。 《齐桓晋文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遥游》〈庄子
选出下列各组中不是宾语前置的句子
7,（ C ） A 何以知之？ B 未之有也。 C 安得广厦千万间 D 弗之怠
8, （ A ） A 其间旦暮闻何物？ B 君何以知燕王？ C 莫之止也 D 未之多见也
文言文特殊句式讲解ppt课件
主语+即+谓语
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀 子《劝学》），正常语序应为“青， 于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义，如“所以”常 表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下， 省略句子中的某些成分，如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了，突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序， 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分，增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点，掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解，注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法，总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
这种结构中的“即”同样表示肯定判断。例如，“梁父即楚将项燕。”
判断句语义关系等同关系，即两者在某一方面或某一点
上相等或相同。例如，“曹操天下枭雄。”
02
类属关系
判断句中的主语和谓语还可以表示类属关系，即主语属于谓语所表示的
某一类别或范畴。例如，“夫战，勇气也。”
如“青，取之于蓝，而青于蓝”（荀 子《劝学》），正常语序应为“青， 于蓝取之，而于蓝青”。
固定结构语义理解
01
02
03
准确翻译
理解固定结构在句子中的 准确含义，如“所以”常 表原因或手段，“无乃” 表委婉语气等。
上下文联系
结合上下文理解固定结构 的语义，避免断章取义。
熟记常见固定结构
如“得无…乎”、“何 以…为”、“有以…”、 “无以…”等。
主语是动作的承受者，通过 “于”、“为”、“见”、 “被”等词语表示被动关系。 作用在于强调动作行为对主语 的影响，使语言更加客观。
在不影响意思表达的前提下， 省略句子中的某些成分，如主 语、谓语、宾语等。作用在于 使语言更加简洁明了，突出重 点信息。
改变现代汉语常规句式的语序， 将谓语、宾语、定语等成分置 于主语之前或之后。作用在于 强调谓语或宾语等成分，增强 语言的感染力。
识别方法与技巧
01
熟悉文言文特殊句式的 类型和特点，掌握各类 句式的标志性词语和语 法结构。
02
03
结合上下文语境进行理 解，注意分析句子成分 之间的关系和语义逻辑。
善于运用对比、归纳等 方法，总结文言文特殊 句式的规律和识别技巧。
04
多读多练，通过大量阅 读和练习提高文言文特 殊句式的识别和运用能 力。
《文言文特殊句式》课件PPT
THANKS
判断句的构成与分类
肯定判断句
主语和谓语之间是肯定关系，表示主 语所代表的事物具有某种性质或特征。
否定判断句
主语和谓语之间是否定关系，表示主语 所代表的事物不具有某种性质或特征。
判断句的语义关系
等同关系
主语和谓语所代表的事物相等或等同， 如“吾乃常山赵子龙”。
存在关系
主语和谓语之间通过比喻来表达某种 相似性或关联性，如“君者，舟也； 庶人者，水也”。
构成
固定句式通常由特定的词语组合而成，包括动词、形容 词、副词、连词等。这些词语在固定句式中具有一定的 语法功能和语义作用。
分类
根据表达方式和语义功能的不同，固定句式可分为多种 类型，如判断句、被动句、疑问句、感叹句等。每种类 型都有其特定的构成方式和表达效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
固定句式的语义关系
01
语义指向
固定句式的语义关系通常指向句子中的某个成分，如主语、宾语、状语
教育价值
通过学习和掌握文言文特殊句式，可以提高学生的语言素养和表达能力，培养其对中华优秀传统文 化的热爱和传承意识。
文化价值
文言文特殊句式作为古代汉语的重要组成部分，承载着丰富的历史文化信息，对于传承和弘扬中华 优秀传统文化具有重要意义。
02 判断句
判断句的定义与特点
01
定义：判断句是对事物的性质、情况、关系等 做出肯定或否定判断的句子。
构成
倒装句通常由被强调的部分和谓语部分组成，其中被强调的部分可以放在句首或句中，谓语部分则相应地 进行倒装。
分类
根据被强调的部分和谓语部分的位置关系，倒装句可分为完全倒装和部分倒装两种类型。
倒装句的语义关系
01
初中语文文言文特殊句式精选课件PPT
“别那么大口，小心烫着。” 我点点头。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
“对对，放点醋，这样好吃，我去拿。” 她转身去厨房拿来醋，给我碗里倒。 “怎么样，淡不淡，再放点盐？” 我摇摇头。
“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。 旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。 回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。 唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧嚣尘世的纷纷扰扰，剪掉终日的忙忙碌碌。情也好，事也罢，细品红尘，文字相随，把寻常的日子，过得如春光般明媚。光阴珍贵，指尖徘徊的时光唯有珍惜，朝圣的路上做一个谦卑的信徒，听雨落，嗅花香，心上植花田，蝴蝶自会来，心深处自有广阔的天地。旧时光难忘，好的坏的一一纳藏，不辜负每一寸光阴，自会花香满径，盈暗香满袖。
文言文特殊句式之省略句.ppt
省略宾语
2、文言文中“使、命、令” 后多省代词“之”。 ①例：不如因而厚遇之，使（）归赵。《廉颇蔺相如列传》 翻译：不如趁此好好款待他，放他回到赵国 ②愿大王少假借之，使（）毕使于前。《荆轲刺秦王》 翻译：希望大王稍微原谅他些，让他在大王的面前完成他的 使命。
省略宾语
3、省略介词后的宾语，
①例：竖子不足与（）谋《鸿门宴》 翻译：这小子不值得和他共谋大事
②例：一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。 翻译： 第一次击鼓能振作士兵们的勇气，第二次击鼓可以使 士兵们的勇气低落，第三次击鼓士兵们的勇气就消失了。
省略谓语
（2）蒙下文谓语而省略，
①例：因跪请秦王（）。秦王不肯击缻。《廉颇蔺相如列传》 翻译：趁机跪下请求秦王敲缶。秦王不肯击缻
②例：杨子之邻人亡羊，既率其党（），又请杨子之竖追之。 《多歧亡羊》 翻译：杨子的邻人走失了一只羊，不久带领许多亲戚朋友寻 找丢失的羊，又请杨子的家僮也一同去追捕。
介词省略小结
不及物动词+（介词）宾语 及物动词+宾语+（介词）宾语 省略的介词绝大多数是“于” 或“以”
特别注意：状语后置（介宾短语后置）
省略句小结
一句话必须有主语，可以承前省略，但不可以偷换主语 现代汉语中，一句话必须有谓语，不可省略 现代汉语中，及物动词和介词后必须有宾语
不及物动词+（介词）宾语 及物动词+宾语+（介词）宾语
若与人。” 《庄暴见孟子》 ? 翻译：（孟子）说：“独自欣赏音乐快乐，和别人一起欣
赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？” ? （齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。
主语省略小结
一句话必须有主语，可以承前省略，但不可以偷换主语
文言文特殊句式之被动句课件
详细描述
1. 确定句子中的主语和谓语，看 是否有表示被动关系的词语；2. 分析句子结构，理解句子的意思 ；3. 结合上下文，理解整个段落 的意思。
写作中如何运用好被动句
总结词
在写作中，运用好被动句需要注意以下几点
详细描述
1. 根据表达的需要，选择合适的被动句；2. 注意被动句的主语和谓语之间的关系；3. 避 免使用过于复杂的被动句，以免让读者产生 困惑；4. 在写作中灵活运用被动句，可以让
写作中运用被动句的好处
强调主语，突出主题
如：在写作中，使用被动句可以使主语更加突出，使读者 更容易理解和关注主语所表达的意思。
使句子更加简洁明了
如：使用被动句可以避免一些不必要的重复，使句子更加 简洁明了，更易于表达和理解。
增强句子的表达力
如：使用被动句可以增强句子的表达力，使句子更加生动 有力，给读者留下深刻的印象。
被动句与省略句的辨析
总结词
省略句省略了某些成分，而被动句在语 法和语义上都是完整的句子。
VS
详细描述
省略句中，常常省略了主语、宾语、动词 等成分，需要依靠上下文来理解。例如： “见笑了”是省略句，省略了主语“我” 和动词“笑”，完整句子应该是“我见笑 了”；“被发现了”是被动句，表达主语 “我”遭受了“发现”这个动作。
文言文特殊句式之被动句课件
• 被动句概述 • 被动句的类型 • 被动句的辨析 • 被动句的运用 • 练习与思考
01 被动句概述
被动句的定义
01
被动句是指句子中主语不是动作 的执行者，而是动作的承受者。
02
被动句是一种特殊的句式，它与 主动句相对。
被动句的特点
被动句的主语是动作 的承受者，而不是执 行者。
1. 确定句子中的主语和谓语，看 是否有表示被动关系的词语；2. 分析句子结构，理解句子的意思 ；3. 结合上下文，理解整个段落 的意思。
写作中如何运用好被动句
总结词
在写作中，运用好被动句需要注意以下几点
详细描述
1. 根据表达的需要，选择合适的被动句；2. 注意被动句的主语和谓语之间的关系；3. 避 免使用过于复杂的被动句，以免让读者产生 困惑；4. 在写作中灵活运用被动句，可以让
写作中运用被动句的好处
强调主语，突出主题
如：在写作中，使用被动句可以使主语更加突出，使读者 更容易理解和关注主语所表达的意思。
使句子更加简洁明了
如：使用被动句可以避免一些不必要的重复，使句子更加 简洁明了，更易于表达和理解。
增强句子的表达力
如：使用被动句可以增强句子的表达力，使句子更加生动 有力，给读者留下深刻的印象。
被动句与省略句的辨析
总结词
省略句省略了某些成分，而被动句在语 法和语义上都是完整的句子。
VS
详细描述
省略句中，常常省略了主语、宾语、动词 等成分，需要依靠上下文来理解。例如： “见笑了”是省略句，省略了主语“我” 和动词“笑”，完整句子应该是“我见笑 了”；“被发现了”是被动句，表达主语 “我”遭受了“发现”这个动作。
文言文特殊句式之被动句课件
• 被动句概述 • 被动句的类型 • 被动句的辨析 • 被动句的运用 • 练习与思考
01 被动句概述
被动句的定义
01
被动句是指句子中主语不是动作 的执行者，而是动作的承受者。
02
被动句是一种特殊的句式，它与 主动句相对。
被动句的特点
被动句的主语是动作 的承受者，而不是执 行者。
高考文言句式专题ppt课件
如成言。
52
翻译下列句子，体会省略特点
1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。 2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果
如成言。
句式特点：省略介词（主要是
“于”“以”两词）。
53
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许以负秦曲。 2、于是秦王不怿，为一击缶。 3、扶苏以数谏故，上使外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。 5、收天下之兵，聚之咸阳。 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。” 7、叶公见之，弃而还走。 8、死马且买之五百金，况生马乎？
句子的特点：
“未之闻” “未闻之”
1、都是否定句，
2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它
们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
15
2、下列句子与其他三项不同的一句是（C）
A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
16
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯兄嫂是依。
文言文专题复习之
文言文特殊句式
1
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
高考题型: 句子翻译
2
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言 的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代 汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。 从历年的高考情况来看，需重点掌握判断句、被动 句、宾语前置（倒装句之一）、定语后置、状语后 置、省略句六种。
• （2）（ ）必死是间，余收尔骨焉
52
翻译下列句子，体会省略特点
1、沛公军(于)霸上，未得与项羽相见。 2、大王见臣(于)列观，礼节甚倨。 3、夫今樊将军，秦王购之(以)金千斤，邑万家。 4、试与他虫斗，虫尽靡；又试之(以)鸡，果
如成言。
句式特点：省略介词（主要是
“于”“以”两词）。
53
补出下列句子的省略成分。
1、均之二策,宁许以负秦曲。 2、于是秦王不怿，为一击缶。 3、扶苏以数谏故，上使外将兵。 4、士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。 5、收天下之兵，聚之咸阳。 6、齐威王欲将孙膑，孙膑谢曰：“刑余之人不可。” 7、叶公见之，弃而还走。 8、死马且买之五百金，况生马乎？
句子的特点：
“未之闻” “未闻之”
1、都是否定句，
2、代词分别是“自”“之”“余” “之” ，它
们分别作“信”“有”“欺”“闻”的宾语，
规律二：否定句中代词作宾语时，宾语前置。
15
2、下列句子与其他三项不同的一句是（C）
A、城中皆不之觉 B、时人莫之许也 C、人马烧溺死者甚众 D、未之多见也
16
翻译下列句子，找出它们的特点 1、句读之不知，惑之不解。 2、何陋之有？ 3、无乃尔是过矣？ 4、唯兄嫂是依。
文言文专题复习之
文言文特殊句式
1
考纲要求: 理解与现代汉语不同的句式。
高考题型: 句子翻译
2
古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言 的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代 汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。 从历年的高考情况来看，需重点掌握判断句、被动 句、宾语前置（倒装句之一）、定语后置、状语后 置、省略句六种。
• （2）（ ）必死是间，余收尔骨焉
高中语文精品课件：特殊句式
如：“甚矣，汝之不惠。” “不仁哉！梁惠王也 。”
判断句常见的有以下几种形式：
1、用“者……也” “者也” “者” “也”表判 断“廉颇者，赵之良将也。”
“城北徐公，齐国之美丽者也。” “粟者，民之所种。”
2、用“乃”“为”“是”“则”等表判断 ①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此则岳阳楼之大观也。
格式：中心词+之+定语+者
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 （《岳阳楼记》） ②蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
规律： 格式：中心词+之+定语
①一食或尽粟一石（《马说》） ②比至陈，车六七百乘，骑数量词性定语
主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓 语，常常把谓语提到主语的前面，这 种改变语序的做法叫做主谓倒装。
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“余” “己” ，它们分 别作“信”“欺”“若”的宾语， 3、宾语都前置。
规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。
1、时人莫之许。（《隆中对》） 2、何陋之有？（《陋室铭》） 3、君亡之不恤，而群臣是忧。 4、唯利是图。
规律三： 用 “是”或“之”把宾语提到动词前， 以突出强调宾语。这时的“是”或“之” 只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） ②余是以记之 （《游褒禅山记》） ③一言以蔽之
规律四：介宾结构，介词的宾语是名词或代词， 如介词“以”置于宾语之前，就形成介词的 宾语前置。
• 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全
一致的一句是 A
A、君何以知燕王？ B、唯利是图 C、夫晋，何厌之有？ D、沛公安在？
判断句常见的有以下几种形式：
1、用“者……也” “者也” “者” “也”表判 断“廉颇者，赵之良将也。”
“城北徐公，齐国之美丽者也。” “粟者，民之所种。”
2、用“乃”“为”“是”“则”等表判断 ①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此则岳阳楼之大观也。
格式：中心词+之+定语+者
①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 （《岳阳楼记》） ②蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《劝学》）
规律： 格式：中心词+之+定语
①一食或尽粟一石（《马说》） ②比至陈，车六七百乘，骑数量词性定语
主谓倒装
文言文中，为了加强语气，强调谓 语，常常把谓语提到主语的前面，这 种改变语序的做法叫做主谓倒装。
①忌不自信。 ②然而不王者，未之有也（《齐桓晋文之事》）
句子的特点： 1、都是否定句， 2、代词分别是“自”“余” “己” ，它们分 别作“信”“欺”“若”的宾语， 3、宾语都前置。
规律二： 否定句中代词作宾语时，宾语前置。
1、时人莫之许。（《隆中对》） 2、何陋之有？（《陋室铭》） 3、君亡之不恤，而群臣是忧。 4、唯利是图。
规律三： 用 “是”或“之”把宾语提到动词前， 以突出强调宾语。这时的“是”或“之” 只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。
①钩以写龙，凿以写龙（《叶公好龙》） ②余是以记之 （《游褒禅山记》） ③一言以蔽之
规律四：介宾结构，介词的宾语是名词或代词， 如介词“以”置于宾语之前，就形成介词的 宾语前置。
• 下列各句，与“何为而至于此?”句式完全
一致的一句是 A
A、君何以知燕王？ B、唯利是图 C、夫晋，何厌之有？ D、沛公安在？
高一语文必修一4篇古文 特殊句式 PPT课件 图文
省略句
1. 骐骥一跃，不能十步； 千里马一次跳跃，不能（跃出）十步之外；（省谓语）
2. 盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 如果从它变化的角度来观察，那么天地万物竟然不能在 一眨眼功夫（停止变化）。 （省谓语）
定语后置句
1. 蚓无爪牙之利，筋骨之强。 蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，（也没有）强劲的筋骨。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认
高考复习特殊句式类型及标志ppt
6、乃、即、则、皆、尽 （副词，加强判断语气） 例如： 此乃臣效命之秋也。 即今之傫然在墓者也。 此则岳阳楼之大观也。 亭东自足下皆云漫。 宾主尽东南之美。
7、此、斯（特殊） 例如： 此亡秦之续耳。 斯用兵之效也。
8、非（否定的判断） 例如： 非我也，兵也。
9、无标志—两个名 词或名词短语并列 （意念上的判断） 例如： 刘备天下枭雄。 此人力士。 晋鄙嚄唶宿将。
例如： 甚矣，汝之不惠！
宜乎，百姓之以我 为爱也！
安在其不辱也！
安在公子能急人之 困？
2、宾语前置 （4种情况）
⑴否定句（不、 未、否、非、无、 莫、勿、毋、弗） 中，代词作宾语。
例如： 未之有也。 古之人不余欺也。
⑵疑问句（谁、孰、 何、恶、安、焉、 胡、奚、曷）中， 代词作宾语。
二种类型：
2、省谓语
二种情况
①重复省 例如： 一鼓作气， 再
（鼓）而衰， 三 （ 鼓）而竭。
②简略省
例如： 又因厚币（贿赂） 用事者臣靳尚。
3、省宾语
二种情况
①省介词宾语—之 例如：
将以（ 之 ）衅钟。
②省动词宾语—之
例如：
俱告（之 ）以事。
4、省兼语“之”
一种情况
“使、令、让”后—之 例如：
人又谁能以身之察察， 受物之汶汶者乎？
⑵…者 例如：
群臣吏民能面刺寡人 之过者。 求人可使报秦者。
⑶之…者 例如： 马之千里者。 石之铿然有声者。
⑷而…者 例如：
缙绅而能不易其志 者。
⑸名词+数词 例如： 车六七百乘。 铸以为金人十二。 我持白璧一双。
4、状语后置 （3种情况）
⑴于 例如： 无济于事 问道于盲 生于忧患 轻于鸿毛 无动于衷 皆以美于徐公。